初中語文結(jié)題報告(課題結(jié)題申請報告)
初中語文結(jié)題報告
初中語文結(jié)題報告
一、課題的提出
自主學習于上世紀五六十年代率先興起于西德，后風靡于歐美，現(xiàn)已被廣泛應用于全球的中小學教學實踐。我國雖自古就強調(diào)學生的自主學習，有“不悱不啟、不憤不發(fā)”之說，但作為一種教學方法，遠遠沒引起人們的重視，直到國家提出新課標新課改以后，才在國家課改實驗區(qū)進行學生自主學習方法的實踐，我們作為國家第二批課改實驗區(qū)的學校，在積極推進課改工作中就發(fā)現(xiàn)了一個新的問題，農(nóng)村中學生學習資源匱乏，無法上網(wǎng)查資料，如何實施自主學習，如何培養(yǎng)他們自主學習的能力，就成了擺在我們農(nóng)村中學教師面前的一個首要問題，于是自20xx年6月以來，我們學校語文組全體教師在吳惠平同志的帶領(lǐng)下進行了《農(nóng)村初中語文自主學習能力的培養(yǎng)》這一安慶市級語文課題的實踐研究，本課題分現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、口語交際，綜合性學習和總復習教學等五個方面的內(nèi)容研究，我本人所做的是總復習和文言文閱讀兩方面自主學習的課堂實踐工作。
二、理論依據(jù)
1、建構(gòu)主義理論
建構(gòu)主義認為自主學習能力，包括自我篩選設(shè)定目標，自我尋找學習內(nèi)容，自我確定學習方法與途徑以及自我管理學習過程是素質(zhì)教育在個人能力開發(fā)上最重要的目標。
2、兒童心理學理論
在全面推進素質(zhì)教育的今天，學生創(chuàng)新精神被放在了首要地位，這就要求我們必須盡快地把學生從過去單一接受型學習方式中解放出來，推上多元化軌道。
3、體驗成功原理
在現(xiàn)實生活中，無論是成年人還是少年兒童都有成功愿望，而且都希望得到他人認可。成功是兒童心理發(fā)展的需要，多次成功體驗可以促進兒童學習興趣養(yǎng)成以及學習積極性提高，這里所指“成功”是學生個體主觀能動性積極嘗試的結(jié)果，是生生合作互動，師生合作互動共同提高的結(jié)果，體驗成功是學生進行學習內(nèi)驅(qū)力，是促進學習興趣和學習主動性、積極性產(chǎn)生的根本動力。
三、預期目標和效益
1、通過自主學習，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生學習的內(nèi)在潛力和積極思維，個性思維，求異思維，張揚學生的個性，激發(fā)他們學習語文的興趣和積極性，進一步提高他們的語文學習能力。
2、通過自主學習，改變學生語文學習的模式，變被動接受為主動鉆研，使語文課堂教師的一言談為學生的眾言談，激活課堂氣氛，充分發(fā)揮學生學習的主體地位和作用，鍛煉學生動手動口、動腦的能力。
3、通過自主學習，培養(yǎng)學生參與、合作、交流、競爭等現(xiàn)代意識形成良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在學習中進步，在學習中提高，掌握正確的學習方法，變知識為技能，變能力為素質(zhì)，從而全面的提高學生的語文素養(yǎng)。
四、研究的基本內(nèi)容
1、研究學生自主學習的基本理論、宗旨、撰寫有關(guān)論文。
2、研究學生自主學習的基本方法與模式。
3、研究學生自主學習與課堂教學形式轉(zhuǎn)變的銜接。
4、研究自主學習與合作、探究的關(guān)系。
5、研究自主學習與教學內(nèi)容之間的關(guān)系。
五、主要實驗活動
20xx年5月——20xx年9月
閱讀教學：整體閱讀、強化預習
講讀教學：注重整體，以問題強化理解
20xx年9月——20xx年4月
閱讀教學：整體閱讀、重點感知
講讀教學：重點部分以問題促學（上示范課）
寫作教學：增強課外閱讀、記筆記
20xx年4日——20xx年9月
語文復習中的教師引導、自主整理
話題-想象作文的寫作（上課、交流）
20xx年9月——20xx年2月
歸納語文教學中自主學習的方法
讀、寫、練結(jié)合的習慣養(yǎng)成（問卷調(diào)查）
20xx年2月——20xx年10月
進一步培養(yǎng)讀、寫、練習慣的養(yǎng)成
20xx年10月——20xx年4月
歸納整理研究成果
提高學習語文的興趣（講座、經(jīng)驗交流）
20xx年4月——20xx年9月
歸納整理相關(guān)研究成果
相互交流經(jīng)驗、校內(nèi)推廣
撰寫結(jié)題報告、申請結(jié)題
六、實驗結(jié)果，教改之花盛開，課題研究結(jié)碩果
1、培養(yǎng)了學生的自主意識，通過實驗，提高了學生學習語文的興趣。調(diào)動了其內(nèi)在的學習動力，引發(fā)了學生的積極思維，在承接課題研究任務后的兩學年里，語文學科無論是在中考中還是桐城組織的學年調(diào)研考試中，成績都較以前有了明顯的提高，在安徽省組織的初中-想象作文競賽中連續(xù)兩年獲安慶市級獎勵各四人。
