愛(ài)在細(xì)微中作文開(kāi)頭(關(guān)于愛(ài)在細(xì)微處的作文的開(kāi)頭)
1.關(guān)于愛(ài)在細(xì)微處的作文的開(kāi)頭
-母愛(ài)是細(xì)小的、母愛(ài)是純潔的、母愛(ài)是偉大的。母愛(ài)充滿著花香，重買著甜蜜。
曾記得：北風(fēng)呼嘯，大雪漫天飛舞，輕柔、潔白，像鵝毛，像柳絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑在大地上。房子、樹(shù)木和街道，都穿上了白色的冬衣，大地成了粉妝玉砌的世界。路上的行人熙熙攘攘，我坐在媽媽車后，此時(shí)路上積雪一尺多深，媽媽無(wú)法騎車，只好推著我前往體校訓(xùn)練。
一陣寒風(fēng)襲來(lái)，我打了個(gè)寒戰(zhàn)。媽媽停下車，一只手握著車籠頭，一只手為我來(lái)好帽子，圍好圍巾，繼續(xù)前進(jìn)。小雪花飛舞著飄落下來(lái)，落在了媽媽的頭上、衣服上，媽媽全然不顧。深一腳、淺一腳地向前，嘴里一個(gè)勁地說(shuō)“：烙烙坐好?！闭f(shuō)著還回頭看我一眼，我看見(jiàn)媽媽的額頭上滲出了密密的汗珠。我大聲的說(shuō)“：媽媽，讓我自己下來(lái)走吧！”媽媽吃力地說(shuō)：“地下雪這么深，你怎么能下來(lái)走呢？”說(shuō)完推著我繼續(xù)向前。媽媽沒(méi)走一步都像踩在平衡木上一樣，十分小心謹(jǐn)慎，生拍腳一滑，把我給摔下來(lái)，不好！前方是五臺(tái)山坡，走平路都這么困難，上坡那不更難走嗎？我高聲的說(shuō)“：媽媽，上破了讓我下來(lái)吧，要不然我們就別去了?！眿寢屨f(shuō)：“你忘啦，俗話說(shuō)：冬練三九，夏練三伏，這次我推你，就是一個(gè)很好的鍛煉呀！”媽媽雙手緊緊地握住籠頭，身子向前傾，張著嘴一步一個(gè)腳印地向上攀登，可那車子不聽(tīng)話了，每前進(jìn)一步只要媽媽稍微松一下，車子立刻就會(huì)向下滑，媽媽用身子抵住車子，盡量不讓車子下滑，一步一步地向前，我大聲地說(shuō)道：“媽媽，媽媽，快讓我下來(lái)吧！”媽媽命令道：“快閉上嘴，小心著涼?！?/p>
到了到了，我們終于到了目的地，媽媽停穩(wěn)了車，把我抱了下來(lái)，我下來(lái)一看，大吃一驚，天吶！媽媽的褲子從褲腳到膝蓋全部都濕了，我掀起媽媽的褲腳，媽媽的腿都凍紅了，我含著眼淚喊道：“媽媽！”媽媽說(shuō)：“怕什么！沒(méi)關(guān)系的！不要這樣，這是我應(yīng)該做的?！?/p>
事情是微小的，可母愛(ài)溫暖著女兒的心，偉大的母愛(ài)給了女兒力量。母愛(ài)，我終身難忘
2.以巜愛(ài)在細(xì)微中》為題作文,5oo字,并以環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭
愛(ài)是什么？愛(ài)是一泓清泉，讓你在干旱的沙漠中找到重生的希望；愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你在寒冷的冬天感到一絲溫暖；愛(ài)是一艘帆船，讓你在無(wú)際的海洋中駛向幸福的彼岸。
是的，在生活中，母親的愛(ài)，父親的愛(ài)，老師的愛(ài)，無(wú)處不在旦禒測(cè)溉爻防詫獅超餞。我覺(jué)得母愛(ài)的體現(xiàn)是嘮叨，一回家就說(shuō)這說(shuō)那，“餓了嗎？”“作業(yè)多嗎？趕緊寫(xiě)”“你看看，衣服又臟了，一個(gè)大姑娘家就不懂干凈。”
