說明圖方法(畫圖表說明方法和舉例)

1.畫圖表說明方法和舉例

(1)說明文是以說明為主要表達(dá)方式的文體，說明文的一般要素是特征、構(gòu)成、原理和目的，說明文要注意說明順序和說明的語言，使用必要的說明方法。

你寫說明文時也要注意這些，首先你對說明對象要熟悉，要知道你想把所寫對象的什么特征告訴讀者，怎么能讓讀者明白你所說明對象的特點(diǎn)；然后在說明復(fù)雜對象時要用到說明方法，選取恰當(dāng)?shù)恼f明方法，對寫好說明文有很大的幫助；再者就是說明文的語言，也要注意簡潔、流暢，表達(dá)清楚明了。 （2）引資料。

為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

（3）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。 在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。

（4）列數(shù)據(jù)。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。

需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。 （。

（1）說明文是以說明為主要表達(dá)方式的文體，說明文的一般要素是特征、構(gòu)成、原理和目的，說明文要注意說明順序和說明的語言，使用必要的說明方法。你寫說明文時也要注意這些，首先你對說明對象要熟悉，要知道你想把所寫對象的什么特征告訴讀者，怎么能讓讀者明白你所說明對象的特點(diǎn)；然后在說明復(fù)雜對象時要用到說明方法，選取恰當(dāng)?shù)恼f明方法，對寫好說明文有很大的幫助；再者就是說明文的語言，也要注意簡潔、流暢，表達(dá)清楚明了。

（2）引資料。為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說明。

引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。 （3）作比較。

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。 （4）列數(shù)據(jù)。

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

（5）分類別。將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。 （6）打比方。

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。

不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。 （7）摹狀貌。

為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。 （8）下定義。

用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。

（9）作詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。

由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。 （10）畫圖表。

為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運(yùn)用多種說明方法。

采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

說明文的10種方法： 1.舉例子 2.列數(shù)字 3.作比較 4.打比方 5.分類別 6.下定義 7.作詮釋 8.引用 9.摹狀貌 10.作圖表 注：前5種是比較常用的. 1.舉例子：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。

（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子） 2.列數(shù)字：鱈魚一次產(chǎn)卵竟達(dá)千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%。（列舉數(shù)字進(jìn)行說明） 3.作比較：春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。

4.打比方：天上的星星像一顆顆寶石。 5.分類別：通常情況下，我們將云分為預(yù)示晴朗的云和預(yù)示陰雨的云。

（。

2.說明文8種說明方法及例子

1、下定義：簡潔明了的概括說明對象的內(nèi)涵本質(zhì)，使說明文章更嚴(yán)密科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn).

2.作詮釋：對事物進(jìn)行解釋說明，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系. 使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加理解.

3.舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，其作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解.

4.列數(shù)字：列舉數(shù)字進(jìn)行說明.其作用是使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服.

5.打比方：用修辭方法中的明喻、暗喻來生動形象說明，增強(qiáng)文章的趣味性.

6.作比較：一個事物跟另一個事物做比，以突出強(qiáng)調(diào)被說明對象的特點(diǎn)（地位、影響等）.

7.引用： 引用別人的話或資料原文，加強(qiáng)被說明事物的理論依據(jù)的'真實(shí)性.

8.分類別：把一個大的范圍分為一個個小的范圍，把復(fù)雜的事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干小的事物來說明.其作用是使說明條理清楚.

9.摹狀貌：通過具體的描寫揭示事物的特征，能使說明生動形象，使文章更具可讀性.

