目標(biāo)高遠(yuǎn)的作文開頭(引用名句起點(diǎn)高遠(yuǎn)的作文開頭)
1.引用名句起點(diǎn)高遠(yuǎn)的作文開頭
又見枝頭吐新綠題記----春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
總以為春天是被當(dāng)作一枚精美的書簽，珍藏在歲月的扉頁間，蘊(yùn)含在古典的唐詩宋詞里。然而，當(dāng)她在吹面不寒的楊柳風(fēng)里被再次拽出來，試圖用她久違的美麗感染每一株小草，讓不經(jīng)意的微笑蜂擁枝頭時(shí)，我才發(fā)覺，窗外已是春光爛漫。
春天的每個(gè)角落里都有著各自的奇妙。在漸吹漸暖的春風(fēng)里，萬物開始復(fù)蘇了。
透過教室的窗子，我看到春意在教學(xué)樓前這方小小的花園里四處漫延。不，春天畢竟不是一枚精美的書簽，她不會(huì)因?yàn)槲覀兊牟涣粜亩粊恚粫?huì)為我們的挽留而駐足。
望著窗外這個(gè)美麗泛濫的春天，我也審視著人生的春天。清澈的河水再次明媚了；白楊樹冷冷清清的軀干，逐漸的豐潤成。
2.引用名句起點(diǎn)高遠(yuǎn)的作文開頭
又見枝頭吐新綠題記----春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
總以為春天是被當(dāng)作一枚精美的書簽，珍藏在歲月的扉頁間，蘊(yùn)含在古典的唐詩宋詞里。然而，當(dāng)她在吹面不寒的楊柳風(fēng)里被再次拽出來，試圖用她久違的美麗感染每一株小草，讓不經(jīng)意的微笑蜂擁枝頭時(shí)，我才發(fā)覺，窗外已是春光爛漫。
春天的每個(gè)角落里都有著各自的奇妙。在漸吹漸暖的春風(fēng)里，萬物開始復(fù)蘇了。
透過教室的窗子，我看到春意在教學(xué)樓前這方小小的花園里四處漫延。不，春天畢竟不是一枚精美的書簽，她不會(huì)因?yàn)槲覀兊牟涣粜亩粊?，更不?huì)為我們的挽留而駐足。
望著窗外這個(gè)美麗泛濫的春天，我也審視著人生的春天。清澈的河水再次明媚了；白楊樹冷冷清清的軀干，逐漸的豐潤成。
3.目標(biāo)要高遠(yuǎn),行動(dòng)要?jiǎng)?wù)實(shí).作文800字
在星期一的時(shí)候，老師告訴我們，后天要考試，讓我們抓緊復(fù)習(xí)。我一聽，在心你大笑一聲：“哈哈考試這可難不倒我，我保證考一百！”回家后我壓根沒有復(fù)習(xí)，只是把書看了幾頁，把該背了的都背了就著數(shù)了。第二天背作文，我在組長那完全是馬馬虎虎的背完了，好多地方組長都提醒了好多遍。下午我覺得自己能行，就出去玩，九點(diǎn)才回來，被媽媽罵了一 頓。
第三天 ，就是考試的那天，我做好了心理準(zhǔn)備，發(fā)下考卷以后，我馬上寫上名字開始做題，剛開始簡(jiǎn)單可后面就難了，我把我自己的想法寫在了上面就做完了，作文我發(fā)現(xiàn)自己昨天由于沒背好，全忘了，我沒辦法只好自己想，幸好在下課鈴響之前做完了，我只檢查了一遍，然后，自己在那玩鉛筆，“鐺鐺鐺。..” 下課鈴響了，我把卷子教了，就匆匆出去玩。就在那天，我想：今天的考試會(huì)怎么樣，肯定是前幾名，之后我就鉆進(jìn)被窩睡覺了?？荚嚨诙?，該發(fā)卷子，我一點(diǎn)都不緊張，拿到卷子高興一看，我的心就像碎了，才七十二分，我想哭可是怕丟面子，忍著，把分?jǐn)?shù)捂著。我以為這樣就不會(huì)丟面子，可是老師卻偏偏要說這次考得最爛的人，我被點(diǎn)名了，我的臉一下紅起來?；丶液髬寢尯莺莸呐u(píng)了我，我不由禁嘆道：“都怪自己沒復(fù)習(xí)呀！”這次太丟臉了，很多同學(xué)都疏遠(yuǎn)了我，不跟我玩了。我決定下次一定要考好，正好下個(gè)星期又有一次考試。我晚上使勁復(fù)習(xí)，在考試那天很順利的做完了，檢查了好多遍 終于有了回報(bào)，考了第一名，我一下又一次臉紅，這次是光榮的。媽媽也獎(jiǎng)賞了我做了很多好吃的給我吃。那時(shí)我真幸福。
