五級(jí)閱讀北師大版(求小學(xué)五年級(jí)北師大版閱讀理解練習(xí)題(帶答案)越多越好)
1.求小學(xué)五年級(jí)北師大版閱讀理解練習(xí)題(帶答案)越多越好
（)全棵樹(shù)①平春位飽經(jīng)風(fēng)霜母親，向別討幾棵樹(shù)苗要栽門前②母親栽種完畢孩門拐拐現(xiàn)媽媽棵樹(shù)栽吧孩手擎著棵樹(shù)苗丟棄棵瘦點(diǎn)強(qiáng)壯甚至些枯萎孩吃力站母親面前孩殘疾孩擎著棵樹(shù)苗滿眼都渴求光芒母親望著孩站立穩(wěn)腿猶豫認(rèn)孩做著件沒(méi)結(jié)、同沒(méi)意義事情等看孩眼片灼灼光芒母親終于點(diǎn)點(diǎn)--算終棵樹(shù)③孩高興極翼翼放樹(shù)苗搶著挖樹(shù)坑力氣弱挖吃力母親要替挖肯硬自挖孩挖樹(shù)坑比母親挖都、都深④樹(shù)苗栽種孩拐拐拎著水桶給每棵樹(shù)澆水母親看著想著棵樹(shù)能做母親目光復(fù)雜真相信棵樹(shù)苗，棵樹(shù)⑤久，棵樹(shù)苗其樹(shù)苗，鼓葉稍遲幾葉片稍細(xì)些管說(shuō)，棵樹(shù)⑥每，孩都要拎水桶澆樹(shù)苗孩認(rèn)真澆水厚薄彼，棵樹(shù)桶水棵由乞求母親允許，自親手挖坑栽種樹(shù)苗孩澆桶水⑦樹(shù)始候，棵樹(shù)明顯哥哥姐姐壯實(shí)，顯些楚楚憐第二夏，竟慢慢趕⑧冬，母親做項(xiàng)重決定送孩校讀書(shū)前，想，沒(méi)能力讓孩校讀書(shū)孩背著母親用布片縫制書(shū)包，高高興興拐拐走向校，臉卻永遠(yuǎn)像春明麗燦爛⑨放，除做作業(yè)，孩澆幾棵樹(shù)，拐拐拎水桶奔走水塘樹(shù)間春冬，棵本已經(jīng)失存資格樹(shù)，比別樹(shù)更青春更挺拔⑩孩每都高高興興別送給綽號(hào)：陽(yáng)光都叫陽(yáng)光11幾十拐腿孩已經(jīng)位著名作家，家鄉(xiāng)，母親已滿銀發(fā)歸消息使外高興早早門口迎接母親同門口幾棵樹(shù)12坐著輛轎車沒(méi)讓車進(jìn)村村自走路拐拐走向自家13遠(yuǎn)遠(yuǎn)首先看家門口樹(shù)--高、快抱粗樹(shù)看見(jiàn)自母親依著樹(shù)熱，忙忙沖棵親手栽種樹(shù)，母親摟懷發(fā)現(xiàn)母親真身輕像片樹(shù)葉叫聲娘再說(shuō)14屋住半月每都拐拐扶著母親門外樹(shù)青石板坐陪著母親說(shuō)說(shuō)起身邊樹(shù)忽神秘說(shuō)：娘，知道棵樹(shù)比些快面，誰(shuí)知道秘密呢15母親望著已，望著臉意，平靜笑點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：其實(shí)娘早知道樹(shù)高快，每半夜起喂泡童尿始我納悶，半夜我悄悄跟著看見(jiàn)邊喂邊說(shuō)樹(shù)快快吧……孩，知道我改變主意，讓堂我看見(jiàn)半夜偷偷喂樹(shù)啊16怔住許久許久，突噗通聲跪，跪母親面前明白終于明白母親母親永遠(yuǎn)顆母親1。
第④段畫(huà)線句棵樹(shù)能做母親目光復(fù)雜請(qǐng)聯(lián)系文品讀母親復(fù)雜目光答：2。第②④⑧⑨段拐拐共現(xiàn)四作者突細(xì)節(jié)用意：強(qiáng)調(diào)殘疾孩；二3。
認(rèn)真揣摩文章標(biāo)題說(shuō)說(shuō)含義答： 全棵樹(shù)答案1?？脴?shù)瘦甚至些枯萎母親擔(dān)棵樹(shù)；另面母親殘疾孩未憂慮（意思相符即滿）2。
突孩自強(qiáng)（或：志堅(jiān)）（答做事努力、毅力、認(rèn)真或執(zhí)著等均）3。樹(shù)喻體現(xiàn)孩向命運(yùn)低積極向態(tài)度及母親關(guān)（意思相符即滿） （二）祖母葵花我總要想葵花排排種院門口祖母種①祖母伺弄土像鞋面繡花針綠葉再針黃花記憶黃花總敗絲瓜、黃瓜搭架②扁扁綠葉風(fēng)婆娑些黃花葉間妖嬈笑著南瓜數(shù)趴。
蔓牽引遠(yuǎn)遠(yuǎn)像遙遠(yuǎn)懷限向往蓄著勁要追尋路追尋綻放朵朵黃花黃濃艷化晴種植物祖母稱作烏像爬山虎似順著墻角往爬枝枝蔓蔓都綠綠直整座房包裹住才作罷忽嘩啦啦花都遠(yuǎn)遠(yuǎn)看房插滿黃花呀美讓醉突葵花挺立著情緒飽滿斗志昂揚(yáng)迎著太陽(yáng)向顱昂起再昂起候我曾奇怪于總迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢伸手拼命拉扯盤花讓看太陽(yáng)我手松彈跳顱昂永折彎凡高1888《向葵》用金黃渲染葵花畫(huà)朵朵葵花陽(yáng)光怒放仿佛背景迸發(fā)燃燒火焰凡高說(shuō)強(qiáng)光頗失意頗彷徨朵葵花給幽暗沉郁注入溫暖我祖母知道凡高懂強(qiáng)光喜歡種葵花些缺衣少吃歲月院門前排排葵花我投明艷色彩葵花快香香瓜嗑種香香等待等待幸?？ńY(jié)籽亦另種風(fēng)韻沉甸甸望見(jiàn)月風(fēng)光喧鬧候顱始低垂些含羞些深沉腰桿仍挺直顆顆瓜形飽滿吸足陽(yáng)光花香葵花熟起蜂窩般祖母摘輕輕敲顆顆瓜落祖母預(yù)先放匾放陽(yáng)光曬聞見(jiàn)花朵香氣③顆瓜原朵花魂啊瓜曬干祖母用文火炒熟孩口袋裝孩口袋裝我童香香今祖母連葵花種家屋前片空落寂靜七月空祖母坐屋院門口坐槐樹(shù)底錯(cuò)眼盯著向看我想定棵葵放祖母窩1。 文第三段說(shuō)記憶黃花總敗通讀全文說(shuō)說(shuō)我記憶黃花哪些（2）答：2。
聯(lián)系文同面體種香香等待等待幸福句加點(diǎn)詞語(yǔ)妙處（4）答：3。 文加框三句任選句品味文句蘊(yùn)涵語(yǔ)言運(yùn)用美或情表達(dá)美（4）選句序號(hào)：[]答：4。
