Task1作文開(kāi)頭段寫(xiě)法(雅思作文task1的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法有哪些啊)
1.雅思作文task1的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法有哪些啊
您好 我是北京世紀(jì)雅思的老師，很高興為您解答：圖表作文的主體段構(gòu)思
作為文章的最核心的內(nèi)容，主體段的完整質(zhì)量在很大程度上決定了考生最后的成績(jī)，因此完成結(jié)構(gòu)合理，用詞準(zhǔn)確的主體段就成為高分作文的關(guān)鍵。對(duì)于雅思寫(xiě)作A類(lèi)的task one圖表類(lèi)作文來(lái)說(shuō)，主體段的寫(xiě)作任務(wù)就在于要求考生在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)，對(duì)題目所示圖表等信息進(jìn)行邏輯性的歸納和總結(jié)，并將其用準(zhǔn)確地和高質(zhì)量的英文進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
但總結(jié)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于很大一部分的考生來(lái)說(shuō)，在理解圖表內(nèi)容和準(zhǔn)確描述數(shù)據(jù)信息這兩個(gè)方面都存在著一定的困難。部分考生無(wú)法準(zhǔn)確把握?qǐng)D表信息，同時(shí)理清其邏輯關(guān)系和信息的重點(diǎn)，而僅僅能夠?qū)D表中的單個(gè)信息點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械化的羅列，從而造成評(píng)分要求中TASK ACHIEVEMENT一項(xiàng)的得分很低；另外一部分考生則沒(méi)有很好的數(shù)據(jù)信息描述的能力，對(duì)于圖表作文中常用的表達(dá)方式?jīng)]有很好的把握，或用簡(jiǎn)單和重復(fù)的語(yǔ)言，或在表達(dá)上出現(xiàn)一定量的語(yǔ)法錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致評(píng)分要求中對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力方面的扣分。
那么，圖表類(lèi)作文的主體段到底如何進(jìn)行構(gòu)思和行文呢？如何把握?qǐng)D表中的重點(diǎn)信息和核心內(nèi)容？在行文過(guò)程中哪些表達(dá)方式是必不可少的呢？
根據(jù)圖表作文題中題目信息的特點(diǎn)，圖表作文可以分成兩大類(lèi)，我們將其定義為“與時(shí)俱進(jìn)”和“定時(shí)定點(diǎn)”兩種，表現(xiàn)在具體的圖表上也就是說(shuō)如果在圖表中有出現(xiàn)以時(shí)間推進(jìn)為基準(zhǔn)的數(shù)據(jù)比較，則歸類(lèi)為“與時(shí)俱進(jìn)”類(lèi)；反之，如果圖表中未有出現(xiàn)以時(shí)間推移而變化的信息，則將其歸入“定時(shí)定點(diǎn)”類(lèi)。
本文將重點(diǎn)討論“與時(shí)俱進(jìn)”類(lèi)圖表作文的構(gòu)思基本原則，從而希望能夠?yàn)閺V大考生提供復(fù)習(xí)和練習(xí)的指導(dǎo)。
構(gòu)思基本原則
由于在這一類(lèi)的圖表作文中存在隨時(shí)間變化而變化的數(shù)據(jù)和信息，因此，我們?cè)谶M(jìn)行這類(lèi)圖表作文的構(gòu)思時(shí)，需要把握一個(gè)基本的準(zhǔn)則，也就是應(yīng)該根據(jù)時(shí)間的推移對(duì)數(shù)據(jù)點(diǎn)進(jìn)行描述，也即是說(shuō)，從初始點(diǎn)的描述開(kāi)始，隨著時(shí)間的推移，逐一描述進(jìn)程中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，直至終止點(diǎn)。例如，如果在圖表中出現(xiàn)1950-2000的變化趨勢(shì)，則應(yīng)該從1950年開(kāi)始描述，并逐步向后推移直至描述到2000年的信息點(diǎn)。
何為關(guān)鍵信息點(diǎn)
上一點(diǎn)中我們提到了隨時(shí)間推移需要對(duì)關(guān)鍵的信息點(diǎn)進(jìn)行描述，那么哪些才是所謂的關(guān)鍵信息點(diǎn)呢？一般來(lái)說(shuō)，起始點(diǎn)和終止點(diǎn)的描述是必不可少的，其次，圖表中出現(xiàn)的極值點(diǎn)（最大最小值），拐點(diǎn)（變化趨勢(shì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)變的數(shù)值點(diǎn)），峰值（常?？梢杂妙?lèi)似“在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)出現(xiàn)的第幾個(gè)峰值”的表達(dá)來(lái)描述）和圖線的交叉點(diǎn)也都是可以具體描述的信息。