這些我們已爛熟于心的話語(yǔ)，包含了多少母親對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)；父親的體現(xiàn)是無(wú)聲，俗話說(shuō)“父愛(ài)無(wú)聲”，我想確實(shí)如此，有一次，母親不在家，所以只能父親做飯，那一天我回來(lái)晚了，父親倒在沙發(fā)上睡著了，我抖了抖惺忪的身子，走到餐桌前狼吞虎咽地吃了起來(lái)，沒(méi)想到還能吃到熱乎乎的飯菜，但一不小心，我被噎著了，也許是我的咳嗽聲驚醒了父親，他連忙給我端過(guò)一杯水來(lái)，然后微微嘆氣，搖了搖頭，難道這不是父愛(ài)的體現(xiàn)嗎？同學(xué)們常說(shuō)，老師很嚴(yán)厲，還口口聲聲說(shuō)愛(ài)我們，切，鬼才信呢，確實(shí)，我們一沒(méi)寫(xiě)起作業(yè)就翻倍寫(xiě)，字跡不工整就撕了重寫(xiě)，考試考不好還要受罰。
這是愛(ài)我們嗎？是。想想看，我們學(xué)知識(shí)是給誰(shuí)學(xué)？我們自己，老師是害怕我們“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，沒(méi)寫(xiě)起作業(yè)翻倍寫(xiě)是為了給我們警告；字跡不工整撕了重寫(xiě)是為了讓我們避免考試因字跡不工整而失分；考試考不好受罰是為了讓我們吸取教訓(xùn)，不犯以前的錯(cuò)誤。
種種原因，都能體現(xiàn)出老師對(duì)我們嚴(yán)厲的愛(ài)。愛(ài)不論平凡偉大，也不論語(yǔ)言動(dòng)作，它體現(xiàn)在生活中，學(xué)習(xí)上，師生之間，家庭之間，無(wú)處不在，只需要我們慢慢去體會(huì)，因?yàn)閻?ài)在細(xì)微處。
3.作文愛(ài)在細(xì)微處,要結(jié)尾,需扣題
愛(ài)在細(xì)微處 深夜，明月高掛，窗前燈火通明。
.我伏案苦讀，一個(gè)柔弱的背影映入眼簾。是母親！手中的熱茶騰騰的升騰這熱氣，默默地走來(lái)，放下杯子，轉(zhuǎn)身離去，只留給我一個(gè)充盈著愛(ài)的背影。
.愛(ài)在細(xì)微處。
楊柳依依，青青碧草。夏日炎炎之際，乘涼的最佳之際就是柳樹(shù)下，能錄的柳枝隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，引的眾人滿堂喝彩。
也有人興致濃濃，折下一條柳枝，編成草帽，玩笑的帶上，事后隨手一丟。一個(gè)六七歲的小孩引起了我的注意，他拾起了人們丟棄的柳條，一根根插進(jìn)了土里。
這詮釋了愛(ài)在細(xì)微處。愛(ài)在細(xì)微處。
人們常用“秋風(fēng)掃落葉”來(lái)形容紛紛落葉。一次，秋風(fēng)襲卷大地，落葉們像一只至金黃色的蝴蝶，飛舞著，飄落著。
零零星星的葉子綴在枯干上，顯得很凄涼。一個(gè)六七歲樣的小女孩哼著歌跑過(guò)來(lái)，看到滿地的落葉，眉頭一皺，撿起一片落葉，用手中的小鏟子挖了個(gè)口徑一厘米的坑。
把落葉輕輕的放進(jìn)去，然后埋上土。小女孩要干什么？他認(rèn)為萬(wàn)物皆有生命，葉子從樹(shù)上“掉”下來(lái)，多痛呀！她要埋葉子，就像人死后埋葬一樣。
女孩純真的心態(tài)打動(dòng)了所有的人，愛(ài)在細(xì)微間，小小的舉動(dòng)讓周圍的人驚嘆不已，因?yàn)閻?ài)纏身于細(xì)微。愛(ài)在細(xì)微處，母愛(ài)似水，潔凈而緩和；母愛(ài)似山，堅(jiān)硬而強(qiáng)大；母愛(ài)似風(fēng)，吹開(kāi)你的心扉；母愛(ài)似雨，澆灌你干涸的心田。
