原來她他是什么作文開頭(《原來他是這樣一個人》的開頭部分怎么寫)
1.《原來他是這樣一個人》的開頭部分怎么寫
1。
在我們的身邊，有許多值得我們?nèi)ゾ磁宓娜耍钗揖磁宓膭t是他（她）———某某。 結尾：他（她）就是我敬佩的人，他（她）（ ）的精神值得我們?nèi)ゾ磁?，去學習！2。
在我的生活中，有著許許多多值得我學習的人，有清潔工，他們不怕苦、不怕累、不怕臭、不怕其他人的嘲笑，辛辛勤勤的工作著。 有醫(yī)生，他們救活了一個又一個生命垂危的人。
還有……其中，令我最敬佩的就是………追問：這樣寫沒跑題嗎追答：開頭部分 跟這篇我舉例的差不多形式 ‘‘??！’'我的同桌一不小心，把鉛筆盒掉入那臟臟的大便坑中，我們幾乎已經(jīng)離開了廁所，只有王干沒有離開。 王干十分丑，卻很愛干凈，是一名跑步小健兒，正擔任體育委員，因為他丑，所以我們大部分同學都輕視他。
王干十分愛干凈，應該離開了吧，可為什么還不離開呢？因為這件事，我沒走遠，留了下來，躲起來看。只是因為這件事，讓我們同學改變了態(tài)度。
王干戴上了他昨天剛買的塑料手套，小心翼翼地把同桌的鉛筆盒拿上來，一不小心，鉛筆盒又掉入了大便坑，王的干的手套上沾了一些大便，可王干不棄餒，把手套放了下去，又把同桌鉛筆盒給拿上來，王干皺眉，把鉛筆盒在水中沖啊，王干自言自語道、、、成功把這個鉛筆盒撿起來了，這樣陳炎就不用再買一個鉛筆盒了，我自己做得對、、、、、、我心里想：王干真是一個樂于助人??！我真感動，我要把這件事告訴我們班同學們，以及他們再輕視王干，‘‘不把王干當人看。 ’' 我馬上溜之大吉。
我回道了班中，把事情說了起來、、、、、、‘‘王干在那里拿陳炎的鉛筆盒，費了九牛二虎之力，終于拿了起來，正在反復地沖著，還在自言自語?！?話音剛落，只見同學們異口同聲地說。
‘‘王干這是一個樂于助人的好孩子??！’'一分鐘，王干來到了班級，把鉛筆盒用自己的紙巾擦干凈，把它還給了陳炎，這刻，同學們歡呼：‘‘王干做得好！你做得真不錯。 ’'的確，王干就是一個外表丑卻心里美，樂于助人的人。
追答：第二篇舉例：我們班中有個“奇人”，姓張名弘毅。說來也怪，他每次考試都是第一名，但上課時確默默不語。
一天到晚我們見到他時，他都在學習，久而久之，我們便把他當成了學習工具，不知是誰還給他起了個名叫“呆哥”。 可是，那年夏天的兒童節(jié)，確徹底改變了我的想法。
那年兒童節(jié)，張弘毅卻仍然是坐在位子上，周圍的人都在談笑風聲，他卻在位子上與其他人格格不入。這時，另外一個同學忽然掏出了一個圍棋盤：“呵，誰來跟我戰(zhàn)一盤？”班里立刻靜了下來，沒人愿意主動請戰(zhàn)，而張弘毅仍然我行我素，讀著自己的書。
那同學一打眼便看見了張弘毅：“喂，呆哥，怎么樣，來一局吧！”張弘毅連連推辭：“不了，不了。我真不會下的?！?/p>
可在同學們的擁護之下，他也勉為其難，不慌不忙地走上了前去，坐了下來。棋局開始了，可令我們大失所望卻也是情理之中的是，張弘毅破綻百出，連連敗退，很快黑子兒便占了上風，白子兒的大龍儼然被黑子切成兩段，可就在此時，張弘毅卻微微一笑，手一振，一下子到了棋盤上，猶如黑暗中的一絲光亮，那同學卻又自作聰明又下了一步，張弘毅兩眼微微一尋，冷笑了一聲，手起棋落，“叭！”一子兒定乾坤，這一子兒好似蛟龍出海，猛虎下山，一手漂亮的打吃，一瞬間便使原本處于下風的白子兒來了個180度的大逆轉(zhuǎn)，再一看那位同學，青筋暴露，抓耳撓腮，豆大的汗滴從面頰上滾了下去，滴在地上，在鴉雀無聲的教室中連出咚咚的回音，所有同學都屏氣凝神，不敢少動，張弘毅此時是微闔雙目，好似正在休息，那同學自知回天乏術，站起身來，緩緩地說：“我輸了——你贏了。
