書寫式頭腦風(fēng)暴方法(頭腦風(fēng)暴法有兩種,它們分別是什么)

1.頭腦風(fēng)暴法有兩種,它們分別是什么

頭腦風(fēng)暴法（brainstorming）的發(fā)明者是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人，美國學(xué)者阿歷克斯·奧斯本于1938年首次提出頭腦風(fēng)暴法，brainstorming原指精神病患者頭腦中短時(shí)間出現(xiàn)的思維紊亂現(xiàn)象，病人會(huì)產(chǎn)生大量的胡思亂想.奧斯本借用這個(gè)概念來比喻思維高度活躍，打破常規(guī)的思維方式而產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設(shè)想的狀況.頭腦風(fēng)暴的特點(diǎn)是讓與會(huì)者敞開思想，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風(fēng)暴.其可分為直接頭腦風(fēng)暴和質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法.前者是在專家群體決策基礎(chǔ)上盡可能激發(fā)創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想的方法，后者則是對前者提出的設(shè)想，方案逐一質(zhì)疑，發(fā)行其現(xiàn)實(shí)可行性的方法.這是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法. 頭腦風(fēng)暴法的基本程序 頭腦風(fēng)暴法力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng)造性討論的有效性，由此，討論程序構(gòu)成了頭腦風(fēng)暴法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素，從程序來說，組織頭腦風(fēng)暴法關(guān)鍵在于以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1，確定議題 一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對問題的準(zhǔn)確闡明開始.因此，必須在會(huì)前確定一個(gè)目標(biāo)，使與會(huì)者明確通過這次會(huì)議需要解決什么問題，同時(shí)不要限制可能的解決方案的范圍.一般而言，比較具體的議題能使與會(huì)者較快產(chǎn)生設(shè)想，主持人也較容易掌握；比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時(shí)間較長，但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng). 2，會(huì)前準(zhǔn)備 為了使頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的效率較高，效果較好，可在會(huì)前做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作.如收集一些資料預(yù)先給大家參考，以便與會(huì)者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動(dòng)態(tài).就參與者而言，在開會(huì)之前，對于要解決的問題一定要有所了解.會(huì)場可作適當(dāng)布置，座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利.此外，在頭腦風(fēng)暴會(huì)正式開始前還可以出一些創(chuàng)造力測驗(yàn)題供大家思考，以便活躍氣氛，促進(jìn)思維. 3，確定人選 一般以8人~12人為宜，也可略有增減（5~15人）.與會(huì)者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維；而人數(shù)太多則不容易掌握，并且每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)相對減少，也會(huì)影響會(huì)場氣氛.只有在特殊情況下，與會(huì)者的人數(shù)可不受上述限制. 4，明確分工 要推定一名主持人，1~2名記錄員（秘書）.主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)開始時(shí)重申討論的議題和紀(jì)律，在會(huì)議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo)，掌握進(jìn)程.如通報(bào)會(huì)議進(jìn)展情況，歸納某些發(fā)言的核心內(nèi)容，提出自己的設(shè)想，活躍會(huì)場氣氛，或者讓大家靜下來認(rèn)真思索片刻再組織下一個(gè)發(fā)言高潮等.記錄員應(yīng)將與會(huì)者的所有設(shè)想都及時(shí)編號(hào)，簡要記錄，最好寫在黑板等醒目處，讓與會(huì)者能夠看清.