幾種作文的開頭方法(常用的幾種作文開頭方法)

1.常用的幾種作文開頭方法

一、開門見山，直接入題

寫人為主的記敘文可以直接交代人物或通過對人物肖像對話、行動等方面的描寫，直接入題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關背景。如：

1、她叫王芊芊，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長》）

2、唐老師病了?？旆磐韺W時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。（《真情》）

二、寫景狀物，渲染氣氛

開頭從寫景狀物入手，渲染氣氛，一烘托人物，展開故事。如：

1、花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強（《同窗好友》）

2、朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。（《關愛永遠》）

3、夏日的夜晚，很深，偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。剛讀高一，很偶然，我的處女作登報了，那時我高興極了，甚至忘乎一切，我竟飄飄然地虛度光陰起來，直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。（《愛，在無形中》）

三、抒情議論，確定基調

用幾句簡要的議論，恰當?shù)氖闱?，來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：

1、終于放暑假了，我像一只期待很久的的小鳥，一下子沖出了“鳥籠”，飛到鄉(xiāng)下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣。我決定在這個暑假中學會滑旱冰。（《我能行》）

2、爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會我走路；是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。（《我愛爺爺》）

四、設置懸念，引出下文

開頭設置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們去思考，起到引人入勝的效果。如 1、掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，“滴答”“滴答”都快4點了，媽怎么沒有回來？（《擔心》）

2、我的明天是什么樣的？當我奔波于兩點一線的生活中，當我掙扎在無邊的題海里，我常這樣問自己。（《面對明天》）

五、引用詩文，突現(xiàn)中心

以詩文妙語，名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想象和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內容，也能突現(xiàn)人物和事件。如：“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者?！边@是我最喜歡的名言。每當我看見它以及床前那已不再清楚的成績單時，我的眼前就浮現(xiàn)出那如夢般的往事。（《往事》）

2.20種作文的開頭方法 作文怎么寫出優(yōu)秀的開頭

一、開門見山落筆扣題

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當?shù)厍腥胍肌?/p>

如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學所青睞。

二、引用經典彰顯底蘊

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。如下例幾種常用的：

1、詩詞開頭

以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……

2、俗語開頭

俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發(fā)興趣。如：中國有句俗語說：“三棒槌打不出一個屁來?！蔽业陌职志褪且粋€不愛說話的人……

3、名人名言開頭

這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。如一學生寫《自信》：著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。

4、故事導入

引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如一學生寫《寬容》時，這樣開頭：“一位理發(fā)師正在給周恩來總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時理發(fā)師緊張不已，以為周總理會大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：'這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。'這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質——寬容?！?/p>

5、聲音開頭

對話、琴聲、風聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

三、精辟修辭韻味悠長

用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。

1、比喻

開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！?/p>

2、對比

用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

3、排比

用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……

4、設問

設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝？為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風格？一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發(fā)展要與時俱進，生活賦予了我們創(chuàng)新的動力。

四、借物聯(lián)想引發(fā)情趣

文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，借以烘托要寫的事物。

如一學生這樣寫《路》：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應該擇路而行。

3.常用的幾種作文開頭方法

一、開門見山，直接入題寫人為主的記敘文可以直接交代人物或通過對人物肖像對話、行動等方面的描寫，直接入題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關背景。

如：1、她叫王芊芊，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長》）2、唐老師病了。

快放晚學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。

（《真情》）二、寫景狀物，渲染氣氛開頭從寫景狀物入手，渲染氣氛，一烘托人物，展開故事。如：1、花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強（《同窗好友》）2、朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。

（《關愛永遠》）3、夏日的夜晚，很深，偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。

剛讀高一，很偶然，我的處女作登報了，那時我高興極了，甚至忘乎一切，我竟飄飄然地虛度光陰起來，直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。（《愛，在無形中》）三、抒情議論，確定基調用幾句簡要的議論，恰當?shù)氖闱?，來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。

如：1、終于放暑假了，我像一只期待很久的的小鳥，一下子沖出了“鳥籠”，飛到鄉(xiāng)下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣。我決定在這個暑假中學會滑旱冰。