”可此時的張弘毅卻只是站起身又回去自顧自兒地讀起了數(shù)來。此真可謂真人不露相，露相非真人啊，此時的同學們都對張弘毅是刮目相看，原來，他是這樣的一個人??？。
2.原來她是這樣一個人作文怎么寫
一，外貌開頭
二，性格
三，舉例說明
《友情和親情誰更重要》這是我初中時寫的一篇文章，我們的老師為了我們能多方面的發(fā)展，就讓我們互相交換改作文……事情就從這里開始的：
我上小學的時候就很受同學的歡迎，再加上我的性格開朗，也挺樂于助人的。自然，他們都喜歡和我在一起玩耍。上到初中，朋友多得更是數(shù)不勝數(shù)。可是，就是小學的時候，有個同學嫉妒我的性格，竟然時不時的作弄我。同學們告訴我后，我還無所為，因為我覺得事情并不大，再說了鬧大了又有什么呢？所以我一直沒在乎。過了很久，她也不來找我的麻煩。我還得意地在朋友面前說：“瞧，我當時的做法是對的，如果我把那些事情鬧大了，現(xiàn)在還不知怎么收場呢？哈哈……”他們的回答是笑我太天真了。
恩……當時我還很納悶?？墒牵椰F(xiàn)在知道了，我當時確實太天真了。從小學到現(xiàn)在，我才正整的知道她原來是這么的一個人……她——一個花季的女孩，心里卻有那么多的壞招。
至從我上到初中來，三番五次地被老師叫去，我還在想奇怪？同學們偷偷地告訴我，原來是她在我的背后搗鬼。說真的，我還沒有太相信他們的話。從這一次的改作文來看，我徹底地了解了她這個人。平時我的作文是她的同學改的，由于她臨時有事，說是讓她幫個忙。那個時候的她，一口就答應了。我還在想：“她這么熱情！”當她把我的文章改出來給我時我愣住了，40分。“天啊，我從來沒得過這么底的分啊！這文章可是我最滿意的，這是為什么呢？”我默默的想著，但是我沒有吭聲。事后，我看了她寫給我的批注和評語，“什么跟什么呀？全不對嗎？她的學習這么好，怎么可能分析能力這么差呢？這，這，這全是針對我嘛！天啊，從小到大我都是那么的苯?！蔽仪椴蛔越卣f了出來，當我重新抄作文拿的給別人看時，47分。40分——47分，天壤之別啊！
這件事發(fā)生不久，本校的很多人都知道了，我明白了她的為人。也就事這件過后，她的朋友一下子少了許多……
3.原來她是這樣一個人作文誰幫幫我阿
這位朋友，我首先要告訴你，千萬不要抄別人的作文。
不過，我可以給你結構，然后你展開具體寫：
開頭：簡潔明了些，比如：”以前，我總以為他/她是一個_____的人，但是經(jīng)過那件事，我發(fā)現(xiàn)，他/她原來是個這樣的人啊?！白⒁猓赫归_點寫，不要只局限于我寫的哦！
內(nèi)容：具體寫1到2件事來說明”原來他/她是這樣一個人“。（注意：不要寫太多件事，最多兩件。注意詳略得當，主次分明，不要啰嗦，可以一件事詳細寫，另一件事略寫。）
結尾：因為開頭簡潔，所以為了不”頭輕腳重”，所以結尾也要寫的簡潔一些。比如：“現(xiàn)在，我對他/她已經(jīng)有了新的看法了，原來他/她是這樣一個______人??！”注意：展開寫，不要只局限于我寫的哦??！
祝你學習進步！
4.他/她作文的開頭