文第七段寫凡高創(chuàng)作《向葵》寫作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要析（4）答：5。 請(qǐng)面兩題任選題作答（若兩題都做批閱第①題）（想像合乎情理描寫形象語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢獲加2）(4)①祖母摘熟葵花輕輕敲落瓜跟祖母身邊我表現(xiàn)呢？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容結(jié)合自體驗(yàn)展合理想像進(jìn)行描寫超60字（描寫神態(tài)描寫作描寫語(yǔ)言描寫理）答：②今祖母連葵花種家屋前片空落寂靜七月空祖母坐屋院門口坐槐樹(shù)底錯(cuò)眼盯著向看祖母能想些呢？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容展合理想像進(jìn)行描寫超60字答：祖母葵花答案1。
答案：絲瓜花黃瓜花南瓜花烏花葵花花2。答案要點(diǎn)：①香香。
2.五年級(jí)課外閱讀復(fù)習(xí)提綱
課外閱讀的復(fù)習(xí)提綱？課外閱讀關(guān)鍵在于多讀多看，然后回答的問(wèn)題能寫多少寫多少，到了六年級(jí)，就要看你答對(duì)了幾個(gè)點(diǎn)，寫多了說(shuō)不定可以扯上點(diǎn)關(guān)系……看些由淺到深的文章……慢慢打下基礎(chǔ)，我已開(kāi)始閱讀也不好的，現(xiàn)在大都不扣分
其實(shí)，語(yǔ)文除了靠積累外，更多的是靠上課認(rèn)真聽(tīng)講。因?yàn)?，上課老師將的都是重點(diǎn)，老師有多年的講課經(jīng)驗(yàn)嘛，考試考什么，最清楚的莫過(guò)于老師了。說(shuō)真的，說(shuō)什么要培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的樂(lè)趣，那都是假的啦，有多少人是真正喜歡才會(huì)成績(jī)好??！所以，就算不喜歡，也要硬上??！課外呢，應(yīng)該多看課外書(shū)，多摘抄自己喜歡的句子，在寫作文的時(shí)候呢，要多用自己摘抄的句子，那樣，你的寫作水平就會(huì)上升，成績(jī)也就會(huì)上升。復(fù)習(xí)的時(shí)候呢，不要過(guò)于著重某一方面，因?yàn)檎Z(yǔ)文要考你的定方很多。你最好在考試前看看摘抄本，把古文不熟的看一次，看一看閱讀回答的技巧！這樣，考試應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了！不過(guò)，要有信心哦！加油！??！ 最后總結(jié)一下額多看看書(shū)……小說(shuō)也行慢慢的有淺變深看……最后開(kāi)始多做閱讀，訓(xùn)練點(diǎn)語(yǔ)法……還有就是問(wèn)題能打多少就寫多少多扯點(diǎn)上去
3.北師大版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案
北師大版五年級(jí)期末測(cè)試（時(shí)間：90分鐘） 寄語(yǔ)：同學(xué)們，又到了期末，到了你收獲的時(shí)刻！相信在這次語(yǔ)文檢測(cè)中，你一定會(huì)仔細(xì)審題，認(rèn)真地完成每道題，收獲成功，收獲喜悅。
那就沉著地動(dòng)筆，加油吧！ 一、字詞百花園 1、請(qǐng)你在田字格內(nèi)正確的書(shū)寫（8分） bù lǚ shè rù chán xián gān gà shù fù kān cè niàng zào liàng qiàng 2、選擇正確的讀音（2分）。 耷（dā dē）拉 灌溉（ kǎi gāi） 窩囊（ nāng náng ） 牲畜（xù chù） 押解（ ji jiě ） 攢（zǎn chuán ）動(dòng) 3、照樣子寫詞。
①、給字加部首組詞（4分）。 宛 （碗）（捥）（ 捥?。?奧（ ）（ ） （ ） 舀（ ）（ ）（ ） 既（ ）（ ） （ ） ②學(xué)會(huì)使用疊詞（6分 ） 笑瞇瞇 （ ） （ ） （ ） 搖搖欲墜 （ ） （ ） （ ） ③、有一組反義詞的成語(yǔ)長(zhǎng)吁短嘆（1.5分） 有一組近義詞的成語(yǔ)百依百順。
（1.5分） ④填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（2分） （ ）的創(chuàng)造 （ ）的圍殲 （ ）地哀求 （ ）地履行 4、辨析詞語(yǔ)組詞（6分） 峪（ ）倘（ ） 傲（ ） 裁（ ） 湖（ ） 旨（ ） ?。?）趟（ ） 遨（ ） 載（ ） 糊（ ） 指（ ） 5、查字典（4分）。 ⑴、“窘”用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫(huà)。
“窘”在字典中的解釋有：① 窮困；②為難；③使為難。在“窘迫”一 詞中的“窘”應(yīng)選第（ ）解釋。
⑵、“凸”音節(jié)（ ），共（ ）筆。字典里的解釋：①高出；②顯露；“凸透鏡”的“凸”應(yīng)取第（ ）種解釋。
組詞（ ） 6、選擇正確的詞填空（2分） 精致 精心 精彩 精明 在父母的（ ）照顧下，我逐漸的恢復(fù)了健康。 打開(kāi)這個(gè)（ ）的集郵冊(cè)，我仿佛來(lái)到了美麗的西雙版納。
如果……就 因?yàn)椤?不但……而且 雖然……但是 （ ）沒(méi)有老師的正確引導(dǎo)，我（ ）不能取得今天的進(jìn)步。 在我的記憶中，老師（ ）師我的良師，（ ）師我的益友。
7、判斷正誤（3分） ①“孩子們滔滔不絕的講述，讓我仿佛回到了久別的故鄉(xiāng)?！边@是一個(gè)比喻（） ②《憶讀書(shū)》的作者冰心，還寫過(guò)《寄小讀者》、《小橘燈》等兒童作品。
（） ③《凡卡》一課主要采用倒敘的手法，從中表現(xiàn)了凡卡對(duì)美好生活的渴望。（） ④“說(shuō)明、議論、描寫、抒情、觀察”都是常用的表達(dá)方法。
（） ⑤在《獻(xiàn)你一束花》中作者從“他”的角度敘述；在《微笑》一課里用“你”與讀者對(duì)話；《信任》一課則是采用“我”來(lái)表達(dá)的。 （） ⑥“激光能發(fā)出特別亮的光，最亮?xí)r，比太陽(yáng)還要亮100憶倍?！?/p>
一句中使用的是舉例子的說(shuō)明方法。 （） 8、按照要求寫句子（5分） ①生命是可貴的，我們?cè)趺茨懿缓煤谜湎兀?（改為陳述句） 。
②我上完小學(xué)了，還有幾個(gè)月就畢業(yè)了。 （用修改符號(hào)修改） 。