杯水見(jiàn)真情，母親的一杯水代表了對(duì)兒女的關(guān)懷，體貼。如果把愛(ài)看做一杯濃茶，那么，當(dāng)茶喝盡得時(shí)侯，杯子里仍留著醉人的清香，細(xì)微之處的愛(ài)以柔克剛，驅(qū)走內(nèi)心的恐懼；細(xì)微之處的愛(ài)似風(fēng)似雨，過(guò)后是晴朗的彩虹；細(xì)微之處的愛(ài)給你力量，來(lái)戰(zhàn)勝兇惡的妖魔。
愛(ài)在細(xì)微處，細(xì)微處發(fā)現(xiàn)愛(ài)的身影，只有細(xì)心的人才能發(fā)現(xiàn)愛(ài)。一次愛(ài)的鼓勵(lì)，可能會(huì)鼓起天涯海角一位失意者的風(fēng)帆。
一次愛(ài)的鼓勵(lì)，可能灰心喪氣的人重燃希望的火苗。感受愛(ài)，給予愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)吧！因?yàn)椤獝?ài)在細(xì)微處。
愛(ài)在細(xì)微處 班上一個(gè)女生回答問(wèn)題時(shí)，聲音很小。我站在講臺(tái)上聽(tīng)不到，再問(wèn)一問(wèn)班上的同學(xué)，大家也聽(tīng)不到……后來(lái)再見(jiàn)她舉手，心里會(huì)犯嘀咕，是讓她回答問(wèn)題呢，還是不讓？ 一天，下課時(shí)，我無(wú)意聽(tīng)到了她和別的小朋友說(shuō)話，竟比在課堂上的聲音大了不知多少倍！我一下子來(lái)了勁頭，看來(lái)這個(gè)孩子還是“有救”的！于是，在下一節(jié)的語(yǔ)文課上，看到她舉手，我就故意挑她回答問(wèn)題。
這次我改變策略，從講臺(tái)上來(lái)到她身旁。她聲音很小，我用充滿信任的目光看著她，鼓勵(lì)她說(shuō)：“回答得很對(duì)，聲音大讓全班同學(xué)些就更好了！”我請(qǐng)她再試一次，她看著我，眼晴里有不解，有膽怯，還有得到肯定的欣喜。
我回到講臺(tái)，第二次她的聲音的確大了很多，我問(wèn)大家聽(tīng)到?jīng)]有，差有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了，有的說(shuō)沒(méi)聽(tīng)到……再接再厲，我對(duì)她豎起大拇指，說(shuō)：“孩子，再大聲一點(diǎn)兒！” 這次，我聽(tīng)到她的回答分明是卯足了勁兒，聲音雖然有些顫抖，卻能讓全班同學(xué)都聽(tīng)得清清楚楚！我們?nèi)嘤谜坡暯o了她一個(gè)大鼓勵(lì)！以后的課堂上，我有意識(shí)的讓她發(fā)言，幫助她養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 聽(tīng)過(guò)一個(gè)全國(guó)優(yōu)秀班主任的講座，“用愛(ài)心澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)”，我也一直相信，愛(ài)是奇跡，尤其是師愛(ài)，從細(xì)微處入手，關(guān)注班里的每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子在課堂上都享受到被關(guān)注的快樂(lè)。
關(guān)注，讓愛(ài)在細(xì)微處折射出更多的光芒 愛(ài)在細(xì)微處 夜深，人靜，房?jī)?nèi)沒(méi)有上燈，任如水的月光瀉滿我的小房子。抬眼望望烏黑的天空綴滿 了閃閃的星星。