是他 他，又來了.一朵潔白的云彩飄然而過.在大草原上，有他的身影.瞧！他正與小白羊相互追趕，相互嬉戲.那歡樂的笑聲，使我們也進了他們的世界，那輕柔的手撫摸著我們，??！好舒服呀！我們成了朋友. 一陣悅耳的歌聲傳入我們的耳朵里.是他，來了.在森林里，可以聽見他與綠葉在歡快地開著演唱會，他的歌聲使我們著迷，而那幾片美麗的花瓣正在凌空飛揚，他正帶著蝴蝶翩翩起舞.作文 嗚……因為傷心的事而關在房間的角落里哭泣，但，一打開窗戶，他來了.他親切地安慰我，撫平我那浮躁的心.因為有了他在，就感覺世界時時刻刻都充滿了愛. 他是誰？你想知道嗎？他憤怒的時候會把人們的生命奪走，這是兇惡的一面；他快樂的時候會把你傷心、煩惱的事情帶去遠方，這是善良的一面.他還幫助人們做了好多事情.即使，他向人類生氣，他也總是幫助了我們很多.作文 他，就是風. 春天的風是柔和的.他幫我們吹醒了正在沉睡的芽兒，讓它們睜開眼看一看寒冷的冬天過去了，生氣勃勃的春天又來了. 夏天的風是愜意涼爽的.農(nóng)民伯伯干活累了，休息一下.吹來涼爽的風，疲勞一會就消失了.如一股清涼的甘泉流入我們的心里. 秋天的風是宜人的.風兒一吹，大地的衣裳換成了晚禮服，金光閃閃的.把果實吹熟了，農(nóng)民波波的努力得到了回報，真是秋高氣爽呀. 冬天的風是刺骨的.呼呼！好冷.那風打在臉上、打在大地、打在樹上.一點生氣的樣子都沒有，只有一股令人生畏的風. 風，袱旦遞稈郛飛店時錠江和人一樣，有感情，時好時壞.但是，因為有他，讓我們感到更加幸福. 聽！葉子在歡呼.誰來了？ 嗯，風.。
5.初二作文, 半命題 原來,它/他/她也
他也很重要
一個人總會在他的一生中遇見許多人，而對我來說，最好的莫過于遇見一位好老師了。
她姓李，有著棕褐色的短發(fā)和黑色的明亮雙眼，她喜歡穿寬松舒適的T恤衫和運動褲。年紀不大，卻有著歷經(jīng)滄桑的老練和云淡風輕的笑容，她主修鋼琴。
第一次踏進她的家門，坐在他家的那臺鋼琴前，笨拙地彈完一支練習曲，李老師便笑容可掬的對我說：“你以后就是我的學生了，我的要求可是很嚴格的，不需偷懶哦！”我迷茫的點點頭，離開琴凳，拿著她安排的練習曲目，走出她的家門。那年，我7歲。
已經(jīng)記不清是第幾次，我來到她的家中，笑著坐到鋼琴前，告訴她：“這個星期，我每天都練了2個小時以上，估計這次可以一次通過?！彼残α耍业念^說：“你長大了，開始懂事了，以后還要繼續(xù)努力??！”我點點頭，按下面前安靜排列的琴鍵。那年，我12歲
她告訴我最基本的樂理知識；她告訴我彈奏顫音時指尖變化；她告訴我連音要流暢而柔和；她告訴我肖邦，貝多芬的故事；她告訴我那些或是安詳或是歡快的音樂所傳達的美妙的意境；她告訴我，只要你不放棄，鋼琴會是陪伴你一生的摯友。
她的話語陪伴著琴鍵的黑白兩色交織成為我內(nèi)心最初的音樂夢想。五年來，和李老師相處的點點滴滴早已注定她在我心中不再是一個毫無分量的導師。她，對我，真的很重要。
在我6歲剛開始學琴時，父母請來非常年輕也非常嚴厲的周老師。她總是沒有耐性，幾乎是吼著對我說話。我也不喜歡她，想盡辦法捉弄她。一來二去，鋼琴的學習自然就被弄的很僵。母親知道后，辭去了那位老師，帶來了李老師的面前，她的微笑和溫柔伴隨我度過5年的學琴時光。我感激我的母親，更感激給予我這份溫暖的李老師。
人們常說：“琴童的年少時光是陰暗，是痛苦的?！笨晌也贿@么認為，因為我遇到了一個給予我陽光 ，給予我雨露的老師，一個對我而言無比重要的人。在12年的人生中，有無數(shù)的過路人，而李老師，是第一位副起在前進過程中跌倒的我的人。
她，對我，真的也很重要。
6.