做事要用心去做。才會(huì)取得回報(bào)。
4.作文《追求高遠(yuǎn)的目標(biāo),除了勇氣,還需
生活需要成功的喜悅，生活需要挫折苦痛，生活需要?dú)g樂的笑聲……生活更需要奔向前方的勇氣。
那一次，我和二伯一起去游泳館游泳。我一看到游泳池就迫不及待地套上救生圈向淺水池奔去。
剛要下水，二伯走過來，拍拍我肩膀，對(duì)我說：“小子（昵稱），這么大還游淺水池，套上救生圈，上深水池去。”我聽后，心想：“雖然套上救生圈，但如果一不一小心，還可能有危險(xiǎn)……”二伯好像明白我的心思：“有二伯在，怕什么？男子漢要有勇氣。”
我將信將疑地下了深水池。 剛游了一會(huì)兒，我心上的石頭算是放了下來。
哪知又有“險(xiǎn)情”，二伯游過來說：“嘿，過來，二伯教你游泳，把救生圈摘掉?！蔽遗碌米熘倍丁?/p>
二伯嚴(yán)肅地說：“要有勇氣呀！要有勇氣呀！男子漢大丈夫的話，該大膽。男孩子嘛，就要會(huì)游泳?！?/p>
經(jīng)過一番心理教育，我脫下了救生圈。二伯一巴掌把我的頭壓進(jìn)水里。
“呼，呀，呼”，我的嘴直冒泡。我心想：“要有勇氣，才能戰(zhàn)勝困難?！?/p>
我憑著這個(gè)信念堅(jiān)持了一分多鐘。二伯終于放手，笑著說：“小子真棒！” 接著，二伯讓我由他的手扶著游泳。
我想了想：“好像很危險(xiǎn)，但不這樣我不管怎樣也學(xué)不會(huì)游泳呀？嗯，來就來吧，旁邊還有救生員。但救生員個(gè)個(gè)面黃肌瘦，能行嗎？不還有二伯嗎？”“好！”二伯扶著我的身子游了起來，起初我還很怕，但二伯對(duì)我說：“你只膽大心細(xì)，有十足的勇氣往前，保證你行?！?/p>
我聽后，心中的怕已拋到了九霄云外。 想起我剛才害怕的樣子，我慚愧…… 生活需要勇氣。
它能克服困難，它能消滅害怕的心理，它能讓你自信十足。
5.一篇關(guān)于目標(biāo)的作文
志當(dāng)存高遠(yuǎn)
志向是茫茫黑夜中的燈塔，它使每一條船避開激流、險(xiǎn)灘，安全而迅速的進(jìn)入成功的港灣。只有制定遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，我們才能取得成功。
志向是一種內(nèi)在的動(dòng)力，它促使我們每一個(gè)有志之士不斷的奮力拼搏。有了奮斗目標(biāo)，我們就有了努力的方向。因?yàn)槲覀冎?，要達(dá)到這一目標(biāo)，會(huì)經(jīng)過一些曲折，因此，我們制定計(jì)劃，這些計(jì)劃就是一種無形的壓力，它會(huì)轉(zhuǎn)化為我們努力拼搏的動(dòng)力。
無數(shù)仁人志士，在遠(yuǎn)大志向的激勵(lì)下，頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)。越王勾踐胸懷滅吳雪恥的志向，臥薪嘗膽20余年，終于實(shí)現(xiàn)了打敗夫差，實(shí)現(xiàn)了自己的理想；成吉思汗胸懷統(tǒng)一天下的志向，建立了橫跨亞歐大陸的大帝國，稱為“一代天驕”，永載史冊(cè)；周恩來胸懷“為中華崛起而讀書”的志向，最后成為偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家；魯迅為為了改變國人的精神，棄醫(yī)從文，才成為偉大的思想家、文學(xué)家、革命家；腓力二世決心振興國家，終將馬其頓帝國有一個(gè)遠(yuǎn)離大海的貧困落后的山區(qū)小國，變?yōu)橐粋€(gè)瀕臨大海并將希臘諸邦置于其統(tǒng)治之下的強(qiáng)國；馮?布芬恩在實(shí)現(xiàn)星際旅游的夢(mèng)想激勵(lì)下，努力奮斗，終成一代火箭大師……正是因?yàn)樗鼈冇兄h(yuǎn)大的理想，才促使其成功。