科研結(jié)題報告·德育結(jié)題報告·課題結(jié)題報告·怎樣寫結(jié)題報告
2、培養(yǎng)了學生的合作意識
學生自主學習，并不排斥小組合作，合作和探究是在自主學習的前提下開展的。自主學習中包含了合作、探究式的學習方式。21世紀，競爭與合作并存。積極的合作意識和有效的人際交往能力是新世紀人們應具備的基本素質(zhì)，但是我們的學生，獨生子女居多，在家中受到父母們的精心呵護，養(yǎng)成了“惟我獨尊”的習慣，不懂得也不愿與人合作。但在自主學習過程中，就會遇到許多問題是僅僅靠個人力量無法完成的。這就迫使他們在學習中形成團結(jié)合作的關(guān)系，資源共享，一起進行討論交流，在與同伴分工合作的過程中，逐步懂得了合作的重要，并由此主動去學習，掌握與人溝通，交流合作的技巧。
3、培養(yǎng)了學生收集處理信息的能力。
當今世界已進入信息時代，信息就是學習的資源，人們需要掌握大量的準確的信息，來調(diào)整自己工作和學習的`思路，確定自己新目標。而以往的語文學科教學注重的是知識的傳承，學生采用的是被動的接受式，第二學習方式，學生無需尋找自己需要的資料與信息，從而導致學生收集、利用信息的意識淡薄，能力減弱。而學生在語文綜合性學習的過程中，為了完成某一課題，需要利用多種途徑，多種手段來獲取信息，并根據(jù)需要處理信息，恰當?shù)睦眯畔ⅲ\用語文的知識完成自己的自主學習任務，在這一過程中，學生收集和處理信息的能力得到了提高和強化。
4、通過課題研究，提高了教師的教育科研理論水平和實踐能力，參加課題實驗的教師撰寫教學論文共24篇，其中在省級刊物發(fā)表的四篇獲桐城市三等獎以上的有11篇。
5、通過實驗提高了教師教學業(yè)務水平，教改能力和教學的基本技能，從而提高了課堂效率，減輕了師生過重的負擔，增強了學生學習語文的興趣，課堂教學氣氛活躍，形成了較為濃厚的學習氛圍。
課題結(jié)題申請報告
課題結(jié)題申請報告
課題結(jié)題申請報告(一)
課題名稱：新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究
課題負責人：XXXX
所屬學校：XXXX市高級中學
課題研究時間：XXXX年9月——XXXX年9月
課題組成員：李學勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進俠 XXXX市教研室科研工作領(lǐng)導小組：
XXXX市高級中學歷史教研組于XXXX年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至XXXX年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導小組申請結(jié)題驗收。
課題的研究過程：
根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了研究。
第一階段：研究準備和初步實施階段(XXXX、9---XXXX、10)這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點及措施。
第二階段：全面實施階段(XXXX、10---XXXX、1)這一階段我們的主要任務是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段(XXXX、2---XXXX、7)這一階段我們的主要任務是進行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。
第四階段：鞏固總結(jié)階段(XXXX、7-XXXX、9)這一階段我們的主要任務是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。 取得的成果：
(一)物化性成果
1、 校本教材《XXXX地方史》編訂成功;
2、撰寫了“課堂教學觀察”活動總結(jié);
3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》;
4、撰寫了《高考歷史教學經(jīng)驗交流》。
5、編輯了《XXXX高級中學歷史教學反思集》。
6、撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究” 結(jié)題報告》。
(二)經(jīng)驗性成果
1、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。
2、尋找到了解決課堂教學的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養(yǎng)學生自主探究的能力的方法。
4、獲得了“課堂觀察活動”的經(jīng)驗。
(三)實效性成果
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的課堂評價機制。
3、建立了新的學生評價方式。
此致。
敬禮!