③一顆棵故鄉(xiāng)的楊梅貪婪的吮吸著春天的甘露。 （縮句） 。
④普羅米修斯是朋友。 （擴(kuò)句兩處） 。
⑤姑娘放下手里的鞋，輕聲對(duì)我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你的鞋的這個(gè)地方需要绱绱?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句） 。
8、根據(jù)你在本學(xué)期的學(xué)習(xí)課文的情況認(rèn)真填寫（5分） ①、提高閱讀能力可以根據(jù)（ ）出題目，然后（ ）；閱讀文章要結(jié)合（ ），整體把握文章意義；自讀時(shí)記筆記的方法有（ ）、（ ）（ ）等。 ②、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了《紅樓夢(mèng)》里的（ ）； 我知道了“柳州風(fēng)骨”說(shuō)的是（ ）。
他曾經(jīng)寫過(guò)《 》；我還了解到有關(guān)書(shū)的格言，比如（ ）說(shuō)的“ ”（ ）朝奇人（ ）醉心于讀書(shū)，“十年寒窗無(wú)人問(wèn)， ”，寫了一部千古奇書(shū)《 》，本書(shū)奇在其（ ）價(jià)值和（ ）價(jià)值上。 ③、最好的身份證是（ ）；交流最需要的是（ ）；幸福就在（ ）。
二、閱讀部分（20分） 1、調(diào)整句子順序，把序號(hào)填在括號(hào)里：（5分） （ ）所以，詩(shī)人寫道：“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”。 （ ）你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間的嗎？ （ ）在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。
（ ）你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成柳絲。 （ ）它那輕盈婆娑的樹(shù)姿，那迎風(fēng)搖擺的樹(shù)枝，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來(lái)了春的氣息。
2、閱讀下列短文，回答問(wèn)題：（15分） 登山 一個(gè)星期六的早上，我們約了幾個(gè)小伙伴去登玉峰山。約摸8點(diǎn)光景，我們來(lái)到山腳下，抬頭仰望，只見(jiàn)一座高大的玉峰山矗立在我們前面，似乎在說(shuō)：“你們這些小不點(diǎn)兒， 難道也想征服我么？”我卻暗暗下決心：我一定把你踩在腳下。
我們開(kāi)始登山了，只見(jiàn)路邊青青的草兒晃動(dòng)著葉子在向我們招手、吶喊，那些不知名的小蟲(chóng)在草叢里“嘰-嘰-嘰”叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“小朋友，快加油啊?！?約摸經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)，我們到了半山腰。
這里的柑橘已經(jīng)成熟了，有的像一個(gè)怕羞的小姑娘躲在綠葉的后面；有的像一群孩子在捉迷藏；有的像一個(gè)個(gè)小胖子正在向我傻笑……柑橘樹(shù)上，累累的果實(shí)壓彎了樹(shù)枝。 我們來(lái)到山頂，俯視山腳下：一條柏油公路穿過(guò)縣城；一條大河把縣城分成兩半。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，千里長(zhǎng)江宛如一條玉帶似的向東延伸。那寺廟，那參天大樹(shù)，那整齊有序的街道，這會(huì)兒看來(lái)就像點(diǎn)綴盆景的工藝品。
1、在文中分別找出近義詞、反義詞各一組，寫在括號(hào)里。 近義詞：（ ）-（ ） 反義詞：（ ）-（ ） 2、把文中劃?rùn)M線的反問(wèn)句改寫成陳述句： 。
3、第3自然段。
4.如何指導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀
◆學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，辛勤的各位叔叔、阿姨，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家下午好！ 今天是個(gè)特殊的日子，我站在這個(gè)主席臺(tái)上，代表全校的同學(xué)們發(fā)言，并不是因?yàn)槲矣泻玫膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而是想借此機(jī)會(huì)給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話。
各位叔叔、阿姨，您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學(xué)生有出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護(hù)和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走很多的彎路。
為此，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。請(qǐng)讓我在此向各位家長(zhǎng)說(shuō)件事：由于我的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控力不強(qiáng)，期中考試前爸爸媽媽都很忙，也沒(méi)顧上管我的學(xué)習(xí)，我可就自由了，放學(xué)后不復(fù)習(xí)功課，而是去和其他小朋友玩，結(jié)果數(shù)學(xué)考試只落得了個(gè)30幾分，我好后悔呀！所以我在此代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議： 1、經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況。