（《我能行》）2、爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。

爺爺拉著我的手，教會我走路；是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。

（《我愛爺爺》）四、設置懸念，引出下文開頭設置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們去思考，起到引人入勝的效果。如 1、掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，“滴答”“滴答”都快4點了，媽怎么沒有回來？（《擔心》）2、我的明天是什么樣的？當我奔波于兩點一線的生活中，當我掙扎在無邊的題海里，我常這樣問自己。

（《面對明天》）五、引用詩文，突現(xiàn)中心以詩文妙語，名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想象和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內容，也能突現(xiàn)人物和事件。如：“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者?！?/p>

這是我最喜歡的名言。每當我看見它以及床前那已不再清楚的成績單時，我的眼前就浮現(xiàn)出那如夢般的往事。

（《往事》）。

4.中文作文的開頭方法有幾種

1、開門見山 一開頭就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。

語段舉例： 在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇……構成了一張堅毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師——伊凡先生。

（張彤 《伊凡先生》） 2、比喻開篇 用一個事物打比方，說明另一個道理。 語段舉例： 書，人們稱為人類文明的“長生果”。

這個比喻，我覺得就我自己說，特別親切。 像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。

在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。 （葉文玲 《我的“長生果”》） 3、設問開頭 文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

語段舉例： 朋友，你讀過毛澤東同志的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎？你聆聽過如雷貫耳的朔風嗎？如果你是溫柔細膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿了熱切的向往。好吧，請你隨著我的拙筆去暢游一番吧?。顣蕴m 《冬之瑣記》） 4、設置懸念 在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。

語段舉例： 星期一，按慣例，第六節(jié)課是班會時間。通常班會之前，班主任不是班干部出謀劃策，就是在教室里忙得不亦樂乎。

可今天卻截然相反，從中午起就沒有看到班主任的身影。 “今天的班會班主任一定忘記了?！?/p>

“今天的班會一定取消了?！?“今天的班會肯定要開，誰知班主任耍的什么鬼點子？” 果然是其中一個同學言中了。

上課鈴一響，劉老師邁著穩(wěn)健的步走進教室，但與往日不同的是，他穿著一套奇怪的服裝，戴著一頂奇怪的帽子，還有那臉上掛著一絲詭秘的微笑，叫人捉摸不透。教室里靜得奇，都好像在等待什么爆炸性的新聞一般。

只有同學們的那一雙雙眼睛隨著班主任的身影在不停地轉動。 還是班上幾個“萬事通”憋不住了，小聲地噓出聲來：“這是博士服、博士服！”“啊，好神氣！”幾乎是在同時，好多同學都驚叫出聲來。

這時，劉老師從懷里摸出一個紅絲綢的小包來，慢慢地小心翼翼地一層一層地打開。這是什么玩意兒？同學們的心里都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那個紅包。

有的干脆站了起來，本來很安靜的教室，顯得有些騷動。（唐天軍《神秘的班會》） 5、議論開頭 文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論，闡明自己的觀點、見解或主張，引出下文。

語段舉例： 20世紀末，網絡籠罩了人們的生活。網絡把一個有形的世界正裝進一個虛幻的空間，他把人與人之間的流距離拉近了，但同時也在疏遠人與人之間的現(xiàn)實距離。

（韓杰 《網戀》） 6、抒情開頭 文章一開始就把自己或作品中人物的愛憎感情抒發(fā)出來，使讀者受到情緒上的感染。 語段舉例： 清晨，幾縷金色的陽光柔柔的倚在我的小窗上。

我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開來，讓幸福和溫馨暖暖地簇擁著我。書桌上放著一張朋友寄來的音樂賀卡，打開賀卡，霎時，那熟悉的充滿歡快的旋律在我周圍輕輕縈繞，“生日快樂”幾個字隨著節(jié)奏閃出紅光。