記錄員也應(yīng)隨時(shí)提出自己的設(shè)想，切忌持旁觀態(tài)度. 5，規(guī)定紀(jì)律 根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原則，可規(guī)定幾條紀(jì)律，要求與會(huì)者遵守.如要集中注意力積極投入，不消極旁觀；不要私下議論，以免影響他人的思考；發(fā)言要針對目標(biāo)，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋；與會(huì)之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等. 6，掌握時(shí)間 會(huì)議時(shí)間由主持人掌握，不宜在會(huì)前定死.一般來說，以幾十分鐘為宜.時(shí)間太短與會(huì)者難以暢所欲言，太長則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會(huì)議效果.經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會(huì)議開始10分鐘~15分鐘后逐漸產(chǎn)生.美國創(chuàng)造學(xué)家帕內(nèi)斯指出，會(huì)議時(shí)間最好安排在30~45分鐘之間.徜若需要更長時(shí)間，就應(yīng)把議題分解成幾個(gè)小問題分別進(jìn)行專題討論. 頭腦風(fēng)暴法成功要點(diǎn) 一次成功的頭腦風(fēng)暴除了在程序上的要求之外，更為關(guān)鍵是探討方式，心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，概言之，即充分，非評價(jià)性的，無偏見的交流，具體而言，則可歸納以下幾點(diǎn)： 1，自由暢談 參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制，放松思想，讓思維自由馳騁.從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想象，盡可能地標(biāo)新立異，與眾不同，提出獨(dú)創(chuàng)性的想法. 2，延遲評判 頭腦風(fēng)暴，必須堅(jiān)持當(dāng)場不對任何設(shè)想作出評價(jià)的原則.既不能肯定某個(gè)設(shè)想，又不能否定某個(gè)設(shè)想，也不能對某個(gè)設(shè)想發(fā)表評論性的意見.一切評價(jià)和判斷都要延遲到會(huì)議結(jié)束以后才能進(jìn)行.這樣做一方面是為了防止評判約束與會(huì)者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛；另一方面是為了集中精力先開發(fā)設(shè)想，避免把應(yīng)該在后階段做的工作提前進(jìn)行，影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生. 3，禁止批評 絕對禁止批評是頭腦風(fēng)暴法應(yīng)該遵循的一個(gè)重要原則.參加頭腦風(fēng)暴會(huì)議的每個(gè)人都不得對別人的設(shè)想提出批評意見，因?yàn)榕u對創(chuàng)造性思維無疑會(huì)產(chǎn)生抑制作用.同時(shí)，發(fā)言人的自我批評也在禁止之列.有些人習(xí)慣于用一些自謙之詞，這些自我批評性質(zhì)的說法同樣會(huì)破壞會(huì)場氣氛，影響自由暢想. 4，追求數(shù)量 頭腦風(fēng)暴會(huì)議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想，追求數(shù)量是它的首要任務(wù).參加會(huì)議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考，多提設(shè)想.至于設(shè)想的質(zhì)量問題，自可留到會(huì)后的設(shè)想處理階段去解決.在某種意義上，設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)，產(chǎn)生的設(shè)想越多，其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多. 會(huì)后的設(shè)想處理 通過組織頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)，往往能獲得大量與議題有關(guān)的設(shè)想.至此任務(wù)只完成了一半.更重要的是對已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理，分析，以便選出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來加以開發(fā)實(shí)施.這個(gè)工作就是設(shè)想處理. 頭腦風(fēng)暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的次日進(jìn)行.在此以前，主。

