教師思想解放宣傳教育活動(dòng)自查報(bào)告(教師思想解放學(xué)習(xí)心得)
教師思想解放宣傳教育活動(dòng)自查報(bào)告
教師思想解放宣傳教育活動(dòng)自查報(bào)告
時(shí)間一溜煙兒的走了，工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去一段時(shí)間的工作問(wèn)題，非常值得總結(jié)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份自查報(bào)告吧。那么自查報(bào)告的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的教師思想解放宣傳教育活動(dòng)自查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我校開(kāi)展了新一輪的思想解放大討論活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，老師們都不同程度地提高了認(rèn)識(shí)。大家圍繞著自己工作政治思想和業(yè)務(wù)能力等方面的問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真的.自查。我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。下面，我就把自己在從事教學(xué)工作中的一些做法、存在的不足以及今后的努力方向加以總結(jié)。
本人從教以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益。
一直以來(lái)，我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。十幾年來(lái)，我本著校榮我榮、校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作。只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。
愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。在新型的師生關(guān)系中，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
我能夠認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
我總是和同事搞好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也注意樹(shù)立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師。就是學(xué)生對(duì)別的老師有什么誤解，我也主動(dòng)幫助解決。
作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)近一階段師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到自己還存在著諸多不足：
（一）理論學(xué)習(xí)不夠。只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上有懶惰思想，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
（二）雖然有爭(zhēng)創(chuàng)一流的決心，但有時(shí)取得一點(diǎn)成績(jī)，就志得意滿，自我感覺(jué)良好，眼界不夠?qū)掗?，偶爾?huì)忘記人外有人，天外有天，逆水行舟，不進(jìn)則退的道理。
（三）教研力度不夠。多年來(lái)只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有及時(shí)把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)記錄下來(lái)，沒(méi)有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。
（四）雖然埋頭做得多，但向組織和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示和匯報(bào)少，所以有時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神不夠深刻，走彎路，事倍功半。
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：
一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力做到精益求精。
二）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
三）加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
教師思想解放學(xué)習(xí)心得
教師思想解放學(xué)習(xí)心得
“解放思想才能有利于創(chuàng)新，解放思想才能敢于嘗試，解放思想我們的教育事業(yè)才會(huì)有更長(zhǎng)足的發(fā)展，思想解放學(xué)習(xí)心得。”--------教育思想手記
前天我們學(xué)校黨支部進(jìn)行解放思想大討論，每個(gè)黨員的聲音擲地有聲，對(duì)解放思想進(jìn)行了全面的解釋。這樣既符合現(xiàn)在廣東解放思想大討論的實(shí)際，同時(shí)在討論的過(guò)程中大家暢所欲言。大家從自己的職業(yè)崗位，工作性質(zhì)，以及發(fā)展目標(biāo)等方面進(jìn)行了深刻真摯的探討。討論會(huì)氣氛十分熱烈。
本人認(rèn)為作為一線教師，解放思想是我們教育發(fā)展的催化劑，是我們教師自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。我們一直倡導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)，說(shuō)白了與時(shí)俱進(jìn)就要求我們的思想不斷解放，因?yàn)闀r(shí)代在飛速的發(fā)展，身邊的世界每天都在發(fā)生變化。我們的思想能夠固步自封封嗎？同樣我們的歷史使命也在發(fā)生細(xì)微的變化，我們的責(zé)任也在與時(shí)俱進(jìn)，所以我們的思想必須解放必須與時(shí)俱進(jìn)。
新的時(shí)代，新的歷史使命。我們作為“傳道授業(yè)解惑”的主體，面臨周遭環(huán)境的變化，我們應(yīng)該從思想上給自己重新定位：我們應(yīng)該以什么樣的思想狀況來(lái)應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題；我們的素質(zhì)教育進(jìn)行的如何？如何給自己定位？
我以為我們應(yīng)該解放思想，具體表現(xiàn)在。
1、做學(xué)習(xí)型教師。
作為教師總是以把知識(shí)傳給學(xué)生為天職，這一點(diǎn)無(wú)可厚非。我們?cè)O(shè)想一下，我們的儲(chǔ)存量有多少，我們的知識(shí)有沒(méi)有更新。曾經(jīng)有個(gè)教育學(xué)家說(shuō)，我們教師不能給自己定位成一桶水，把水流給學(xué)生，因?yàn)檫@一桶水是有限的，水干了呢，所以他倡導(dǎo)教師一方面要給學(xué)生灌溉，更重要的是帶領(lǐng)學(xué)生找水源，心得體會(huì)《思想解放學(xué)習(xí)心得》。而今天我覺(jué)得，咱們教師自己找水源及時(shí)充電也十分重要。
2、認(rèn)識(shí)學(xué)生尊重學(xué)生。
長(zhǎng)期以來(lái)，教師和學(xué)生時(shí)不平等的。學(xué)校規(guī)定學(xué)生不能留長(zhǎng)發(fā)，學(xué)生要穿校服，而我們老師呢有幾個(gè)老師和學(xué)生時(shí)平等呢。我們的思想沒(méi)有解放，我們應(yīng)該放下師尊的架子和學(xué)生平等相處。師生是否平等，表現(xiàn)在平時(shí)的細(xì)節(jié)中，我們應(yīng)該在班級(jí)管理中民主生活形成經(jīng)常要耐住性子“蹲下來(lái)和孩子們平等對(duì)話”。讓學(xué)生在平日的細(xì)節(jié)中，感受現(xiàn)在的老師已經(jīng)不再是高高地站在講臺(tái)上，而是平等地站在他們的身邊和他們一起面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，一起分享學(xué)習(xí)中酸甜苦辣……
3、教學(xué)方式的解放
2006年杜郎口中學(xué)的教改旋風(fēng)在極短的時(shí)間內(nèi)傳遍整個(gè)中國(guó)，給教育界一個(gè)極大的震撼。一夜之間，杜郎口中學(xué)成為教育改革成功的樣板，被媒體傳揚(yáng)。同樣是從事教育事業(yè)，這所面臨被合并的農(nóng)村中學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的改革把一群厭學(xué)貪玩的.孩子送進(jìn)了重點(diǎn)高中就讀。通過(guò)網(wǎng)路資源，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校教改成功的經(jīng)驗(yàn)有一條非常重要，就是解放課堂教學(xué)方式。他們提出了“10+35”模式，老師講10分鐘，學(xué)生參與35分鐘。課堂教學(xué)方式的變化無(wú)疑是該學(xué)校的一大創(chuàng)舉，對(duì)于這種現(xiàn)象無(wú)論合理與否，現(xiàn)在的事實(shí)證明了他們是成功的。如果當(dāng)初大家都不敢有解放思想，如何改革創(chuàng)新教學(xué)模式。所以我覺(jué)得，教育者在施教的過(guò)程中要解放思想，放手學(xué)生感受，教師引導(dǎo)把握課堂的宏觀調(diào)控。
解放思想是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們必須解放思想和與時(shí)俱進(jìn)結(jié)合起來(lái)。不斷解放思想，更新思維，完善知識(shí)體系，從而創(chuàng)新我們的教育理念，在工作中把我們的教育理念應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中把教學(xué)工作做的更好，爭(zhēng)取能夠培養(yǎng)出新時(shí)期合格的人才。