我真激動，抬頭仰望藍天白云，有一種歡悅就要沖口而出：今天——我16歲了。（段雪梅 《唱給世界的歌》） 7 、情景交融 文章開頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調，導入正文。

蒙蒙的細雨滴落在我的面頰上，我一邊享受著這份清涼，一邊悠閑地四望。一棵小樹驀地撲入眼簾，纖柔的枝干透出一份水靈靈的稚嫩，幾分新綠在蒙著雨珠的葉片上驕傲地閃耀。

好喜人的小樹！我停下來，愛憐地凝望它在秋雨中搖曳……（李彬 《秋雨》） 8、引用開篇 在文章的開頭引用一些名言警句，能增強文章的說服力。 語段舉例： “業(yè)精于勤荒于嬉?！?/p>

這是我國古代文學家韓愈留給后人的格言。這是說勤奮可以使學業(yè)更加精深，松懈就會使學業(yè)荒廢。

現(xiàn)在我們的知識還是很貧乏的、膚淺的，如果不勤奮學習，就不能很好地為祖國建設貢獻力。勤奮應該成為我們的座右銘。

（佚名 《談勤奮》）。

5.作文八種開頭法

一、以優(yōu)美簡潔的語言開頭取勝

先看兩篇考場滿分作文的開頭：生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。 （《美，在我們中間》） 在前進的道路上，我經歷過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。（《記我的一次成功》）

這兩篇作文開頭的語言寫得很美——句式有整有散，整散結合，錯落有致。前篇用排比的句式寫，后篇用對偶的句式寫。這些句式勻稱和諧，簡潔明快，干脆利落，讀起來也瑯瑯上口，在形式上和聲音上都給人美的感受而受到贊賞。

二、以形象生動的修辭開頭取勝

可形象比喻。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然后再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）這樣開頭，形象生動，極富美感。

可妙用排比。即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現(xiàn)人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自〈〈走出家門〉〉）

可對比渲染。即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。如：我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛〉〉） ……

以修辭手法開頭，可使文辭秀美，情感溫潤而豐盈，從而扣人心弦，激發(fā)閱讀欲望，勾起閱讀的再創(chuàng)造之美感。其法甚多，不一一例舉。

三、以引用法開頭取勝

在開頭引用古詩文，名人名言、俗語、諺語、歌曲，可豐富文章的文化內涵，擴張語言文字的張力與彈性，還可點明題旨，達到一舉而多得之效。如“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”只要一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的一幕，就會浮現(xiàn)在我的眼前。這篇文章就是采用引用法，其利用優(yōu)美的歌詞開頭，既點題，又引出下文。

四、以細膩感人的描寫開頭取勝

如“生活，總在不經意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖起一圈圈漣漪。（《真沒想到……》）“心湖”的畫面令人陶醉。

五、以直截了當?shù)娜腩}開頭取勝

入題要快，切忌羅嗦，漫無邊際?？靹t人喜，慢則人厭。這是讀者的閱讀心理。閱卷老師概莫能外。如《那天，陽光好暖》的開頭：“一屢金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊……”只三句話，便入正題。甚至像《心愿》的開頭“這個心愿在我的心里已經埋藏了很久。”只一句話便入題。

六、以吊人胃口的懸念開頭取勝

這種開頭方法也叫“倒敘法”。例如“在短短的人生旅途中，我接觸過許許多多的人和事，這么多的人和事，許多在我腦海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久難忘?！保ā峨y忘的一件小事》）。為什么一件“小事”能令我“難忘”，使人產生懸念欲往下讀。

七、以激烈濃郁的情感開頭取勝

這種開頭也叫“直抒胸臆法”。“感人心者莫先乎情。”用抒發(fā)真情實感的方式開頭，也很能打動讀者。如“寒窗九載許，老師也來了一個又一個，溫和的，嚴肅的，慈祥可愛的，不茍言笑的，而自始至終伴隨著我的只有——書。”（《良師》）直接抒發(fā)了對良師——書的喜愛之情。