2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。 3、根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，提醒我們上課認(rèn)真聽(tīng)講。
4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。 5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購(gòu)買好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。 自從我們上小學(xué)六年級(jí)了，讓我們感到幸運(yùn)的是：我們6(2)班有兩位非常負(fù)責(zé)任的老師，他們無(wú)私的給我們學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和關(guān)懷。
不過(guò)，要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵(lì)，因?yàn)槲覀冞€小，免不了會(huì)貪玩、偷懶。 我們有許多的缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不乏。
我們有負(fù)責(zé)的老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們也會(huì)有好的成績(jī)。
如今，在兩位老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才！ 我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任劉老師以及所有關(guān)心和幫助我的老師們，我更感激我的爸爸媽媽，感謝您們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表所有的小學(xué)生們，對(duì)在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：“您們辛苦了！”（敬禮） 種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。
爸爸媽媽們請(qǐng)您放心，我們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望，我們一定會(huì)為最后一個(gè)多月的小學(xué)生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)?。ň瞎?謝謝大家！ （掌聲一片） ◆學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)，你們好！現(xiàn)在，我要做關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的演講。 “望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)父母所盼望的，家庭是孩子的第一教育場(chǎng)所，父母也是孩子的啟蒙老師。
因此，父母必須言傳身教，從小給孩子灌輸正確的生活理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)心孩子的身體健康，給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的幸福家庭。 我認(rèn)為讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法： 1. 消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼 同學(xué)們會(huì)因?yàn)榉N種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)下降 。
家長(zhǎng)也會(huì)因此而著急、浮躁。家長(zhǎng)與孩子們之間會(huì)出現(xiàn)代溝。
這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先冷靜下來(lái)，找孩子好好談一談，找到成績(jī)下降的病因，加以分析并找到解決方法，而不是責(zé)怪孩子，甚至打罵。（最好找個(gè)例子，這里看你自由發(fā)揮） 2. 為子女建立自信心 功源于自信，自信心的樹(shù)立。
做父母的要對(duì)自己的孩子自信。當(dāng)孩子面臨一場(chǎng)考試或一場(chǎng)比賽時(shí)出現(xiàn)情緒低落等狀況，家長(zhǎng)們就應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)，讓他們相信自己是最棒的，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。
（嗯..你再找個(gè)例子看看..） 我的演講就到這里，謝謝大家。 ★補(bǔ)充： 一、重視孩子的“健康” 這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。
使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。 如今是信息時(shí)代，禁止孩子上網(wǎng)是行不通的。
我家采取的是“堵疏”結(jié)合的原則?！岸隆敝附顾ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)。
禁止瀏覽“充涉色情、暴力”的不健康網(wǎng)站，“疏“指允許他在完成作業(yè)后，時(shí)間允許的條件下上網(wǎng)，并協(xié)助他挑一些有益的網(wǎng)站，如**教育在線等網(wǎng)站。這樣不知不覺(jué)中擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。