2.頭腦風(fēng)暴法定實(shí)施步驟包括哪些

頭腦風(fēng)暴的實(shí)施步驟 1）準(zhǔn)備階段：產(chǎn)生問題，組建頭腦風(fēng)暴小組，培訓(xùn)支持人和組員及通知會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)等。

2）熱身活動(dòng)：為了使頭腦風(fēng)暴會(huì)議能形成熱烈和輕松的氣氛，使與會(huì)者的思維活躍起來，可以做一些智力游戲，如猜謎、講幽默故事等。 3）明確問題：由主持人向大家介紹所要解決的問題，問題需要簡單、明了、具體，對一般性的問題要分成幾個(gè)具體的問題解決。

4）自由暢談，由與會(huì)者自由提出設(shè)想，主持人要堅(jiān)持原則，尤其要堅(jiān)持嚴(yán)禁批評的原則，對違反原則的與會(huì)者要及時(shí)制止，如堅(jiān)持不改可及時(shí)勸退，會(huì)議秘書要對與會(huì)者提出的每個(gè)設(shè)想予以記錄或做現(xiàn)場錄音。 5）收集設(shè)想。

在會(huì)議的第二天再向組員收集設(shè)想，這時(shí)得到的設(shè)想往往更有創(chuàng)見。 6）如問題未能解決，可以重復(fù)上述過程。

但再用原班人馬時(shí)，要從另一個(gè)側(cè)面或用最廣義的表述來討論課題，這樣才能變已知任務(wù)為未知任務(wù)，使與會(huì)者的思路軌跡改變。 7）評判組會(huì)議。

對頭腦風(fēng)暴會(huì)議所產(chǎn)生的設(shè)想進(jìn)行評價(jià)與優(yōu)選應(yīng)謹(jǐn)慎行事，即使是不嚴(yán)肅的、不現(xiàn)實(shí)的或者荒誕無稽的設(shè)想也應(yīng)該認(rèn)真對待。

3.頭腦風(fēng)暴的操作步驟

來源及特點(diǎn)：

1941年，美國BBDO廣告公司副經(jīng)理A.F.奧斯本受精神病人的“胡言亂語”卻很有創(chuàng)意的現(xiàn)象所啟發(fā)（狂躁型，非抑郁型），為廣告新創(chuàng)意而制定了一種會(huì)議形式，即頭腦風(fēng)暴法，又稱暢談法、集思法、BS法。它是采用集體討論的方式，引導(dǎo)每個(gè)參加討論的成員圍繞著某個(gè)中心議題廣開言路，自由平等、毫無顧忌、暢所欲言地發(fā)表獨(dú)立見解，互相啟發(fā)、激發(fā)靈感，在每個(gè)成員頭腦中掀起思想風(fēng)暴，并產(chǎn)生集體創(chuàng)造思維，對中心議題進(jìn)行全面分析，識(shí)別可能解決問題的方法或潛在的質(zhì)量改進(jìn)機(jī)會(huì)的一種方法。

應(yīng)用頭腦風(fēng)暴法的程序

應(yīng)用頭腦風(fēng)暴法，大致上可分為準(zhǔn)備、產(chǎn)生、澄清、整理4個(gè)階段，共14個(gè)步驟。（ 4段14步，PDCA循環(huán)是4段8步）?

1.準(zhǔn)備階段：

v ⑴.確定課題、

v ⑵.確定主持人

v ⑶.選擇參加人員 、

v ⑷.訓(xùn)練參加人員（了解規(guī)則）

2.產(chǎn)生階段

v ⑸.組織會(huì)議

v ⑹.主持人介紹基本情況

v ⑺.各成員依次發(fā)表觀點(diǎn)

v ⑻.各成員互相激發(fā)思維、補(bǔ)充觀點(diǎn)

v ⑼.確認(rèn)是否還有新的觀點(diǎn)

v ⑽.重述觀點(diǎn)

3.澄清階段

v ⑾.篩選觀點(diǎn) （平凡型觀點(diǎn)可用，但效果不明顯，幻想型效果明顯，但可能條件不具備，要將平凡型和幻想型轉(zhuǎn)化為實(shí)用型）

v ⑿.確認(rèn)是否需要進(jìn)一步開發(fā)幻想型觀點(diǎn) （對幻想型觀點(diǎn)不要隨便舍去）

v ⒀.重述篩選后的觀點(diǎn)

4.整理階段

v ⒁：整理觀點(diǎn)

4.頭腦風(fēng)暴法

頭腦風(fēng)暴法出自“頭腦風(fēng)暴”一詞。

所謂頭腦風(fēng)暴（Brain-storming） 最早是精神病理學(xué)上的用語，指精神病患者的精神錯(cuò)亂狀態(tài)而言的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)而為無限制的自由聯(lián)想和討論，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。 頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法，是由美國創(chuàng)造學(xué)家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。

此法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵(lì)法、默寫式智力激勵(lì)法、卡片式智力激勵(lì)法等等。 在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見，形成所謂的“群體思維”。

