像貝殼一樣作文開(kāi)頭
1.初一 的課文 像貝殼一樣活著 作文給寫(xiě)個(gè) 500字 最好 啊 可以不是原創(chuàng)
貝殼是那么地堅(jiān)硬、精致，那回旋的花紋中間有著色澤。
那的確實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝。
看完了這篇文章，我不免想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營(yíng)造了它的居所——精致的貝殼。不然而然，我不免又想拿自己的生命來(lái)對(duì)比，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，那我們豈不是更應(yīng)該好好面對(duì)它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢？ 是??！正是因?yàn)閻?ài)美，所以她加倍珍惜生命；正是因?yàn)闊釔?ài)生命，她加倍喜歡美.
這生活中的美不正是和生命的感激緊密相連的嗎？所以她才會(huì)聯(lián)想要把自己能做到的事情做得更精致、仔細(xì)、一絲不茍！
看完了這篇文章，我變得更加熱愛(ài)生命，更加熱愛(ài)那上蒼給予我的那一點(diǎn)點(diǎn)小而精湛的生命！
2.仿《貝殼》的作文
我的一生 我是海里的一只貝，一只普通的貝。
自從我生下來(lái)，就天天在危機(jī)四伏的海洋里過(guò)著擔(dān)驚受怕的日子，怕在進(jìn)食時(shí)，石頭進(jìn)入我的口中，但是天不如貝愿，一天，一只魚(yú)靠近了我，我張開(kāi)了嘴，魚(yú)兒便被吸進(jìn)了肚子里，同時(shí)，一顆小小的石頭進(jìn)入了我的肚子里。 魚(yú)兒被我慢慢的消化了，可是石頭把我的腸胃弄的非常難受。
從此，我下定決心要消化它，但是我錯(cuò)了，石頭不能被消化掉。于是，我問(wèn)了一下朋友們，它們都異口同聲地說(shuō)：“ 那就用你的肉把它磨成粉末吧！” 于是，我一直不顧自己的疼痛，想把這一塊石頭磨成粉末，但是我用自己的血肉磨了很久、很久，它依然還是一塊石頭，只不過(guò)角禿了、平了。
一天，浪花打破了海洋的平靜，魚(yú)兒們告訴我，要發(fā)生海嘯。 我們被送上了岸，一群螞蟻沖了上來(lái)，把我的同伴們的肉拖走了，之所以沒(méi)有把我拖走，是因?yàn)槲浵伆盐耶?dāng)作是一個(gè)已經(jīng)在沙灘上壞了的貝。
小孩子們都走了過(guò)來(lái)，選擇貝殼做項(xiàng)鏈，只有我沒(méi)有被選上，我推動(dòng)了做貝多的榮耀。我想，恐怕這輩子自己只能被埋沙里了，永遠(yuǎn)不會(huì)被重視。
但是我錯(cuò)了，我體內(nèi)的“石頭”被一個(gè)大人發(fā)現(xiàn)了，把我捧起，里面的“石頭”被取了出來(lái)，我驚奇地看著“石頭”，它原來(lái)是一顆罕見(jiàn)的大珍珠。我的生命也走到了盡頭，我走了、走的很快、很快。
珍珠是罕見(jiàn)的，但是誰(shuí)在欣賞珍珠的時(shí)候，會(huì)聯(lián)想到貝的辛苦呢？。
3.初一 的課文 像貝殼一樣活著 作文給寫(xiě)個(gè) 500字 最好 啊 可以不是原創(chuàng)
貝殼是那么地堅(jiān)硬、精致，那回旋的花紋中間有著色澤。
那的確實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝。 看完了這篇文章，我不免想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營(yíng)造了它的居所——精致的貝殼。