一個(gè)人但失去了目標(biāo)，那么，他將一事無成。勾踐滅吳之后，失去了奮斗目標(biāo)，他濫殺忠臣，造成國內(nèi)打亂，最終被楚國所滅；公元二世紀(jì)以后，古羅馬變得日益驕奢，逐漸失去了雄心壯志，失去了遠(yuǎn)大目標(biāo)，最終導(dǎo)致了古羅馬帝國的分裂與西羅馬帝國的滅亡。如果你失去了理想，失去了奮斗目標(biāo)，你只能失敗。
勃朗寧說過：“雄心壯志士茫茫黑夜里的北斗星。”我們的人生之路難免進(jìn)入“黑夜”，誤入迷途，而我們的奮斗目標(biāo)則是耀眼的“北斗星”，指引我們走出“黑夜”，走向成功。 沒有搞笑的哦
6.高遠(yuǎn)的理想高中作文大全
腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)——題記
當(dāng)你把自己的追求、渴望放到人生的最高點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有什么能阻擋你的步伐！沒有什么困難能夠難倒你。一顆子彈，不會(huì)射過自己的最遠(yuǎn)距離；一杯水，不會(huì)大于杯子的容積；一個(gè)人的成就，同樣也是無法高過自己的理想！因此，凡是要做大事的人，都必須要有自己的理想，自己的目標(biāo)！否則，一切都是空的，都是浮夸罷了！
當(dāng)你把自己的理想設(shè)立了，卻整天只想著白日做夢(mèng)，天上掉餡餅！那便更是浮夸，沒有意義，紙上談兵！唯有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能夠朝自己的理想邁進(jìn)！一個(gè)人如果僅僅是虛度人生，完全不想著以后做什么，那這個(gè)人的一生就是沒有前途的，就是浪費(fèi)的！
為什么是先腳踏實(shí)地，后志存高遠(yuǎn)！就是這個(gè)道理，如果你單單是志存高遠(yuǎn)，那我天大的理想也可能列舉出來，可是你如果不腳踏實(shí)地就絕對(duì)不可能會(huì)做到。
一個(gè)想學(xué)好數(shù)學(xué)的人，雖然他可能學(xué)不好數(shù)學(xué)；但是一個(gè)不想學(xué)好數(shù)學(xué)的人，卻永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)也不可能學(xué)好數(shù)學(xué)，這就是理想的力量。
一個(gè)記者曾經(jīng)問一個(gè)山村里放牛的孩子：“你為什么放牛？”孩子答道：“賺錢”記者又問：“你為什么要賺錢？”孩子回答：“為了娶媳婦?！薄澳銥槭裁匆⑾眿D？”“生娃?！薄澳闵藓笠墒裁?？”“放?！薄?/p>
就是這樣，一個(gè)人的人生如果不斷在同一個(gè)起點(diǎn)上輪回，到頭來什么也沒有，兩手空空，一生渾渾噩噩，虛度年華！
而同樣也是一個(gè)山村里的孩子，他們是雙胞胎，看到天上飛的鴿子，就問父親：“我也能飛嗎？”
父親回答道：“你想飛，就能飛！”
兩個(gè)孩子經(jīng)過自己的努力，還是沒能飛起來，這時(shí)，父親還在鼓勵(lì)他們，這兩個(gè)孩子最后真的飛上了藍(lán)天，他們就是美國的萊特兄弟！
失敗于成功，其實(shí)往往就在于一念之差！一件事情，如果你認(rèn)為你自己能夠成功，你就能成功，只要你腳踏實(shí)地地去做，去完成它！就可以！如果不能做到腳踏實(shí)地地前者，那志存高遠(yuǎn)、獲得成功的后者也不可能會(huì)完成！
志向高的人，或許獲得的結(jié)果沒有達(dá)到自己的目標(biāo)，但是你人生的上限已經(jīng)增加了！而如果志向低的人，或許你達(dá)到了自己的目標(biāo)，但是你和志向高的人一比，就是天壤之別！
就像是一個(gè)明明可以考100分的人，把自己的目標(biāo)設(shè)定為20分，這樣的成功沒有任何的意義！同樣，一個(gè)只能考20分的人，如果把自己的目標(biāo)設(shè)立在50分，即使是進(jìn)步了一分，也是向目標(biāo)前進(jìn)了一步。