八、以富于哲理的“題記”開頭取勝

這是近幾年來新出現(xiàn)的開頭方式。如上海一考生的《我想唱首歌》，便以“我想唱首歌，一首屬于自己的的歌。淙淙泉水將是她的樂手，清脆鳥鳴會是她的共鳴——題記”作為開頭。題記的內容可以是名人名言，格言諺語，也可以是自己的話語。它的作用主要是點明主旨，強化中心。這種開頭因新穎、警醒而為人叫好。

當然，開頭法有很多，只是需要我們老師平時注意去進行梳理，將其系列化，這有助于我們快速提高學生的習作水平，也有助于我們提升自己的理論素養(yǎng)。

6.作文開頭有哪幾種方式

一、開門見山，揭示主題 這種開頭，或揭示全文內容，或交代寫作目的，能一下子把人引入文章的中心問題或主旨上去。

例如：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”（選自語文第三冊《白楊禮贊》）白楊樹既沒有松樹的挺拔，也沒有楊柳的婀娜多姿，更沒有桃李的芬芳艷麗，是一種極普通的樹，作者開篇就說“實在不平凡”，直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情。為何不凡？因何而贊？這個疑問，就領起了全文，吸引著讀者。

贊美白楊樹，也正是本文的抒情線索。這個開頭筆墨不多，開門見山，直抒胸臆，揭示全文要寫的內容，妙不可言。

二、倒敘起筆，設置懸念 這種開頭是把后發(fā)生的事情寫在前面，從結果引出緣由來，導致回憶。例如：“在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫。

這不是一件普通的襯衫。這襯衫凝聚著敬愛的周總理對：工人群眾的階級深情。

每當我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現(xiàn)在我眼前；每當我捧起它，就由不得回想起那激動人心的往事?！保ㄟx自語文第二冊《一件珍貴的襯衫》）—從“我”珍藏著“一件珍貴的襯衫”寫起，首先表明“襯衫''在“我”心目中的地位；其次說明珍視它的原因。

‘‘襯衫”凝聚著周總理對工人群眾的階級深情?！耙r衫”和總理究竟有什么關系呢？留下懸念，自然引起全文內容。

三、寫景敘惰，渲染氣氛 用描寫景物來開頭，既能渲染氣氛，又能烘托主題，并引出所要記敘的人和事。例如：“天亮的時候，雨停了。

草地的氣候，明明是明朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風吹來，濃云像從平地上冒出來的似的，剎時把天遮得嚴嚴的，接著，暴雨夾雜著栗子般的冰雹，不分點地傾瀉下來……整個草地都浸沉在一片迷蒙蒙的霧里?！保ㄟx自語文第四冊《七根火柴》）描寫了草地風雨交加，一片冷颼颼，陰沉沉，泥糊糊的惡劣環(huán)境，不但渲染氣氛，而且烘托出了對“火”的迫切需要，引出所要記的人和事。

四、引用名言，通領全文 例如：“我們中國人是有骨氣的。戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

’意思是說：高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，****武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做骨氣?！?/p>

（選自語文第二冊《談骨氣》）引用了孟子的話，解釋了“骨氣”的含義。為闡明“中國人是有骨氣的”觀點，作者從對待富貴、貧賤、威脅的態(tài)度，精心選擇和安排了三個事實論據：文天祥拒絕高官厚祿，慷慨就義；齊國一位窮人寧肯餓死，也不食嗟來之食；聞一多橫眉怒對******的手槍，寧死不屈。

這種開頭，對論證觀點，增強文章說服力起到了畫龍點睛的作用。 文章開頭形式多樣，—亡文所列舉的，只是作文開頭常見的幾種方法。

同學們在學習課文和課外閱讀中只要留心，勤于思索，就會學會多種開頭的方法；自己作文時，起筆就會得心應手了。

7.寫好作文開頭的幾種方法

摘要：一篇文章的開頭很重要，良好的開端是成功的一半。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個意思?？墒撬自捰终f得好：“萬事開頭難?！痹趯懽魑臅r許多同學冥思苦想半天就是寫不出來，有時七拼八湊但總覺得不滿意。那么，怎么才能寫好文章的開頭昵？下面向大家介紹幾種比較好掌握的開頭方法。