哦！原來是他
作文課的鈴聲響了，我遠遠看見教我們語文的淵明老師從辦公室里走出來，可手里只拿了一本作文本，他把本子夾在腋下，滿面紅光，邁著輕盈的步伐向教室走來，這是誰的作文本呢？
這作文本長得奇奇怪怪，是接近三角形的，邊上好像有撕過的痕跡，我想：這同學一定偷懶，想少寫點字，才把好好的“贏家”本子裁成了三角形，我馬上回到座位，怕被淵明老師罵。一會兒，只見淵明老師帶著微笑走進教室，淵明老師賣的是什么關子？誰也不知，誰也不曉……
正當大家疑惑不解的時候，淵明老師發(fā)話了“這是我們班的同學寫的作文，雖然很短，但十分有創(chuàng)意（說到這，淵明老師不禁捂嘴偷笑），下面我給大家讀一下：《我的爸爸》，我有一個很厲害的爸爸，他有兩個眼睛，一個鼻子……”讀到這，同學們早已笑得前俯后仰了，我想：這篇作文未免也太爛了吧，人不像人，鬼不像鬼的，真是可以去得一個“最佳搞笑獎”了！我不經(jīng)意地斜了一眼，卻看見某位仁兄一言不發(fā)，十分嚴肅，而且臉漲得通紅，用個滑稽點的詞，真是比猴子屁股還紅。接著，淵明老師又讀下去了：“他的工作十分偉大，曾經(jīng)是城市美容師——清潔工，我十分敬佩我的爸爸……”同學們聽了，有的捂著肚皮哈哈大笑，有的都笑出了眼淚，還有的邊拍桌子邊大笑，我也笑得肚皮肉也笑痛了?？伤瑓s流下了眼淚，淵明老師的表情也越來越嚴肅了：“……我的爸爸，我愛你，你不要離開啊！”淵明老師讀著讀著流下了眼淚，同學們的笑聲全化成了同情的掌聲，因為，現(xiàn)在大家都知道了，他的爸爸已經(jīng)去世了，教室里變得一片寂靜……
別的同學都深情地望著淵明老師手中的作文本，十分同情這位同學，也十分敬佩這位同學的爸爸……
是啊，這位同學用自己的作文表達了對爸爸的愛，雖然文章寫得很短，很樸實，但文章中充滿了對爸爸的思念，真是一篇感人肺腑的好文章！老師說：“這是我班趙小軍的作文?！?/p>
哦！原來是他
我敬佩地回頭看了他一眼，我已經(jīng)把他的名字深深刻在了我的心中。
7.有關“我 我們 他（她,它）”的作文的開頭 結尾
作文結尾技巧古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
請看近中考滿分文的結尾技巧。技巧一：首尾呼應，凸顯主旨（首） 都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（尾） 花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。
（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）技巧點撥 ：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調(diào)，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
（首） 有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻?我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善！ （選自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）技巧點撥 ：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。技巧二：言為心聲，呼喚號召讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。
當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。
（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”
（選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）技巧點撥： 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。
上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。
技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。
是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。
品味自然，不就同品味生活了嗎？技巧點撥： 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。
你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？ （選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）技巧點撥： 這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！ （選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學到很多……” （選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。 （選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了…… （選自吉林省中考滿分文《陶醉》）技巧點撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。
這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范。
8.初二作文：《原來,她是那樣一個人》記敘文600字
原來，她是那樣一個人 記敘文600字
她，叫靜怡，今年13歲了。她在羊年出生的，但她卻不像羊那樣軟綿綿，有小小倔強。因為女孩子要學男孩子那樣剛強，將來干一番大事業(yè)，你說是嗎？
她有著很強的審美觀，而且心地善良，有同情心，但有時也追追潮流，這是天秤座的特征。
她的樣子平平淡淡，沒有什么特點，哦，差點兒沒介紹我?guī)е桓毖坨R。她有著中等身材，不胖不瘦。她愛吃的食物是水果、雞、魚等。她的綽號是四眼妹妹。她的愛好一在堆：畫畫、設計服裝、玩玩電腦……但種種只會一點點，不會全懂。真是“周身刀，沒把利?！?/p>
再說說她的理想，她的理想是綠色環(huán)保專家。因為她從小就喜歡天藍色和草綠色。但現(xiàn)在地球的環(huán)境污染越來越嚴重，科學家斷言，在不久的將來，我們可能看不見藍天碧水。所以她立志當個綠色環(huán)保專家，改善我們地球的環(huán)境，使我們地球母親更加年輕漂亮。
這就是她，一個獨一無二是女孩。說白了，她肚子里的貨還不少，二十年后，聯(lián)合國環(huán)境主席的位子非她莫屬。