或許我們的志向非常廣大，但我認(rèn)為真正重要的如何讓自己的志向化整為零！何謂化整為零？就是將自己的大目標(biāo)分割成無數(shù)的小目標(biāo)，這樣才能夠真正真正做到無數(shù)的小目標(biāo)為自己的大目標(biāo)服務(wù)。
有志者事竟成，如果能像姜太公那樣沉著冷靜，志向高遠(yuǎn)，就是的不了天下，也能收獲成功的人生。也能品味出人生的酸甜苦辣！
福建南平延平區(qū)南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年三班六年級(jí)：陳彥成
參考一下吧，采納 給力
7.關(guān)于立志高遠(yuǎn)作文的精彩片段
論“志存高遠(yuǎn)” 在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，各種科學(xué)文化知識(shí)正潮水般地向我們涌來，許多在職職工都抽出自己寶貴的業(yè)余時(shí)間對(duì)自己“充電”，作為我們中學(xué)生，更應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，為美好的明天做好準(zhǔn)備。
那“立志”究竟與“成才”、“成功”有何關(guān)系呢？ 志，意向：即有所作為的決心。確立志向，是人生發(fā)展的定向，俗話說：“人無志不立?！?/p>
青年時(shí)代所立的志，與其后來的成長與發(fā)展，以及未來的人生道路和終生的成就有極其密切的聯(lián)系。我國知名數(shù)學(xué)家楊樂院士的成功，與少年時(shí)的遠(yuǎn)大志向是分不開的。
有一次，老師發(fā)現(xiàn)楊樂數(shù)學(xué)書上寫著“中科”兩個(gè)字便問楊樂寫這兩字的緣由，楊樂答道：“我長大以后，一定要到中科院去研究數(shù)學(xué)。我要把中國人命名的定理寫在未來的數(shù)學(xué)書上！”最終，楊樂經(jīng)過不懈努力，埋頭鉆研數(shù)學(xué)，最終獲得了中科院 院士的殊榮，實(shí)現(xiàn)了人生目標(biāo)。
每個(gè)人對(duì)未來都有所希望，有所規(guī)劃。遠(yuǎn)大志向只有經(jīng)過磨練砥礪，才能話為成長的內(nèi)在動(dòng)力。
要在“志”與“氣”結(jié)合的情況下才能成功。想必大家都知道“勾踐滅吳”的故事，春秋吳越戰(zhàn)爭(zhēng)，越國大敗，亡國之君勾踐受盡凌辱，后來得機(jī)歸國，決心雪恥報(bào)國，從此臥不以床，坐不以席，睡坐在柴草上，還預(yù)備了一個(gè)苦膽，嘗而知其苦。
8.關(guān)于‘志存高遠(yuǎn)’的作文,不是修身立德的
常言說，立人先立德，樹人先樹品。
鑒于教育者和被教育者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“立德”，既有對(duì)教育者——教師的要求，也有對(duì)被教育者——學(xué)生的要求。具體來說，“立德”對(duì)教師的要求是立師德，“立德”對(duì)學(xué)生的要求是立學(xué)德。
立德樹人，首先要立“師德”。“師德”是教師素質(zhì)的靈魂，即“師魂”。
它是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但“師德”作為教師的基本職業(yè)道德，卻不是一般的職業(yè)道德，教師勞動(dòng)的示范性與創(chuàng)造性特點(diǎn)決定了師德不同于一般道德的特殊性。
愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，實(shí)際上就是教師和教育工作者要立的“師德”。
9.志存高遠(yuǎn)為話題的作文
《志存高遠(yuǎn)》
每個(gè)人當(dāng)他從呀呀學(xué)語或稍懂世事，就在自己的心底開始了理想的萌發(fā).在幼時(shí)的理想是容易受周邊環(huán)境的影響，容易成為泡影.