關鍵詞：文章 方法 開頭

作文開頭的好壞尤其重要。要在第一時間緊緊吸引讀者的目光，必須簡潔明了、迅速入題，開頭盡量做到小而美?！靶　?，就是開頭短短幾句就能快速準確點題入題；“美”，就是語言準確，形式得體。

一、開門見山，開篇點題

這種開頭，可提示全文內容，可起筆點題，可開宗明義、提示主旨，可交代寫作動機，可提出中心論點……干脆利落，入題快捷，不蔓不枝，能讓讀者一目了然。這種寫法直白、有力，不繞彎子，直接點出文章的主題，很受讀者的歡迎。如：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”（朱自清《背影》）；“我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了”（朱自清《綠》）。這樣的開頭入題快捷，直接點題“背影”、“綠”，使讀者一下子就抓住了主題，是一種較好的開頭法，特別是考場作文的首選之法。

二、渲染氣氛，烘托主題

人物的活動，總離不開特定的社會環(huán)境和特定的自然環(huán)境，如在開頭描寫特定的環(huán)境氣氛，對刻畫人物性格可起到一定的烘托作用，使得人物形象更加鮮明。如《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山?。∑鸱那嗌荷揭蛔ひ蛔?，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起到了襯托的作用。這種寫法，開頭暫且回避了文章的主要人物和事件，先通過環(huán)境氣氛的描寫，給人一種或喜或悲、或歡快或沉重、或贊美或痛恨的感受，使讀者一看文章的開頭便會進入一種形象的意境，從而更加深刻地理解文章的思想意義。這種開頭的寫法多用于寫記敘文，特別適于寫形象的散文。

三、設置懸念，引起思索

懸念式，即開頭故意敘寫一種奇怪的現(xiàn)象，以引發(fā)人的思考，急切想解開這個“謎”。這種開頭的特點在于先將事情發(fā)生的結果交代出來，使文章產生懸念，引發(fā)讀者強烈的好奇心和閱讀興趣，然后再寫出事情發(fā)生的經過。

四、名言警句，增添文采

引用名言、警句、詩歌作為開頭，猶如在文章中鑲金嵌玉，使文章熠然生輝，不僅能彰顯出作者的文采，而且能增加文章的文化底蘊和可讀性?！度嗣竦那趧諉T》是這樣開頭的：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了“文眼”的作用。冰心的《每逢佳節(jié)》一文的開頭則引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！比腩}新穎，感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。由此可見，引用名言、警句、詩歌作為開頭，其最大的優(yōu)點在于富有深刻的哲理性、知識性，便于引起讀者的思索，從而深化文章的思想意義。這種方法尤其適合寫人或寫物的文章。

五、故事導入，趣味盎然

這種寫法是引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事來開頭。這樣寫的好處是增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣，但需要注意的是，引用的故事一定要和文章的主題相一致而且要字數(shù)恰當、簡明扼要。如汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了下面這一則故事：有一個姑娘牙長得好。有人問她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西?！薄皭鄢允裁?？”“辣子雞。”過了兩天姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖。”“愛吃什么？”“麻婆豆腐?！弊髡咄ㄟ^這一則故事，引起了讀者的興趣，把讀者帶到了他所描寫的翠湖中，達到了引出正文的目的。

六、用好修辭，形象生動，氣勢恢宏

運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。用比喻，可以增強開頭的形象，這種方法的好處是文采飛揚、情味盎然，但是需要注意的是所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調一致。如：“她像幽谷里的一朵百合，潔白無瑕，發(fā)散出淡淡的幽香，卻孤獨寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感，見凋花傷春，見落葉悲秋。她就是中國奇女子三毛，她就是我喜歡的作家?！保ā段易钕矚g的一位作家》）這篇文章的開頭，用了比喻的手法來寫三毛，形象地寫出了三毛的特點。

8.作文開頭方法有哪些

萬事開頭難，作文也是如此。

起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。

一個能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。

好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。 所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復。