群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，損害了決策的質(zhì)量。為了保證群體決策的創(chuàng)造性，提高決策質(zhì)量，管理上發(fā)展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風(fēng)暴法是較為典型的一個(gè)。

頭腦風(fēng)暴法有可分為直接頭腦風(fēng)暴法（通常簡稱為頭腦風(fēng)暴法）和質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法（也稱反頭腦風(fēng)暴法）。前者是在專家群體決策盡可能激發(fā)創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想的方法，后者則是對前者提出的設(shè)想、方案逐一質(zhì)疑，分析其現(xiàn)實(shí)可行性的方法。

采用頭腦風(fēng)暴法組織群體決策時(shí)，要集中有關(guān)專家召開專題會(huì)議，主持者以明確的方式向所有參與者闡明問題，說明會(huì)議的規(guī)則，盡力創(chuàng)造在融洽輕松的會(huì)議氣氛。一般不發(fā)表意見，以免影響會(huì)議的自由氣氛。

由專家們“自由”提出盡可能多的方案。 頭腦風(fēng)暴法的激發(fā)機(jī)理 頭腦風(fēng)暴何以能激發(fā)創(chuàng)新思維？根據(jù)A·F·奧斯本本人及其他研究者的看法，主要有以下幾點(diǎn)： 第一，聯(lián)想反應(yīng)。

聯(lián)想是產(chǎn)生新觀念的基本過程。在集體討論問題的過程中，每提出一個(gè)新的觀念，都能引發(fā)他人的聯(lián)想。

相繼產(chǎn)生一連串的新觀念，產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，形成新觀念堆，為創(chuàng)造性地解決問題提供了更多的可能性。 第二，熱情感染。

在不受任何限制的情況下，集體討論問題能激發(fā)人的熱情。人人自由發(fā)言、相互影響、相互感染，能形成熱潮，突破固有觀念的束縛，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性地思維能力。

第三，競爭意識(shí)。在有競爭意識(shí)情況下，人人爭先恐后，競相發(fā)言，不斷地開動(dòng)思維機(jī)器，力求有獨(dú)到見解，新奇觀念。

心理學(xué)的原理告訴我們，人類有爭強(qiáng)好勝心理，在有競爭意識(shí)的情況下，人的心理活動(dòng)效率可增加50%或更多。 第四，個(gè)人欲望。

在集體討論解決問題過程中，個(gè)人的欲望自由，不受任何干擾和控制，是非常重要的。頭腦風(fēng)暴法有一條原則，不得批評倉促的發(fā)言，甚至不許有任何懷疑的表情、動(dòng)作、神色。

這就能使每個(gè)人暢所欲言，提出大量的新觀念。 頭腦風(fēng)暴法的要求 ①組織形式 參加人數(shù)一般為5~10人（課堂教學(xué)也可以班為單位），最好由不同專業(yè)或不同崗位者組成； 會(huì)議時(shí)間控制在1小時(shí)左右； 設(shè)主持人一名，主持人只主持會(huì)議，對設(shè)想不作評論。

設(shè)記錄員1~2人，要求認(rèn)真將與會(huì)者每一設(shè)想不論好壞都完整地記錄下來。 ②會(huì)議類型 設(shè)想開發(fā)型：這是為獲取大量的設(shè)想、為課題尋找多種解題思路而召開的會(huì)議，因此，要求參與者要善于想象，語言表達(dá)能力要強(qiáng)。

設(shè)想論證型；這是為將眾多的設(shè)想歸納轉(zhuǎn)換成實(shí)用型方案召開的會(huì)議。要求與會(huì)者善于歸納、善于分析判斷。

③會(huì)前準(zhǔn)備工作 會(huì)議要明確主題。會(huì)議主題提前通報(bào)給與會(huì)人員，讓與會(huì)者有一定準(zhǔn)備； 選好主持人。

