“大學(xué)質(zhì)量報告”不能總“自評滿分”(大學(xué)團支部自評報告)
“大學(xué)質(zhì)量報告”不能總“自評滿分”
“大學(xué)質(zhì)量報告”不能總“自評滿分”
本科教學(xué)質(zhì)量報告發(fā)布前，應(yīng)廣泛聽取師生意見；發(fā)布報告之后，師生如有不同意見，也要有反映意見、提出申訴的渠道。
據(jù)《長江日報》報道，北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等名校已公布2010學(xué)年《本科教學(xué)質(zhì)量報告》。在已公布《報告》的高校中，有的給自己做出滿分評價，幾千字的自我評價中沒有不足之處。
去年7月頒布的國家《教育規(guī)劃綱要》指出，“建立高等學(xué)校質(zhì)量年度報告發(fā)布制度”。今年7月，教育部高教司發(fā)文，要求“985工程”高校率先公布2010學(xué)年《本科教學(xué)質(zhì)量報告》。上述高校公布《本科教學(xué)質(zhì)量報告》，是對《綱要》的具體落實。這是轉(zhuǎn)變高等教育評估方式的積極嘗試，值得肯定。但分析已經(jīng)發(fā)布的《本科教學(xué)質(zhì)量報告》，還存在諸多問題，需要引起注意，并加以完善。
首先，對本科教學(xué)質(zhì)量的分析并不多，報告更像工作總結(jié)、成果展示。涉及招生質(zhì)量的，往往片面強調(diào)生源參加各種競賽的數(shù)據(jù)；涉及教學(xué)質(zhì)量的，列舉的全是參與行政評獎、評審獲獎情況。但競賽獲獎?wù)叨嗍歉咝Ｉ促|(zhì)量高的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？行政性的獎項又是否能全面反映高校教學(xué)質(zhì)量？
其次，作為質(zhì)量報告，應(yīng)該是全面、客觀的，包括教育教學(xué)中存在的不足和問題，而不能只選擇性公開光鮮的數(shù)據(jù)。在已公開的質(zhì)量報告中，很難看到大學(xué)主動公布這些信息。有的學(xué)校的報告，全文只有一兩處提到不足，諸如“處理考試違紀(jì)作弊行為18人”；有的甚至根本沒有。由于信息不全面，也就使其作用大打折扣。如果這樣發(fā)展下去，質(zhì)量報告就可能成為學(xué)校的自我表揚，流于形式。
要避免這些問題，需要進一步完善質(zhì)量評估指標(biāo)、評估過程乃至評估主體。
質(zhì)量評估不能單一沿用傳統(tǒng)的、外在的數(shù)量指標(biāo)，而要關(guān)注教育教學(xué)過程。比如：學(xué)校的投入學(xué)校全年的財政收入多少，用于教育教學(xué)的開支多少，占多大比例；學(xué)校的.課程開設(shè)了多少門課程可供學(xué)生選擇，選修的比例達(dá)多少；學(xué)校的服務(wù)有多少本科生獲得獎學(xué)金、助學(xué)金，獎學(xué)金、助學(xué)金的比例達(dá)到多少……這些內(nèi)容，遠(yuǎn)比獲得多少行政評比獎項，更能反映一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
報告也不能由學(xué)校行政機構(gòu)主導(dǎo)，更多的應(yīng)該由大學(xué)教授會這樣的學(xué)術(shù)性機構(gòu)負(fù)責(zé)，要廣泛聽取教師和學(xué)生的意見，在報告發(fā)布前，還要提交學(xué)校理事會這樣的機構(gòu)審議。因此，尚沒有這些機構(gòu)，或者即便有也處于閑置狀態(tài)的大學(xué)，應(yīng)該盡快建立并啟用。確保報告發(fā)布前，廣泛聽取師生意見；發(fā)布報告之后，師生如有不同意見，也有反映意見、提出申訴的渠道。
由學(xué)校自主發(fā)布的質(zhì)量報告，本質(zhì)是學(xué)校對教育教學(xué)的自評，這有利于促進高校信息公開，以及建立教育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系。當(dāng)然，自評只是高等教育評估的一部分內(nèi)容，這一報告要結(jié)合其他專業(yè)評價、社會評價，才能更全面、客觀地反映一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。（社論）
中國大學(xué)網(wǎng) .unjs (責(zé)任編輯：卜范龍)
大學(xué)團支部自評報告
大學(xué)團支部自評報告
xx團支部在校團委、院黨總支及院團委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強團支部的自身建設(shè)，完善制度建設(shè)，加強團員綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極開展各項團日活動，配合班委搞好班級工作。通過團干、班干和全班同學(xué)的共同努力，我團支部在團風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)、文體活動、科技創(chuàng)新活動、社會實踐活動、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面取得了令人滿意的成績，充分發(fā)揮了團員青年主力軍的作用?，F(xiàn)將一學(xué)期來我團支部工作自評如下：
一、思想政治教育
自我班團支部成立起，我們始終把建立良好的團風(fēng)作為工作的重要目標(biāo)，無論是團干還是普通團員都在通過自己的不斷努力，為支部積極、健康、向上風(fēng)氣的形成貢獻自己的一份力量。
二主題教育
我團支部根據(jù)團中央、校團委、院團委下發(fā)的文件，認(rèn)真做好宣傳、發(fā)動、教育和落實工作。結(jié)合專業(yè)實際，開展了一系列有意義、有成效的'活動。例如：班級辯論賽、英語演講比賽、職業(yè)生涯討論.專業(yè)討論會等等。通過形式多樣的主題教育活動，一方面豐富了同學(xué)的課余生活，形成了文明的思想道德意識和行為習(xí)慣，在全校范圍內(nèi)宣傳了文明、健康、團結(jié)、和諧的傳媒學(xué)院新形象。另一方面，加強了同學(xué)對中國共青團的認(rèn)識，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、法制觀，激發(fā)了我支部團員青年的愛國主義熱情，提高了同學(xué)們的政治理論水平和為祖國而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積極性，有效地發(fā)揮了團組織在團風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用，切實提高了我支部團員的素質(zhì)。
三、課外活動：
體委定時組織一些賽事，跟其他團支部比賽籃球賽，班級聯(lián)誼賽，在活動中，力爭調(diào)動全把同學(xué)，將班級團結(jié)的氛圍推向高潮。通過活動，團支部提高了自身形象，也提高了團支部的凝聚力，班子成員發(fā)揮了帶頭作用，將一個團結(jié)、民主、有號召力、有威信的班子展現(xiàn)在全體團員面前。在班會上，團員們熱情的表達(dá)出對整個支部的感想和意見。讓我們對這個團支部以后的發(fā)展起到很大的作用。
在許多活動中，無論是班委還是團員，需要誰幫忙，都會義不容辭的做好。而且每個團員都有自身的特點和技術(shù)。在團日活動中，有許多團員出謀劃策，才能辦得如此成功。目前班級正展現(xiàn)出紀(jì)律嚴(yán)明、風(fēng)氣正、凝聚力強，良性競爭的好態(tài)勢，形成了團結(jié)、崇德、勤學(xué)、奮進的良好班風(fēng)。大家都有了極強的歸屬感和集體榮譽感，都在用自己的努力為這個集體增輝添彩。