論文開題報告模板(本科論文開題報告模板)
論文開題報告模板
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一、 選題依據(jù)及意義(不少于300字)
隨著現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展，物理課改在新的教育理念已深入人心。物理學科是一門以實驗為基礎的學科，它最大的魅力在于實驗，能否成功演示實驗，關系著學生對實驗的理解， 以及學生對學習物理的興趣與熱情。然而，遺憾的是，在如今現(xiàn)有的物理演示實驗中，有些受到常規(guī)實驗儀器的限制，有些受到環(huán)境的影響，在實驗演示過程中效果不是盡如人意。所以我們應根據(jù)實際內(nèi)容的需要，在進行物理教學時積極探索輔助教學與實際實驗教學的關系，借助多媒體課件輔助物理實驗教學。為了達到更好教學效果，還可以選用多種類型的多媒體輔助教學軟件，比如ppt、falsh、視頻、投影等多種工具進行物理實驗教學，切實提高教學質(zhì)量，真正發(fā)揮在物理實驗教學中提高學生的科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，更好地培養(yǎng)學生對實驗的設計、操作和分析能力，達到現(xiàn)代新時代的要求。究竟如何在物理演示實驗教學中借助多媒體的輔助，提高教學效果?在使用多媒體技術時存在哪些問題?哪些物理實驗適合用多媒體輔助演示?想要把這些問題弄清楚，開展利用多媒體輔助物理演示實驗方面的研究有著十分重要的現(xiàn)實意義。
二、研究目標與主要內(nèi)容(含論文(設計)提綱，不少于500字)
1.研究目標：
物理是一個以實驗為基礎的學科。所有的物理概念、規(guī)律和定律等都建立在實際實驗基礎上的。合理的利用多媒體技術，可以幫助我們在實驗教學中優(yōu)化實驗過程，達到良好的教學效果。本文研究的目的就是尋求適應中學物理實驗教學的方法和對教師教學時利用多媒體的需要模式，切實提高教師任教的能力，把多媒體技術加入到物理實驗教學中，充分利用多媒體的優(yōu)勢，使得物理演示實驗與多媒體課件有機的結合，使物理實驗教學能較好地適應新課程改革的不斷推進和教材的不斷調(diào)整變化。根據(jù)物理實驗教學的特點，要分析中學物理實驗的類型，同時整理一些物理實驗教學的案例，透徹分析其中的規(guī)律，更好運用多媒體輔助物理實驗的教學，充分認識多媒體物理課件在物理課堂中的教學地位和效果作用。更好地培養(yǎng)學生的的創(chuàng)新能力，提高學生的素養(yǎng)。
2.主要內(nèi)容(提綱)：
①多媒體課件輔助物理演示實驗教學的背景;②多媒體課件輔助物理演示實驗教學中的應用;③應用多媒體輔助教學存在的問題;④多媒體課件輔助物理演示實驗需要注意的問題;⑤適合用多媒體課件輔助中學物理演示實驗的類型;⑥實際應用 ——案例研究：伽利略理想實驗。
三、研究方法和手段
(一)研究方法
1.文獻研究法：搜集整理相關研究資料，為研究做準備;
2.比較分析法：比較各種物理實驗的差別，分析各種類型，從中找出哪些實驗合適哪些多媒體教學。在課題研究過程我將請教初高中的教師討教物理演示實驗的教學，努力使課題更加完善，更有現(xiàn)實意義。
3.實踐法，把物理實驗教學案例真正在課堂實施，使課題更加具有說服力。
4.個別案例探究法，選取個別典型的物理實驗進行詳細探究，找到恰當?shù)慕虒W方法。
(二)研究手段
以傳統(tǒng)文獻檢索手段為主，輔以網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫等手段，開展資料收集、數(shù)據(jù)整理等工作。
四、參考文獻目錄 (作者、書名或論文(設計)題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號)
[1].王德剛. 多媒體技術在中學物理實驗教學中的作用[J].吉林省教育學院學報，2008，(8)
[2].孟彩榮.多媒體輔助物理教學的實踐與思考[J].忻州師范學院學報,2006,(4)
[3].田興鋒. [J] 中學物理演示實驗的分類及注意事.中學教學參考.2010,(17)
[4].佟華.多媒體課件在物理演示實驗教學中的應用[J].職業(yè)技術教育.2005,(29)
[5].佟華;徐開琴.關于應用多媒體課件輔助物理演示實驗教學的思考[J].白城師范學院學報.2007,(03)
[6].徐彤.對多媒體輔助物理教學的.一些看法[J]科學教育.2004,(04)
[7].楊恩軍. [J] 物理多媒體課件制作中應注意的八個原則[J].山東教育科研.2002,(01)
[8].杜永剛.淺談在物理課堂教學中多媒體的設計與運用[J].文化教育.2008，(10)
[9].王素霞.王殿賓.多媒體計算機在物理教學中的優(yōu)勢[J]中國科技信息.2007,(02)
[10].周德才.巧用多媒體輔助物理實驗.《學習方法報·教研周刊》2011年第49期
[11].陳大清.多媒體輔助物理教學存在的問題及解決策略研究[D].東北師范大學.2010 [12].桂放.如何運用多媒體輔助物理教學[J]安順師范高等專科學校學報(綜合版).2006,(03)
[13].夏琦.計算機輔助教學手段在物理教學中的利弊[J];重慶工業(yè)高等?？茖W校學報;2004年03期
[14 ].楊柏棟.CAI課件在初中物理教學中的輔助教學作用與實踐研究[D].東北師范大學.2006 [ D].東北師范大學.2006
[15]董云.應用多媒體技術優(yōu)化中學物理演示實驗教學的研究與探討[D].湖南師范大學.2003
[16].李俊玲;.淺談對多媒體課件的認識 [J]科教導刊(上旬刊).2010,(08)
五、文獻綜述(在對選題涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀或調(diào)查的基礎上，對該領域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)等內(nèi)容進行綜述，并提出自己的見解和研究思路。不少于700字)
隨著現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展，物理課改在新的教育理念已深入人心。教育部在《基礎教育課程改革綱要(試行)》中提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。”合理利用多媒體教學技術，可以優(yōu)化實驗教學過程，提高教學效果。隨著信息技術的快速發(fā)展，如何能夠在物理實驗課堂上生動形象又不失真進行實驗演示達到最佳的教學效果。多媒體課件輔助物理演示實驗教學的各方面的研究和發(fā)展已經(jīng)步取得了不少的成果。
本科論文開題報告模板
(一)論文名稱
論文名稱就是課題的名字
第一，名稱要準確、規(guī)范。準確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
(二) 論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實際作用，然后，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。 ⑵ 通過分析本地(校) 的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
(三) 本論文國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻綜述)。
規(guī)范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。
(四)論文研究的指導思想
指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
(五) 論文寫作的目標
論文寫作的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本論文寫作的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。
常見存在問題是：不寫研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確; 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。
確定論文寫作目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。
(六)論文的基本內(nèi)容
研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內(nèi)容。
基本內(nèi)容一般包括：⑴對論文名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關的理論、名詞、術語、概念的界說。
(七)論文寫作的方法
具體的寫作方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。
(八)論文寫作的步驟
論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間 。