初級(jí)手語(yǔ)(誰(shuí)能教我?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單易懂的手語(yǔ))
1.誰(shuí)能教我?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單易懂的手語(yǔ)
基礎(chǔ)手語(yǔ)知識(shí)：
手語(yǔ)在性質(zhì)上有打意（自然手勢(shì)）與打字（文法手勢(shì)）兩種，而實(shí)際使用中基本字詞是以打”意”為主，打”字”為輔。如果加以分類大約可分為如下：
01、指物本身就是手語(yǔ)：
例：頭、鼻、耳、嘴。.
02、描寫或解釋形狀的手語(yǔ)：
例：太陽(yáng)、月餅、小河。.
03、代表某一動(dòng)作的手語(yǔ)：
例：跑、來(lái)、去、洗、看。.
04、指東西或某一事物的某一部份的手語(yǔ)：
例：鴨、鳥(niǎo)、房、牛、狗、羊。.
05、指與東西本身有關(guān)的手語(yǔ)：
例：想、記得、聰明。.
06、文字手語(yǔ)：
例：人、工、王。.
07、模仿或象徵的手語(yǔ)：
例：寫、床、冷、熱。.
08、方向手語(yǔ)：
例：告訴你、愛(ài)你、問(wèn)他。.
09、反方向表示相反詞的手語(yǔ)：
例：進(jìn)步、退步、知道、不知道、會(huì)、不會(huì)。.
10、英文手語(yǔ)：
例：WC（廁所）。.
11、名字手語(yǔ)。
12、打不出來(lái)的手語(yǔ)就直接用食指寫出指文字：
例：“了”。.
手語(yǔ)不可能一個(gè)手勢(shì)帶表一個(gè)字，有時(shí)一個(gè)手勢(shì)就能帶表一句話，例：不知道、告訴你，相反的也有一個(gè)字須打出兩三個(gè)手勢(shì)方能表達(dá)清楚的，例：恩，也有幾個(gè)辭匯使相同的手語(yǔ)，甚至還有些字無(wú)法用手語(yǔ)打出來(lái)，只能拿現(xiàn)有的有限手語(yǔ)來(lái)解釋，或使用指文字手語(yǔ)，通常具體的較易表達(dá)；抽象的、形容詞較難，這也是各國(guó)手語(yǔ)共同的阻力現(xiàn)象。
聽(tīng)覺(jué)障礙者溝通的方式有口語(yǔ)法，手語(yǔ)法及并用法，雖然目前世界潮流系以口語(yǔ)法為主干，但無(wú)可否認(rèn)的手語(yǔ)仍不失其正實(shí)的價(jià)值。聾生要一口氣才發(fā)一個(gè)單音很累，所以聾生不愛(ài)講話而喜歡手語(yǔ)，除了養(yǎng)護(hù)訓(xùn)練課（上課時(shí)戴上助聽(tīng)器，便於口語(yǔ)教學(xué)）外大部份是手語(yǔ)教學(xué)為重，或采并用法，由其初、高中生、或全聾者都必須仰賴手語(yǔ)溝通。
聾人之間為了簡(jiǎn)便，往往喜歡打自然手語(yǔ)，但文法欠順。例：〃我聰明不是〃〃我收到有〃〃她漂亮很〃〃你衣窮〃（你穿的衣服太少了），還有一些聾人之間的專用語(yǔ)，於是造成語(yǔ)文程度較差或詞句顛倒的現(xiàn)象，因此在校時(shí)我們盡可能的指導(dǎo)他們打出文法手語(yǔ)，或配上口語(yǔ)以彌補(bǔ)語(yǔ)文能力的短缺。目前推廣的手語(yǔ)都是統(tǒng)一的新手語(yǔ)，但愿學(xué)員帶動(dòng)扭轉(zhuǎn)聾人的語(yǔ)文。但初與聾人溝通時(shí)的話語(yǔ)仍要〃簡(jiǎn)短、具體〃方能引起共鳴，因聽(tīng)障全賴眼力看手勢(shì)易疲倦，還有千萬(wàn)別問(wèn)一些文縐縐的抽象話，例：你們學(xué)校風(fēng)氣如何？學(xué)生的氣質(zhì)怎麼樣？聾人往往以打手語(yǔ)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)對(duì)方，因此長(zhǎng)官蒞校一定先學(xué)會(huì)一、二句打招呼用語(yǔ)，視察時(shí)很受聾生敬愛(ài)。所以最好以對(duì)方能接受的手語(yǔ)程度來(lái)溝通較好，萬(wàn)一有一些打不出來(lái)手語(yǔ)就宜用談，但也以簡(jiǎn)短、易懂為主。
學(xué)手語(yǔ)并不只是便於與聾者溝通，常人間也可以使用，如吵雜的工廠，公共場(chǎng)所等，用手語(yǔ)溝通要方便得多。
2.學(xué)習(xí)基本的手語(yǔ)動(dòng)作