如何合理的安排信息點(diǎn)
在確定了可以描述的信息點(diǎn)之后，考生往往會(huì)遇到兩個(gè)難題，有時(shí)候圖表中可描述的對(duì)象很多，如果一一詳細(xì)描寫(xiě)一則時(shí)間不允許，二來(lái)也會(huì)造成文章的重心過(guò)多，因此需要考生對(duì)信息點(diǎn)進(jìn)行篩選和取舍；另一種情況為圖表中可描述的信息極少，簡(jiǎn)單進(jìn)行數(shù)據(jù)的描述無(wú)法完成題目的字?jǐn)?shù)要求，這種情況，就需要考生選取重點(diǎn)信息進(jìn)行多樣化和詳細(xì)化的描述。這一點(diǎn)考生可以參考筆者“數(shù)據(jù)類(lèi)圖表構(gòu)思必殺技”一文，文中對(duì)如何進(jìn)行繁簡(jiǎn)信息量的處理有詳細(xì)的描述。
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2.懸念式開(kāi)頭作文范文
開(kāi)頭：花開(kāi)易見(jiàn)落難尋，每一朵花都為那美麗的一瞬而奮斗，浩浩蕩蕩地穿過(guò)單薄的陽(yáng)光。我終于發(fā)現(xiàn)花開(kāi)也有聲音……
中間：僅供參考：可以寫(xiě)撿到一束花，（簡(jiǎn)要描述花的嬌弱的形態(tài)）種在泥土里，卻漸漸枯萎，于是扔到草坪里。（此為懸念）但過(guò)幾天去看卻發(fā)現(xiàn)花兒挺立起來(lái)了，還長(zhǎng)出了鮮綠的葉子。（詳寫(xiě)花兒在陽(yáng)光下盎然挺立的樣子）我被震撼了。
再過(guò)幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)花長(zhǎng)出了花苞，十分美麗，我便蹲下細(xì)細(xì)地看，發(fā)現(xiàn)花瓣漸漸舒張開(kāi)來(lái)，我再一次被震撼了，聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音（詳寫(xiě)花開(kāi)的描寫(xiě)）
結(jié)尾：每一朵花都有屬于自己的聲音，那是奮斗的痕跡，永不言敗。
懷念遺失的過(guò)去，是為了更好地迎接奇妙的未來(lái)。
我懷念兒時(shí)的玩伴.懷念我們放學(xué)路上無(wú)邪的爭(zhēng)吵，興致勃勃的互喊綽號(hào)，得意的互相傳授騎單車(chē)的技巧.懷念以前經(jīng)常光臨的鄰居大哥哥家的書(shū)房，乖乖地坐在他的旁邊輕輕地端起眼前的書(shū)，以一目十行的速度翻看一疊疊書(shū)中的新奇插畫(huà)。
我懷念我們這群稚氣未脫的猴孩子們呆在一塊玩樂(lè)的時(shí)光.一群群扎著馬尾辮的小女生不厭其煩地重復(fù)跳著玩橡皮筋固有的路子；一個(gè)個(gè)黑不溜秋的小男孩不顧火紅的太陽(yáng)曝曬，捧著一大捧用自己衣服裹著的晶瑩剔透的玻璃球，從家里一蹦一跳地跑出來(lái)，時(shí)不時(shí)還可以聽(tīng)到陣陣珠子碰撞的清脆聲音；一二三木頭人，伙伴們玩地捧腹大笑的游戲；拉狗尾巴草，一場(chǎng)較量?jī)?nèi)力的比賽；危險(xiǎn)的斗雞之后我們便負(fù)傷回家，于是就免不了爸媽一頓愛(ài)的責(zé)罵。
我懷念初夏悶悶，雷雨嘩嘩，赤著腳丫，頭頂荷葉，匆匆回家的驚慌；下地割稻，傷到小手，呼喊求救的緊張；池塘耍鬧，墜落水中的淘氣。
我懷念和同桌一起下夜自修，一起回家，迎著和風(fēng)，談笑風(fēng)聲；懷念每晚陪同我的日月星辰；懷念軍訓(xùn)那會(huì)兒的狂歡之夜；懷念可愛(ài)室友們的天真爛漫；懷念班上開(kāi)心果們講的無(wú)厘頭笑話。
期待每天晚上天空降下的帷幕，我興奮的把這些折成星星，小心翼翼的掛在上面.又盼望這帷幕早早的升起，好讓我的星星們快快點(diǎn)綴天空。
每當(dāng)繁星閃爍時(shí)，我便會(huì)記起這一段段美好的回憶，或許也是它們?cè)趯?duì)我說(shuō)不要忘記它們吧！呵呵！
我懷念的！我思索地前行！
3.雅思寫(xiě)作task1的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法有哪些啊
總分結(jié)構(gòu)：
開(kāi)篇段：
總述圖表內(nèi)容【改寫(xiě)題目】，或總趨勢(shì)特點(diǎn)【三大基本句型】
主體段：
(1)分析走勢(shì)變化【增加、減少、持平、波動(dòng)】
(2)比較數(shù)據(jù)【倍數(shù)、排序、份額、最值】
(3)角度多變【同類(lèi)比較+異類(lèi)對(duì)比】
(4)順序布局【時(shí)間、類(lèi)別、圖表內(nèi)聯(lián)等】
(5)合理刪選、突出重點(diǎn)
結(jié)論段：
總結(jié)現(xiàn)象或問(wèn)題，不要深入分析
最后推薦一篇Task1可參考的英語(yǔ)新聞：
Grain Prices Start to Level Off in China
The grain price hikes that have occurred in China in recent months are gradually winding down（很有用的詞匯， 表示逐漸慢慢地降下來(lái)， 寫(xiě)線段圖的時(shí)候可以用）， according to the National Development and Reform Commission (NDRC).