XXXX市高級中學歷史教研組
XXXX年9月1日
課題結(jié)題申請報告(二)
課題名稱：立定跳遠教學研究
課題負責人：XXXX
所屬學校：XXXX中學
課題研究時間：XXXX年12月——XXXX年9月 中國教師科研基金“十二五”規(guī)劃課題領(lǐng)導小組：
延川中學體育教研組于XXXX年12月向中國教師科研基金“十二五”規(guī)劃課題領(lǐng)導小組申請了《因材施教,特長特教促成才》這一課題，經(jīng)過課題組成員近三年的努力，本課題研究已初見成效。至XXXX年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向課題工作領(lǐng)導小組申請結(jié)題驗收。
一、 課題的研究過程：
根據(jù)體育課程特點,研究內(nèi)容及個人特長,我們把高考必考的四項素質(zhì)測試劃分給各自的`試驗教師,我負責立定跳遠的教學,訓練研究。
我根據(jù)研究的項目特點，學校的實際情況分為五個階段開展了研究。 第一階段——準備階段(XXXX.12—XXXX。7)
(1)搜集有關(guān)課題研究學習方面的資料，研究他人在相關(guān)內(nèi)容上取得的成果。通過問卷調(diào)查和座談會等形式了解學生對快樂英語學習方法的看法 。
(2)制定詳細的實驗操作計劃。
第二階段——實驗階段(XXXX.7—XXXX.3)
(1)選擇兩個基本情況相同的實驗班、平行班和對照班。
(2)讓學生向?qū)W校圖書館借閱圖書，用于自主學習記敘文單元做參考資料。
(3)利用電腦查找自己所需要的資料，并在學習過程中要求學生寫好學習筆記 。
(4)定期進行學習心得交流，教師進行學法的指導。
(5)應用教學經(jīng)驗和理論資料，分別在實驗班、對照班英語學科中進行實施研究計劃，并積累經(jīng)驗和數(shù)據(jù)。
(6)對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，完成“興趣英語教學在我校英語課堂的嘗試”
第三階段——成果階段(XXXX.3—XXXX.7)在以上研究的基礎(chǔ)上撰寫教學論文、教學講義,按照“變教為導，學會學習”的新理念，探索教學過程的新方法。充分利用英語快樂教學，創(chuàng)設(shè)一種研究情境，培養(yǎng)農(nóng)村學生英語學習的興趣，組織各個研究教師，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。
二、課題研究的內(nèi)容
在兩年多的研究過程中。我發(fā)現(xiàn)高中學生的生理和心理特點：好奇心重，模仿力強，上進心強，驕傲自信;但缺乏自控能力，堅持性和主動性差，注意力不易集中，易受外界環(huán)境因素的干擾等等
我針對學生的生理和心理特點,結(jié)合學生的自身身體素質(zhì),訓練習慣,自身興趣愛好,對癥下藥,因材施教,特長特教。充分發(fā)揮學生的主觀能動性,調(diào)動他們的興趣和潛能,使我們的教學,訓練都能注重個體,量身裁衣,分組分層,逐漸推進。既關(guān)注學生個體差異,也要相互競爭,整體提高。在兩年多的研究過程中,不斷總結(jié),不斷改進,逐漸形成了具有我校特色的立定跳遠訓練教學方法,并在校內(nèi)加以推廣應用。
三、取得的成果：
1、總結(jié)出適合我校學生學習立定跳遠的方法，使學生積極主動的參與立定跳遠教學并將該教學方法在全校推廣使用。
2、通過對立定跳遠的力學分析,技術(shù)環(huán)節(jié),肌肉用力等知識的傳授,使學生對立定跳遠有了系統(tǒng)的認識。結(jié)合自身特點,自我制定訓練內(nèi)容,練習方法,充分調(diào)動了學生的學習熱情和主觀能動性。
3、學生對立定跳遠的學習訓練有濃厚的興趣，訓練成績有明顯的提高。
4、學生訓練立定跳遠的勁頭更足,更有信心。
5、更新教育理念，快樂教學，促進了教師專業(yè)發(fā)展,改進了學生學習的氣氛,學生在輕松愉快的氛圍內(nèi)學習訓練,減輕了學生的心理壓力和身體的疲憊。
6、形成了一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)質(zhì)論文。
此致
敬禮!
《因材施教,特長特教促成才》課題組
XXXX年9月2日