主持人要熟悉并掌握該技法的要點(diǎn)和操作要素，摸清主題現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢； 參與者要有一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，懂得該會(huì)議提倡的原則和方法； 會(huì)前可進(jìn)行柔化訓(xùn)練，即對缺乏創(chuàng)新鍛煉者進(jìn)行打破常規(guī)思考，轉(zhuǎn)變思維角度的訓(xùn)練活動(dòng)，以減少思維慣性，從單調(diào)的緊張工作環(huán)境中解放出來，以飽滿的創(chuàng)造熱情投入激勵(lì)設(shè)想活動(dòng)。 ④會(huì)議原則 為使與會(huì)者暢所欲言，互相啟發(fā)和激勵(lì)，達(dá)到較高效率，必須嚴(yán)格遵守下列原則： ——禁止批評和評論，也不要自謙。

對別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。即使自己認(rèn)為是幼稚的、錯(cuò)誤的，甚至是荒誕離奇的設(shè)想，亦不得予以駁斥；同時(shí)也不允許自我批判，在心理上調(diào)動(dòng)每一個(gè)與會(huì)者的積極性，徹底防止出現(xiàn)一些“扼殺性語句”和“自我扼殺語句”。

諸如“這根本行不通”、“你這想法太陳舊了”、“這是不可能的”、“這不符合某某定律”以及“我提一個(gè)不成熟的看法”、“我有一個(gè)不一定行得通的想法”等語句，禁止在會(huì)議上出現(xiàn)。只有這樣，與會(huì)者才可能在充分放松的心境下，在別人設(shè)想的激勵(lì)下，集中全部精力開拓自己的思路。

——目標(biāo)集中，追求設(shè)想數(shù)量，越多越好。在智力激勵(lì)法實(shí)施會(huì)上，只強(qiáng)制大家提設(shè)想，越多越好。

會(huì)議以謀取設(shè)想的數(shù)量為目標(biāo)。 ——鼓勵(lì)巧妙地利用和改善他人的設(shè)想。

這是激勵(lì)的關(guān)鍵所在。每個(gè)與會(huì)者都要從他人的設(shè)想中激勵(lì)自己，從中得到啟示，或補(bǔ)充他人的設(shè)想，或?qū)⑺说娜舾稍O(shè)想綜合起來提出新的設(shè)想等。

——與會(huì)人員一律平等，各種設(shè)想全部記錄下來。與會(huì)人員，不論是該方面的專家、員工，還是其他領(lǐng)域的學(xué)者，以及該領(lǐng)域的外行，一律平等；各種設(shè)想，不論大小，甚至是最荒誕的設(shè)想，記錄人員也要求認(rèn)真地將其完整地記錄下來。

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5.頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用方法

運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”的一個(gè)有趣的案例

ming_4416 發(fā)表于 2005-12-17 19:50:00

有一年，美國北方格外嚴(yán)寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴(yán)重影響通信。過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如愿以償。后來，電信公司經(jīng)理應(yīng)用奧斯本發(fā)明的頭腦風(fēng)暴法，嘗試解決這一難題。他召開了一種能讓頭腦卷起風(fēng)暴的座談會(huì)，參加會(huì)議的是不同專業(yè)的技術(shù)人員，要求他們必須遵守以下原則：

第一，自由思考。即要求與會(huì)者盡可能解放思想，無拘無束地思考問題并暢所欲言。

第二，延遲評判。即要求與會(huì)者在會(huì)上不要對他人的設(shè)想評頭論足，不要發(fā)表“這主意好極了！”“這種想法太離譜了！”之類的“捧殺句”或“扼殺句”。至于對設(shè)想的評判，留在會(huì)后組織專人考慮。

第三，以量求質(zhì)。即鼓勵(lì)與會(huì)者盡可能多而廣地提出設(shè)想，以大量的設(shè)想來保證質(zhì)量較高的設(shè)想的存在。

第四，結(jié)合改善。即鼓勵(lì)與會(huì)者積極進(jìn)行智力互補(bǔ)，在增加自己提出設(shè)想的同時(shí)，注意思考如何把兩個(gè)或更多的設(shè)想結(jié)合成另一個(gè)更完善的設(shè)想。