Wheat prices, which spearheaded the price climb last November, have dropped （看吧！ drop也不見(jiàn)得就是所謂的junk word哦?。?for the third consecutive week in Henan, Shandong and Hebei provinces, major grain production bases. （這個(gè)句型太經(jīng)典了， 仔細(xì)一看， 這不就是本人上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的非限制性定語(yǔ)從句嗎？）
The average price of rice, wheat and corn stood at （維持在。。， 相當(dāng)于remain）1,506 yuan (188.25 U.S. dollars) per ton during Jan. 18-24, equivalent to （等于……， 相當(dāng)于equal to）the previous week, statistics from the NDRC showed.
Industry analysts have attributed the decline （剛才用了drop這里就用decline， 原來(lái)新聞稿也要求variety?。。?to a bumper harvest as well as government's moves to secure the market and curb grain prices.
However, as a net soybean importer, the prices will not drop in the near future as the international soybean price remains at a high level, analysts said.
Last year, grain prices went up by 2.7 percent on 2005, with the growth rate 1.3 percent higher than that of 2005. (with引導(dǎo)的從句)
To stabilize soaring grain prices, the Chinese government has continuously released its wheat and rice stockpiles. Through the latest auctions, China released 392,900 tons of wheat and 145,100 tons of rice onto the market.
4.作文第一段開(kāi)頭怎么寫(xiě)
考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走?？偟膩?lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請(qǐng)看近年各地中考滿分文的開(kāi)頭技巧。
技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》）
技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么?。亢髞?lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)
朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》）
技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。
痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心
5.雅思全程task1怎樣寫(xiě)才更出色
關(guān)于information的organizing和paragraphing也是一個(gè)很重要的得分參照點(diǎn)。劍4TEST3中是一張技工，本科，學(xué)士，研究生，碩士以及博士的男女?dāng)?shù)量分布圖。很多同學(xué)在中間描述段的時(shí)候?qū)⑵浒凑諏W(xué)位的排列順序分成了六段來(lái)寫(xiě)，這又讓你的內(nèi)容變得復(fù)雜和臃腫了！為何不按照性別來(lái)分段呢？只需要兩段就可以將圖表內(nèi)容梳理清楚。所以建議大家在動(dòng)筆之前首先在自己的頭腦中有一個(gè)最為清晰和直觀明了的分段。
在最后的結(jié)尾段，建議考生為求文章結(jié)構(gòu)板塊的完整性，起到首尾呼應(yīng)的作用，用1-2句話重申圖表突出特征，總結(jié)圖表反映的現(xiàn)象，揭示其規(guī)律和本質(zhì)。切忌添加主觀觀點(diǎn)！圖表沒(méi)有反映的信息，絕對(duì)不寫(xiě)，也不要隨意亂猜！
這是中國(guó)學(xué)生的習(xí)慣性毛病，寫(xiě)作文時(shí)候總喜歡寫(xiě)上為什么。雅思小作文是客觀性寫(xiě)作，只要求通過(guò)圖表描述和總結(jié)，不能寫(xiě)上為什么，不需要解釋。參照劍5TEST1中曲線圖，日本在2030年左右65歲人口數(shù)量預(yù)計(jì)要陡增，但我們只要求寫(xiě)出事實(shí)，不要求寫(xiě)出陡增的原因！
在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第二點(diǎn)中明確提到了CoherenceandCohesion（連貫與銜接），可見(jiàn)是一個(gè)相當(dāng)重要的得分參考點(diǎn)。而很多中國(guó)學(xué)生的作文中充滿了then,after,before等這樣單調(diào)的連接詞，最后的得分自然不會(huì)上去。新?東?方，關(guān)聯(lián)詞會(huì)使你的句子看起來(lái)更加精煉和有創(chuàng)意。
6.作文開(kāi)頭有幾種寫(xiě)法
開(kāi)頭和結(jié)尾 開(kāi) 頭 “良好的開(kāi)端是成功的一半”，一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。
文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。
這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法： 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 （1）交代事件基本要素的敘述法 《揮手之間》的開(kāi)頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見(jiàn)有不少人順著山上大路朝東門(mén)外飛機(jī)場(chǎng)走去。” 《記一次乒乓球賽》的開(kāi)頭，交代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。
（2）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法 《背影》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到：“我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影?！?《白楊禮贊》一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。”
《美好生活的剪影》的開(kāi)頭使用的也是這種方法 。 （3）把事情的開(kāi)頭作為文章開(kāi)頭的自然起筆法 一篇題目是《記一堂生物課》的作文開(kāi)頭是這樣的：“上課鈴聲響了，大家都走進(jìn)了生物實(shí)驗(yàn)室?！?/p>
二、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 這里所說(shuō)的“非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”，并非無(wú)“門(mén)”，而是使用寫(xiě)作技法（如議論、描寫(xiě)、抒情、引用等）、修辭方法（如設(shè)問(wèn)、比喻等）或其它的方法（如設(shè)置懸念等）把“門(mén)”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現(xiàn)主題，更引人入勝。如： （1）環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法 《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中?！?/p>
渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文寫(xiě)邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起了襯托的作用。 例文《逝去的歲月》、《分房》開(kāi)頭使用的是這種方法。