喝一口書(shū)桌上熱氣騰騰的清茶，左手托著腮，雙目凝視著樓下交橫的竹影， 那些浸透母愛(ài)的點(diǎn)滴往事從心頭涌了上來(lái)。
小時(shí)候我很任性——專對(duì)母親，這也許是我對(duì)母親特別的愛(ài)的最佳表達(dá)方式吧。我一直 這么認(rèn)為，我認(rèn)為母愛(ài)給予我的很少很少很少。
自從那一次。
那是一個(gè)秋天的深夜，至今我還記憶猶新。 那晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽給我燒了好多的芋頭，我吃的好香哦！那芋頭彌漫的想 起漫滿夢(mèng)里，正當(dāng)我準(zhǔn)備伸手再拿一塊時(shí)，一聲悶雷把我從夢(mèng)中驚醒。
忽然發(fā)現(xiàn)手中的芋頭 沒(méi)了，于是張口大哭。黑暗中母親聽(tīng)到我的哭聲后，眉頭緊鎖，馬上起來(lái)點(diǎn)著油燈，問(wèn)我是 不是不舒服還是做惡夢(mèng)了。
看著母親那慈祥可親的面容，我嬌氣的帶著哭腔說(shuō)：“媽媽，我餓，我想烤芋頭吃?！眿?媽一聽(tīng)，笑著說(shuō)：“媽媽這就給你烤去。”
在烤火的時(shí)候，一聲聲雞鳴傳入我的耳朵。 在一閃一閃的柴火光下，我看著母親那寫(xiě)滿倦意的臉，年幼的心情有了一種莫名的痛楚， 望著母親那布滿褶子的手背，我更加愧疚。
母親為了這個(gè)家，付出了太多太多。直到那時(shí)， 我才感覺(jué)到，原來(lái)母愛(ài)一直在我身邊。
后來(lái)，我只吃了半塊芋頭，就熟睡在了母親的懷里。 從小到大，我一直以為母親很平凡，可在那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，母親對(duì)我的愛(ài)無(wú)處不在，細(xì)微 處無(wú)不滲透著那偉大的母愛(ài)。
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)更是偉大的。我的一天天成長(zhǎng)，卻意味著父母的一天天老 去，褶皺的一天天增多，似乎，我們便成了父母最大的“敵人”，可父母卻對(duì)我們關(guān)愛(ài)倍加， 就算付出他們的一切，他們也毫不吝嗇。
愛(ài)在細(xì)微處，細(xì)微中見(jiàn)大愛(ài)。有一種愛(ài)，默默無(wú)言，卻時(shí)刻感動(dòng)著我；有一種愛(ài)，不是轟轟烈烈，雖平凡卻溫暖；有一種愛(ài)，藏在。
4.愛(ài)在細(xì)微處的作文結(jié)尾
爺爺仿佛是一個(gè)無(wú)私的送花人，把朵朵芳香的玫瑰送給我，那縷縷芳香溫暖著我，影響著我，激勵(lì)著我。
每當(dāng)我在街心公園看到有別的爺爺在疼愛(ài)自己的孫子或?qū)O女時(shí)，買零食給他們時(shí)，我就會(huì)想起我的爺爺，那溫柔慈祥的爺爺，我的心里就會(huì)不由地傷感起來(lái)！爺爺，你放心，我在這里一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，你也一定要好好的！
春蠶死了，但留下了華貴絲綢；畫(huà)眉飛走了，但美妙的歌聲卻讓人們銘記；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩長(zhǎng)虹；爺爺離開(kāi)了，但卻留下了那讓我永生難忘的回憶，讓我感受到那永遠(yuǎn)消逝不掉的愛(ài)！
自己 選一個(gè)