其實(shí)，真正樹立理想的最佳時(shí)候正是在我們現(xiàn)在的中學(xué)階段.
當(dāng)然，在青年時(shí)期就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，為成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).樹立遠(yuǎn)大理想的人，就意味著擁有了成功的開始，是幸福的起航.無志之人，不可能激起生活的浪花，也不可能享受事業(yè)的種種輝煌.人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗.理想是力量的源泉、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍.
然而，理想不一定就與現(xiàn)實(shí)脫節(jié).相反，它不必很崇高，不必很偉大，不必遙不可及，只要是你為自己樹立和制定的一個(gè)信念和抱負(fù)，讓你為之奮斗不惜，指引著你前進(jìn)，這就是你的理想了.
有一種理想叫平凡.我們每個(gè)人都很平凡，我們都需要一個(gè)平凡的理想.任何人的生命都有限，只要我們不把有限的時(shí)間浪費(fèi)在一些無謂的煩惱中，或是一種自我麻痹的游戲中，只要我們的精神不空虛，我們每個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己平凡的理想.
有一種理想叫堅(jiān)持.有個(gè)故事是這樣的：開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也最容易做的事，每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩.”說著，蘇格拉底示范了一遍：“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持住了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手.又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成.一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請(qǐng)各位告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持住了？”這時(shí)，整個(gè)教室里只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)學(xué)生就是后來古希臘另一位大哲學(xué)家柏拉圖.由此可見，世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持.由此，我想到了同學(xué)們，在生活中也許有些不如意，對(duì)環(huán)境也許有些不適應(yīng)，但不管怎樣，我們都要克服一切困難，排除一切干擾，處變不驚，集中精力，堅(jiān)持不懈.惟有如此，才能成為真正的強(qiáng)者.
理想要立足于現(xiàn)實(shí)，依附于時(shí)代.任何人的理想都不可能超越現(xiàn)實(shí)而存在.只有伴隨時(shí)代的步伐，才會(huì)實(shí)現(xiàn)，才會(huì)有意義.理想必須立足于正確的世界觀之上，立足于積極的價(jià)值觀之上，立足于健康的人生觀之上.惟有如此，理想才會(huì)是有積極意義的理想，理想之實(shí)現(xiàn)，帶給大家的將是福音.反之，將成為災(zāi)難，70年前日本軍國主義的侵略、德國、法西斯的統(tǒng)治愿望就是例證.
作為學(xué)生，我們要做一個(gè)熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校、愛護(hù)學(xué)校的合格中學(xué)生.作為學(xué)生，我們更需要讀書，我們要通過努力的讀書來實(shí)現(xiàn)我們的理想.
在閱讀中成長，在思考中成才，在實(shí)踐中成功.蘇霍姆林斯基說：：“無限相信書籍的力量，是我們教育信仰的真諦之一.”
我們的教育是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，要造就思維活躍、勇于探究、開拓的有理想的人，每個(gè)人的理想不可能是完全一樣的，理想可能是將來成為一個(gè)科學(xué)家，揭示自然和宇宙的奧秘、為人類科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，可能是將來成為一個(gè)商業(yè)巨子，打造財(cái)富航母，書寫財(cái)富神話，理想也可能是將來成為一個(gè)受人尊敬的工人、農(nóng)民或者一個(gè)普通的成功人士.一旦理想進(jìn)入了我們內(nèi)心深處，我們的學(xué)習(xí)就會(huì)有動(dòng)力，內(nèi)心就會(huì)充滿陽光和希望.
命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握.讓我們樹立自己的理想，做自己命運(yùn)的主人吧！