會(huì)后，公司組織專家對設(shè)想進(jìn)行分類論證。專家們認(rèn)為設(shè)計(jì)專用清雪機(jī)，采用電熱或電磁振蕩等方法清除電線上的積雪，在技術(shù)上雖然可行，但研制費(fèi)用大，周期長，一時(shí)難以見效。那種因“坐飛機(jī)掃雪”激發(fā)出來的幾種設(shè)想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡單又高效的好辦法。經(jīng)過現(xiàn)場試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用直升機(jī)扇雪真能奏效，一個(gè)久懸未決的難題，終于在頭腦風(fēng)暴會(huì)中得到了巧妙的解決。

6.請簡述頭腦風(fēng)暴法的具體決策方法與內(nèi)容

1、確定議題

一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對問題的準(zhǔn)確闡明開始。因此，必須在會(huì)前確定一個(gè)目標(biāo)，使與會(huì)者明確通過這次會(huì)議需要解決什么問題，同時(shí)不要限制可能的解決方案的范圍。一般而言，比較具體的議題能使與會(huì)者較快產(chǎn)生設(shè)想，主持人也較容易掌握；比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時(shí)間較長，但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng)。

2、會(huì)前準(zhǔn)備

為了使頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的效率較高，效果較好，可在會(huì)前做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作。如收集一些資料預(yù)先給大家參考，以便與會(huì)者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動(dòng)態(tài)。

3、確定人選

一般以8人~12人為宜，也可略有增減（5~15人）。與會(huì)者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維。而人數(shù)太多則不容易掌握，并且每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)相對減少，也會(huì)影響會(huì)場氣氛。只有在特殊情況下，與會(huì)者的人數(shù)可不受上述限制。

4、明確分工

要推定一名主持人，1~2名記錄員（秘書）。主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)開始時(shí)重申討論的議題和紀(jì)律，在會(huì)議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo)，掌握進(jìn)程。

5、規(guī)定紀(jì)律

根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原則，可規(guī)定幾條紀(jì)律，要求與會(huì)者遵守。如要集中注意力積極投入，不消極旁觀；不要私下議論，以免影響他人的思考；發(fā)言要針對目標(biāo)，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋；與會(huì)之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。

6、掌握時(shí)間

會(huì)議時(shí)間由主持人掌握，不宜在會(huì)前定死。一般來說，以幾十分鐘為宜。時(shí)間太短與會(huì)者難以暢所欲言，太長則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會(huì)議效果。創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會(huì)議開始10分鐘~15分鐘后逐漸產(chǎn)生。會(huì)議時(shí)間最好安排在30~45分鐘之間。倘若需要更長時(shí)間，就應(yīng)把議題分解成幾個(gè)小問題分別進(jìn)行專題討論。

內(nèi)容

1、會(huì)前準(zhǔn)備：參與人、主持人和課題任務(wù)三落實(shí)，必要時(shí)可進(jìn)行柔性訓(xùn)練。

2、設(shè)想開發(fā)：由主持人公布會(huì)議主題并介紹與主題相關(guān)的參考情況；突破思維慣性，大膽進(jìn)行聯(lián)想；主持人控制好時(shí)間，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的創(chuàng)意性設(shè)想。

3、設(shè)想的分類與整理：一般分為實(shí)用型和幻想型兩類。前者是指如今技術(shù)工藝可以實(shí)現(xiàn)的設(shè)想，后者指如今的技術(shù)工藝還不能完成的設(shè)想。

4、完善實(shí)用型設(shè)想：對實(shí)用型設(shè)想，再用腦力激蕩法去進(jìn)行論證、進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)一步擴(kuò)大設(shè)想的實(shí)現(xiàn)范圍。