如： 每個人都有一個家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團結和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學。

《我有這樣一個家》 本來只需用一句話就能寫清楚的內容，偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述，使開頭顯得拖泥帶水。不妨修改如下： 若要問我有怎樣一個家，我可以用一句話回答你，我有一個講究民主、熱愛科學的家。

把廢話盡數(shù)刪去，顯得直截了當、干凈利落。 所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。

如： 我是一只小小小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風雨中，卻不想因此迷失方向。 一個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……——題記 我是一個中學生，整天奔波于“題?！敝?。

《我要高飛》 作者以“題記”的形式，寫出發(fā)自內心的呼喚?！耙唢w”，要當學習的主人，從不堪重負的作業(yè)堆里尋回丟失的個性。

這樣的開頭令人眼前一亮。 所謂美，就是開頭能給人以美感。

首先，我們可以運用形象的描寫，如： 1.透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香。

《槐樹花》 2.終于，在茫茫一片昏黃妁路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個多小時的人們開始活躍起來。

《擠車》 其次，我們可以借助恰當?shù)男揶o及引用詩文。如： 1.母愛像長河一樣源遠流長，像洌泉一樣清新甘甜。

我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運兒。《無盡的愛》 2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！?/p>

每當我想起這句詩，眼前就不禁會浮現(xiàn)起那圃圃的臉，那筆下流動的圃，耳邊又想起那錢氏英語。 《良師》 總之，只要內容鮮活、形式新穎、語言亮麗，這樣的開頭便會給人以美感。

常見的文章開頭的方法很多有以下幾種： 一、開門見山，直接入題 開頭不繞圈子，直接點題，用托爾斯泰的話說，就是“一開始就走向目的”。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、對話、行動等方面的描寫，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關背景。

如： 1.日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來了…… 《夏日》 寥寥數(shù)十字，將夏日的特點表現(xiàn)的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。

2.窗外，雨打芭蕉；簾內，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書，獨守一次靜謐的夜。

《雨夜話茶》 開頭僅用兩句話，簡明扼要而又韻致無窮。 3.她叫王婧婧，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。

《有這樣一位好班長》 4.父親掄起鋤頭，畫了個滿圓，“嘭”，一個土塊碎了。 “爸，我回來幫你吧！”憋在心里的話終于吐了出來。

漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運動定律，飛向前了。 《父親的愛》 5.唐老師病了。

快放晚學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜.《真情》 二、寫景狀物，渲染氣氛 開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。

如： 6.花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強。 《同窗好友》 7.朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。

《關愛永遠》 8.夏日的夜晚，很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。

我沉思著，久久不能入睡。剛讀高一，很偶然，我的處女作登報了。

那時我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地虛度光陰起來。

直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。 《愛，在無形中》 三、抒情議論，確定基調 用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。

如： 9.翻開沉重的歷史書頁，耳畔似乎又響起了八十多年前北京青年學生聲震云霄的吶喊，眼前似乎又映現(xiàn)出焚燒趙家樓的熊熊火焰。 《“五四”旗幟永遠》 作者用深情的筆調把我們引進“五四”的浪潮中，讓我們在歷史的長河中沉思默想。

10.每當夜幕降臨的時候，西天的浮云就會牽動我心靈的翅膀，引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠的地方，去尋找爸爸…… 爸，您能看見我嗎？您孑然一身，飄蕩在天國，能照顧好自己嗎？姐姐、哥哥和我現(xiàn)在都好，家中只是難為了媽媽。 《爸爸，我對您說……》 作者真情的傾訴，把讀者帶入了作者的情感世界，為文章營造了一種凄婉悲涼的氣氛。

讓讀者跟著作者的思緒去品味失去爸爸后媽媽的艱辛、媽媽的堅強、媽媽的孤獨，感情真摯，催人淚下。 11.終于放暑假了，我像一只期待很久的小鳥，一下予沖出了“鳥籠”，飛到鄉(xiāng)；下姥姥家去舒涪舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣。

我決。