10.列圖表：畫出圖表，可使說明內(nèi)容直觀形象

3.【說明文的說明方法解釋

說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①.舉例子：具體真切地說明了事物的**特點(diǎn). ②.分類別：條理清楚地說明了事物的**特點(diǎn).對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性.使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象. ③.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的**特點(diǎn).使說明更有說服力.④.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的**特點(diǎn)（地位、影響等）. ⑤.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理. ⑥.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻.生動形象地說明該事物的**特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性.⑦.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的**特點(diǎn).⑧.作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂.下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂.可以顛倒.⑨.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象.⑩.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí).用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話.引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用.追問有什么明顯的特征么，例如類數(shù)字的話會有數(shù)字出現(xiàn)之類的 回答掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用平時遇到說明文時就把這些方法一一拿來比較分析，多幾次就熟悉了一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運(yùn)用多種說明方法.采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由.是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的.。

4.十種說明方法的例子

下定義；舉例子；列數(shù)字；打比方；作比較；作詮釋；列圖表；分類別；摹狀貌。

1.舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如（中國石拱橋）把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。

2.分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進(jìn)軍》一文將沙漠進(jìn)攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。

3.列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最又說服力的依據(jù)。如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。

4.作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結(jié)論。

5.下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給"統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排下作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。這個定義既指明了"統(tǒng)籌方法"的本質(zhì)--數(shù)學(xué)，也指明了"統(tǒng)籌方法"的應(yīng)用特點(diǎn)--安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來了。

6.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。

7.畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統(tǒng)籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明.使統(tǒng)籌方法更加具體可信。

8.作詮釋：這是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位"這個定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說"能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞"也行。而"鈾，是銀白色的金屬"，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，"鈾”的外延要小于"銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說"銀白色的金屬是鈾"。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是‘死海’得名的原因吧。”用的便是作詮釋的說明方法，這里的"死”指的是魚蝦草木的死，因?yàn)樗勒d咸度很高，生物不能生長，所以叫"死海"，這就部分地揭示了死海的特征。

9.摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中"這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

5.10種說明方法的含義

下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

摹狀貌是通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征的一種說明方法。這種方法主要應(yīng)用于說明文寫作和說明文分析中。這種說明方法體現(xiàn)了說明文語言的生動性。

舉例子，是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。

列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù)，是說明文中從數(shù)量上說明事物特征或事理的說明方法。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。

作詮釋，是說明文章中對事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說明方法。

作比較，是說明文字中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法 。

分類別，可以條理清楚地說明事物。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。

為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力，也叫引資料。

列圖表是指采用繪制圖形或表格的方法進(jìn)行說明。

6.哪篇說明文中運(yùn)用了畫圖表的說明方法

畫圖表在說明文中不太常見，但還是有很多說明文都用了的。畫圖表，是通過圖畫和表格來說明事物特征、事理的一種說明方法。 為了把復(fù)雜的事物說清楚，采用畫圖表的方法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對某些事物解說更加直接、更加具體、更加完善。用畫圖表的方式對事物的特征、事理、影響等等加以說明，使說明更加直觀，從而達(dá)到輕松解決問題的目的。好處是使人看了一目了然。圖表上的每一個地方都要注意準(zhǔn)確，不能與說明的文字有沖突，否則會有副作用。另外，圖表的位置最好和說明文字距離近一些，以便讀者對照觀看。1、華羅庚《統(tǒng)籌方法》：

2、吳冠中《橋之美》：

3、陳從周《說“屏”》

7.舉例子 列數(shù)字 作比較 列圖表等說明方法有什么作用

舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等說明方法有什么作用——

舉例子的作用：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點(diǎn)。

列數(shù)字的作用：用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀地反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力。更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確地說明了說明對象的特點(diǎn)。

作比較的作用：把……與……進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了說明對象的特點(diǎn)。

列圖表的作用：使人看了一目了然。條理清晰，直接地說明了說明對象的特點(diǎn)。

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8.說明方法有幾種

初中階段常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、畫圖表等。

說明方法，是寫說明文時用簡明扼要的語言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來的方法。說明方法有很多種，寫說明文要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳的說明方法。

常見分類 編輯本段 常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種。 小學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較。

中學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。 “作假設(shè)”小學(xué)和初中不常用，一般是到高中和大學(xué)才可能學(xué)到。

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