5、幻想型設(shè)想再開發(fā)：對幻想型設(shè)想，再用腦力激蕩法進(jìn)行開發(fā)，通過進(jìn)一步開發(fā)，就有可能將創(chuàng)意的萌芽轉(zhuǎn)化為成熟的實(shí)用型設(shè)想。這是腦力激蕩法的一個(gè)關(guān)鍵步驟，也是該方法質(zhì)量高低的明顯標(biāo)志。

擴(kuò)展資料

頭腦風(fēng)暴法應(yīng)遵守如下原則：

1、庭外判決原則（延遲評判原則）。對各種意見、方案的評判必須放到最后階段，此前不能對別人的意見提出批評和評價(jià)。認(rèn)真對待任何一種設(shè)想，而不管其是否適當(dāng)和可行。

2、自由暢想原則。歡迎各抒己見，自由鳴放，創(chuàng)造一種自由、活躍的氣氛，激發(fā)參加者提出各種荒誕的想法，使與會(huì)者思想放松，這是智力激勵(lì)法的關(guān)鍵。

3、以量求質(zhì)原則。追求數(shù)量。意見越多，產(chǎn)生好意見的可能性越大，這是獲得高質(zhì)量創(chuàng)造性設(shè)想的條件。

4、綜合改善原則。探索取長補(bǔ)短和改進(jìn)辦法。除提出自己的意見外，鼓勵(lì)參加者對他人已經(jīng)提出的設(shè)想進(jìn)行補(bǔ)充、改進(jìn)和綜合，強(qiáng)調(diào)相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充和相互完善，這是智力激勵(lì)法能否成功的標(biāo)準(zhǔn)。

5、突出求異創(chuàng)新，這是智力激勵(lì)法的宗旨。

6、限時(shí)限人原則。

參考資料來源：百度百科-頭腦風(fēng)暴

參考資料來源：百度百科-頭腦風(fēng)暴法

7.簡述頭腦風(fēng)暴法的操作方法有什么

許多問題并不是隨著閃現(xiàn)在頭腦中的第一個(gè)念頭而自動(dòng)解決的。

為了尋求最佳解決方案，需要考慮多種可能的解決方案。被認(rèn)為是最好的行動(dòng)方法之一就是頭腦風(fēng)暴法集體討論。

頭腦風(fēng)暴法集體討論是定義一個(gè)問題、概念以及與主題相關(guān)的任何事情的行動(dòng)，它從不忽視來自任何微弱聲音中的建議。 所有的主意都將被記錄下來并，僅當(dāng)頭腦風(fēng)暴集體討論結(jié)束以后才予以評價(jià)。

過程在一個(gè)小組或者大組中選擇一位主持人和一位記錄員（他們可以是同一個(gè)人）。通過頭腦風(fēng)暴法集體討論來定義問題或者概念。

確保每人對將要探索的問題都有清晰的了解。建立討論活動(dòng)的規(guī)則。

這些規(guī)則包括：主持人控制討論進(jìn)程。承認(rèn)每個(gè)人作出的貢獻(xiàn)。

確保沒有人侮辱、貶低、或者評價(jià)另一參與者或者他的/她的回應(yīng)。聲明沒有一個(gè)答案是錯(cuò)誤的。

記錄每一個(gè)回答，除非它被一再重復(fù)。設(shè)定發(fā)言時(shí)間限制，到時(shí)立即終止發(fā)言。

開始集體自由討論。主持人選擇小組成員共享他們的答案。

記錄員記錄下所有的回應(yīng)，使得每個(gè)成員能夠看到這些反映。確保在討論結(jié)束以前不要評價(jià)或批評任何回答。

一旦集體討論結(jié)束，馬上檢查記錄結(jié)果和開始對各種回應(yīng)進(jìn)行評價(jià)。檢查這些回應(yīng)記錄的時(shí)候，一些基本的要求包括：尋找任何重復(fù)或者相似的答案。

將相似的概念聚集在一起。 剔除明確不合適的回應(yīng)。

精簡了記錄清單以后，繼續(xù)運(yùn)用小組討論的方式，討論剩余的回應(yīng)內(nèi)容。