不然而然，我不免又想拿自己的生命來(lái)對(duì)比，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，那我們豈不是更應(yīng)該好好面對(duì)它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢？ 是啊！正是因?yàn)閻?ài)美，所以她加倍珍惜生命；正是因?yàn)闊釔?ài)生命，她加倍喜歡美.這生活中的美不正是和生命的感激緊密相連的嗎？所以她才會(huì)聯(lián)想要把自己能做到的事情做得更精致、仔細(xì)、一絲不茍！看完了這篇文章，我變得更加熱愛(ài)生命，更加熱愛(ài)那上蒼給予我的那一點(diǎn)點(diǎn)小而精湛的生命。
4.假如我是貝殼這篇作文怎么寫(xiě)開(kāi)頭必須是假如我是貝殼
如果我是一個(gè)貝殼如果我是一個(gè)貝殼
海南農(nóng)墾直屬第三小學(xué)六年級(jí)二班唐小清
俗話說(shuō)：快樂(lè)無(wú)處不在。但我認(rèn)為，快樂(lè)就在我步入六年級(jí)教室開(kāi)始，從每天都發(fā)奮向上開(kāi)始，從父母每天的教育開(kāi)始，似乎已經(jīng)像溪水般流走了許多……
我愿意變成一個(gè)微不足道但充滿快樂(lè)的貝殼，用一生的生命來(lái)交換一分鐘的快樂(lè)。
“看！我潑到你了！嘻嘻……”一陣快樂(lè)的打鬧聲傳入耳朵。啊，我變成了一個(gè)貝殼，坐在海邊的大巖石旁，看著一群孩子在海邊玩耍，有的跳入淺淺的水中互相追逐嬉戲，就算是潑濕了衣服、頭發(fā)也不理睬，依然一邊躲著一邊從晶瑩的海水里揚(yáng)起浪花，互相向?qū)Ψ綕姙ⅲ挥械淖分顺?，奔跑著，跳躍著，嘻嘻哈哈；有的坐在沙灘上望著無(wú)邊無(wú)際的大海，浮想聯(lián)翩，很陶醉的樣子?？矗∧沁呌袃蓚€(gè)小女孩在沙灘上堆城堡呢！她們一會(huì)在這弄弄，一會(huì)在那弄弄，有時(shí)會(huì)停下來(lái)思考，怎樣堆城堡才更牢更美，突然眉開(kāi)眼笑，好像想到了更好的堆砌城堡的辦法。不一會(huì)兒，她們堆好了城堡，臉上洋溢著幸福與快樂(lè)。
一位小女孩蹣跚的向我走來(lái)，她拾起我，走到了海邊，輕輕地將我放在心口，閉上眼睛許下了一個(gè)美好的愿望：希望全世界的孩子都快樂(lè)。隨后我被扔回了大海。
躺在大海媽媽的懷里，回想那一張張充滿快樂(lè)的笑臉，我的心也涌進(jìn)了一股暖流。
如果我是一個(gè)貝殼，我愿成為快樂(lè)人群中的一道風(fēng)景，我愿是小女孩許愿用的貝殼，給人們帶去歡樂(lè)，自己也快樂(lè)著。因?yàn)榭鞓?lè)是多么的重要，哪怕我成為了一個(gè)不起眼的貝殼。
5.如何用沙灘上有數(shù)不清的美麗的貝殼開(kāi)頭寫(xiě)一篇作文
沙灘上有數(shù)不清的美麗的貝殼
它們色彩斑斕，大小各異。大的猶如拳頭，小的只有橡皮那么大。一塊塊貝殼靜靜地躺在小竹籃里，像一個(gè)個(gè)酣睡的嬰兒。
這些貝殼有的像太陽(yáng)帽、有的像小船、還有的像牛角……花花綠綠，形狀各異，讓人目不暇接。
我隨手拿起一個(gè)錐形的.貝殼，它非常的堅(jiān)硬、精致，像一座小山。螺旋形的花紋上布滿了不規(guī)則的，或深或淺的小點(diǎn)。多像勤勞的人們?cè)谏介g的梯田里歡快的勞作??！
老師隨手拿起一個(gè)海螺。這是一只非常美麗的海螺。它挺著將軍肚，背上背著一圈圈像盤(pán)山公路似的花紋。我把海螺貼在耳邊，耳邊響起了“嗚——嗚——”的聲音。難道這是它在呼喚大海嗎？也許它非常想回到闊別已久的故鄉(xiāng)！
我輕輕地?fù)崦@只海螺，深情地注視著它。奶白色的殼上，有著黑色的條紋，光滑細(xì)膩的殼上，還有著隆起的溝痕。這之間，一定有過(guò)長(zhǎng)虹的投映吧！再要不，也一定經(jīng)受過(guò)浪花的輕拂吧！不然，它那長(zhǎng)虹似的明麗花紋，那重疊的波浪形外殼，又是哪兒來(lái)的呢？
我忽然覺(jué)得自己好像也是一只貝，與它一起漫步在海底，伸展著鰭足，驕傲地展示著自己的花紋。身邊還漫步著許許多多的貝。我們有時(shí)被浪花高高拋起，有時(shí)又靜靜地沉入海底……
多么美麗的貝呵！我愛(ài)貝殼，更愛(ài)這奇妙的大自然！