1、多練習(xí)打手語(yǔ)是學(xué)習(xí)手語(yǔ)最基本的，不管你是自己在家練習(xí)還是和聾人朋友一起交流，這都是練習(xí)的一個(gè)好方法。
手語(yǔ)和其他語(yǔ)言也一樣，需要語(yǔ)境，一旦不用了，忘記的概率也就越大。但它又不同于其他語(yǔ)言，手語(yǔ)是視覺(jué)語(yǔ)言，它并不是要你摳詞，講究語(yǔ)法，只要你能把意思表達(dá)清楚，讓人理解就是好的。
手勢(shì)動(dòng)作可以自創(chuàng)，但是你的創(chuàng)作必須符合邏輯。還有最重要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)用表情、動(dòng)作來(lái)豐富自己的手語(yǔ)內(nèi)容，讓別人更清楚地知道你要表達(dá)什么。
2、練習(xí)手語(yǔ)的時(shí)候?qū)χR子練習(xí)，這樣可以讓你看到自己的動(dòng)作，記憶會(huì)更深刻的。3、打手語(yǔ)歌，是很多朋友接觸手語(yǔ)，并愛(ài)上手語(yǔ)的第一個(gè)選擇。
練習(xí)手語(yǔ)歌可以讓你手語(yǔ)更流暢 ，更有節(jié)奏感。而且學(xué)會(huì)一首手語(yǔ)歌可以讓你更有信心去學(xué)好手語(yǔ)。
你好——（1）你：一手食指指向?qū)Ψ?。?）好：一手伸出大拇指 。
謝謝——手伸拇指，彎曲兩下（可根據(jù)實(shí)際情況確定手勢(shì)動(dòng)作的方向）。對(duì)不起——手五指并攏舉于額際，如行軍禮狀，然后下移改伸小指，在胸部點(diǎn)幾下，表示向人致歉并自責(zé)。
我愛(ài)你——（1）我：一手食指指向自己。（2）愛(ài)：左手伸拇指，右手輕輕撫摸左手拇指指背，表示憐愛(ài)。
（3）你：一手食指指向?qū)Ψ健Ｔ缟虾谩?）早上：右手橫伸，五指撮合，手背向上，然后稍向上移動(dòng)并逐漸張開(kāi)五指，表示早晨太陽(yáng)初升，天色由暗轉(zhuǎn)明。
（2）好：一手伸拇指。晚安——（1）一手五指與并攏的四指成90度直角，置于眼前，然后邊做弧形下移邊捏合五指，表示天色由明轉(zhuǎn)暗。
（2）安：一手橫伸，掌心向下，自胸部向下一按。
3.手語(yǔ)入門及精通
我們現(xiàn)在提倡《中國(guó)手語(yǔ)》
也就相當(dāng)于我們說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)普通話一樣
里面的內(nèi)容形式像我們平時(shí)用的詞典
每個(gè)詞都有圖解 比如學(xué)英語(yǔ)也一樣 要從最簡(jiǎn)單的單詞學(xué)起 然后逐漸的把詞組串聯(lián)成句子
還有幾本其他的書(shū) 我都買過(guò) 內(nèi)容都大致相同 有個(gè)別的手勢(shì)打法不同 不過(guò)國(guó)家提倡的 和學(xué)校學(xué)習(xí)的都是《中國(guó)手語(yǔ)》 這本書(shū)是分上下兩冊(cè)的 很厚的
我個(gè)人推薦《大家學(xué)手語(yǔ)》視頻 里面都是最基本的詞組和句子 適合初學(xué)者
優(yōu)酷網(wǎng) 56網(wǎng)上面都有的
再推薦給你一個(gè)在線的手語(yǔ)翻譯網(wǎng)站 很實(shí)用的 （聾兒網(wǎng)/聾人教育網(wǎng) -> 指尖之舞 - 手語(yǔ)學(xué)習(xí)交流） 4. 5. （有關(guān)finger language的在線學(xué)習(xí)點(diǎn)。
5.怎么學(xué)手語(yǔ)
第一，是硬件方面的準(zhǔn)備，《中國(guó)手語(yǔ)》書(shū)是必備的教材。學(xué)習(xí)任何東西，都需要有教材?！吨袊?guó)手語(yǔ)》書(shū)是國(guó)內(nèi)最權(quán)威的手語(yǔ)書(shū)，同時(shí)它也是一本詞典。這套書(shū)里收錄了5578個(gè)詞語(yǔ)的手語(yǔ)打法，此書(shū)在手，學(xué)習(xí)手語(yǔ)事半功倍。
第二，有條件的話選擇一個(gè)好的手語(yǔ)班堅(jiān)持學(xué)習(xí)。很多人反映看書(shū)自學(xué)手語(yǔ)很枯燥，所以如果有條件的話不妨去上個(gè)手語(yǔ)班。一來(lái)，老師教比自己學(xué)記得快，記得牢，也比較有意思；二來(lái)，有很多人在一起學(xué)習(xí)，容易堅(jiān)持下來(lái)，有了學(xué)友，有什么問(wèn)題大家可以互相研究討論。