（2）深化主題的議論抒情法 課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開(kāi)頭方法。 （3）名言、警句、詩(shī)歌的引用法 《人民的勤務(wù)員》的開(kāi)頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。
我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開(kāi)頭，對(duì)后文記述雷鋒的事跡，無(wú)疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節(jié)》一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
入題新穎、感情真摯，點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。 （4）引人入勝的提示法 《第二次考試》的開(kāi)頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會(huì)使人想到：“這是為什么？”急于從后文中尋找答案，因而增強(qiáng)了文章的吸引力。
（5）吸引讀者的設(shè)問(wèn)法 有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》，它的開(kāi)頭是這樣的：“朋友，你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎？你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎？” 文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當(dāng)中，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。
究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。 結(jié) 尾 與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。
成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力，結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，“清音有余”。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來(lái)考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫(xiě)作的目的。
下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。 （1）自然順暢的結(jié)果交代法 聶華苓的《人，又少了一個(gè)》，寫(xiě)了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。
文中作者未加任何評(píng)論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經(jīng)過(guò)。結(jié)尾寫(xiě)道：“砰地一聲，大門(mén)被踢上了。
那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認(rèn)得我了！”這一不加修飾的自然結(jié)尾，給讀者留下了無(wú)限的思考余地，令人回味無(wú)窮。
例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結(jié)尾方法。 （2）照應(yīng)開(kāi)頭的首尾呼應(yīng)法 結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭，這是記敘文的一般寫(xiě)法，很多文章都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
郭沫若先生的《白鷺》一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白鷺是一首精巧的詩(shī)?！苯Y(jié)尾又說(shuō)：“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”
“白鷺是詩(shī)”，這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。 （3）畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法 這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋?、事件加以評(píng)論。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類(lèi)型，這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點(diǎn)題：“你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士，——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結(jié)尾也是這樣的。 有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開(kāi)’?！?（4）含蓄。
7.雅思task1作文Hours of leisure time per year in Someland
The table shows how people in different age groups spend their leisure time in Someland over the course of a year. It can be clearly seen that the amount of leisure time available varies considerably across the age groups and that people of different age levels have very different ways of spending their leisure time.
According to the figures, as people age in Someland their social lives reduce. Teenagers and people in their twenties spend on average 500 hours per year on socialising and 350 hours of that time is with a group of more than 4 people. Although the total hours of socialising in their 30s, 40s, 50s and 60s is fairly constant (between 300-350), socialising with more than 4 people drops dramatically to 50 hours in the 30s and 40s age groups and only 25 from 50 years old. Group and individual exercise follow a similar pattern.
People of all ages spend a good part of their leisure time on entertainment such as TV/video viewing and cinema. In both cases, teenagers and retired people spend around twice as much time as those who are at working age. Home entertainment ranges from just over a thousand hours for teenagers and retired people and an average of 600 hours for everyone else. Cinema accounts for 100 hours of the teenagers and retired people's leisure time and 25-50 hours for the rest.
In conclusion we can see there is a significant trend towards solitary and smaller group activities as people grow older and that teenagers and retired people spend a lot more time on entertainment than those of working age do.
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