當(dāng)然，在雙休日、寒暑假適當(dāng)?shù)赝嫱骐娔X游戲，放松放松也是允許的。 二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 我們家***每天早晨5:50起床，這也是我們家長(zhǎng)的起床時(shí)間，我們起床后第一件事就是打開(kāi)復(fù)讀機(jī)，反復(fù)播放孩子的英語(yǔ)教科書(shū)磁帶。
讓他一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時(shí)漸漸提高孩子的英文聽(tīng)力水平。另外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在家中用英文生活用語(yǔ)與孩子對(duì)話，閱讀一些英語(yǔ)笑話，不斷提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣 再有，孩子做作業(yè)是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書(shū)籍。
或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全。
5.小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容有： 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。
讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 2、漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫。
3、詞語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。
要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。
要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。 4、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。
要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。
要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)復(fù)句。
要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 要能正確地修改病句。
病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用。 二、閱讀 在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求。
其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解。
（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
（5）體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文。
有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。
（6）回答問(wèn)題。要針對(duì)問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。
問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問(wèn)題應(yīng)該是多元的。
背誦。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。
默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 三、寫作 從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。
從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。
從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。
一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。 研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量： 重復(fù)是記憶之母。
但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。
我們要在復(fù)習(xí)中，要運(yùn)用通過(guò)科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？倧?fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法： 一、綜合性復(fù)習(xí) 1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。
并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
二、分類性復(fù)習(xí) 從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。
閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)： 1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。
在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。
提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 2、講練。