第三，手到、口到、眼到、心到。不要以為學(xué)手語(yǔ)只是手上功夫，學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí)不僅手要?jiǎng)?，口型也要做，眼要注意看老師，心要牢記?dòng)作。做到這“四到”，上課才會(huì)有效果，記憶會(huì)更為深刻。
第四，重視基礎(chǔ)。31個(gè)拼音的手指語(yǔ)的打法是手語(yǔ)里最基礎(chǔ)的，但是有很多人不理解為什么要學(xué)習(xí)手指語(yǔ)。學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西都必須從基礎(chǔ)開(kāi)始。手指語(yǔ)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，如果不重視基本的聯(lián)系，會(huì)限制自己今后手語(yǔ)的提高。而且，手勢(shì)語(yǔ)里有很多抽象的詞語(yǔ)是借助手指語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，所以我們一定要學(xué)習(xí)手指語(yǔ)。
第五，掌握任何一種技能，都需要反復(fù)的練習(xí)。加之，手語(yǔ)是一種語(yǔ)言，和學(xué)習(xí)其他任何一種語(yǔ)言一樣，都需要不斷的反復(fù)的練習(xí)，加深記憶。
第六，多與聾人朋友交流。就像學(xué)英語(yǔ)要和外國(guó)人交流一樣的道理，學(xué)習(xí)手語(yǔ)也需要和聾人朋友多交流，學(xué)以致用。聾人之間為了簡(jiǎn)便，往往喜歡打自然手語(yǔ)，所以初與聾人溝通時(shí)的話語(yǔ)要“簡(jiǎn)短、具體”方能引起共鳴。
第七，掌握記憶的技巧。手語(yǔ)有大量的手勢(shì)需要記憶，介紹些手語(yǔ)的分類有助于記憶。手語(yǔ)在性質(zhì)上有打意（自然手勢(shì)）與打字（文法手勢(shì)）兩種，而中國(guó)手語(yǔ)是以打”意”為主，打”字”為輔。如果加以分類大約可分為如下：
01、指物本身就是手語(yǔ)：例：頭、鼻、耳、嘴。.
02、描寫或解釋形狀的手語(yǔ)：例：香蕉、橘子、柚子。.
03、代表某一動(dòng)作的手語(yǔ)：例：跑、來(lái)、去、洗、看書(shū)。.
04、指東西或某一事物的某一部份的手語(yǔ)：例：鴨、鳥(niǎo)、房、牛、狗、羊。.
05、指與東西本身有關(guān)的手語(yǔ)例：想、記得、聰明。.
06、文字手語(yǔ)：例：人、工、主、王、日、月。.
07、模仿或象征的手語(yǔ)：例：寫、床、冷、熱。.
08、方向手語(yǔ)：例：告訴你、愛(ài)你、問(wèn)他。.
09、反方向表示相反詞的手語(yǔ)： 例：進(jìn)步、退步、知道、不知道、會(huì)、不會(huì)。.
10、英文手語(yǔ)：例：WC（廁所）、博士、碩士。.
11、名字手語(yǔ)。
12、打不出來(lái)的手語(yǔ)就直接用食指寫出指文字：例：一枚硬幣的”枚”。.
掌握了規(guī)律之后，手勢(shì)的記憶就很容易了。除了這些規(guī)律，大家還可以總結(jié)自己的記憶方法。
6.手語(yǔ)溝通的基礎(chǔ)是什么
基礎(chǔ)就是你的心，雖然這個(gè)并不是什么標(biāo)準(zhǔn)答案，但是你想想，手語(yǔ)溝通是在什么情況下進(jìn)行的，你不能因?yàn)閷?duì)方是殘疾人而在心里有所敵示，如果是說(shuō)話，那就可以從一個(gè)人的聲音，的音調(diào)，強(qiáng)弱，長(zhǎng)短……來(lái)判斷你的心情是好是壞，你是懷著什么樣的心情在跟對(duì)方說(shuō)話，如果是手語(yǔ)溝通，那么不管你動(dòng)作怎么變他，都不能直接的感受到你心里的變化，雖然你用手語(yǔ)表達(dá)著對(duì)眼前人的關(guān)心，但是，對(duì)方的心里可不這么想，因?yàn)樗趺粗溃阈睦锏南敕?，有沒(méi)有對(duì)他敵示，因?yàn)樵谒男睦?，有著他自己?duì)于動(dòng)作的了解，這是他長(zhǎng)期得的結(jié)論。
總之還是心的表達(dá)。
