兒童繪畫點線面(美術(shù)點線面的概念是什么?)
1.美術(shù)點線面的概念是什么?
1、點
造型藝術(shù)中的點是有面積、有形狀、有顏色、具體的、形象的點。點表示位置，它既無長度也無寬度，是最小的單位。在平面構(gòu)成中，點的概念只是一個相對的，它在對比中存在，通過比較顯示。
2、線
線的形狀極為豐富，有直線、折線、曲線、交叉線等，具有很強的情緒與感情表現(xiàn)力。 線是點移動的軌跡。在幾何學(xué)定義中，線只有位置、長度，而不具有寬度和厚度從平面構(gòu)成的角度講，線既有長度，也可以具有寬度和厚度。
3、面
在造型藝術(shù)中，點、線、面是相對的，面是相對比點大，比線寬的形狀。面是線的連續(xù)移動至終結(jié)而形成的。面有長度、寬度，沒有厚度，直線平行移動成長方形；直線旋轉(zhuǎn)移動成圓形；自由直線移動構(gòu)成有機形；直線和弧線結(jié)合運動形成不規(guī)則的形。
擴展資料：
美術(shù)中點、線、面是平面藝術(shù)造型中的三種基本形態(tài)，這三種形態(tài)各有不同的視覺效果和藝術(shù)表現(xiàn)力，在視覺設(shè)計中，點的注目性同樣也可以發(fā)揮其重要作用。
視覺加強點在設(shè)計中，不僅具有裝飾美化、調(diào)節(jié)氣氛的功能，如果將視覺加強點與形態(tài)語意、色彩語意相結(jié)合，還能產(chǎn)生強調(diào)、警示和提示等方面的功能。
視覺加強點不僅能夠大幅度提高人們的注意程度，還可以通過各種形式不同、強弱程度有差異的視覺加強點來調(diào)節(jié)人們對形態(tài)觀察時，視覺移動的先后次序以及實現(xiàn)運動的節(jié)奏。如果依據(jù)具體內(nèi)容對視覺加強點進行巧妙設(shè)計，可以給人留下深刻的印象，產(chǎn)生事半功倍、畫龍點睛的作用。
參考資料來源：百度百科-設(shè)計中的點線面
2.美術(shù)點線面的概念
轉(zhuǎn)發(fā)：設(shè)計基礎(chǔ)——形象的組成元素（一） 形象是指能引起人的思想或感情活動的具體形態(tài)或姿態(tài)。
設(shè)計中實用形象作為激發(fā)人們思想感情、傳遞信息的一種視覺語言。它是一切視覺藝術(shù)不可缺少的組成部分。
平面構(gòu)成是以知覺為基礎(chǔ)的。人們在長期的實踐和認識過程中發(fā)現(xiàn)，構(gòu)成視覺形象的造型元素是點、線、面。
我們先來了解第一個，形象的組成元素——點。 一、點的概念 點表示位置，它既無長度也無寬度，是最小的單位。
在平面構(gòu)成中，點的概念只是一個相對的，它在對比中存在，通過比較顯示。例如：同一個圓的形象，在小的框架里顯得大，在巨大的框架里就會顯得小。
因此，點的概念是由相互比較的相對關(guān)系決定的。如下圖所示。
二、點的形態(tài)、作用和性格 點在多數(shù)時候被認為是小的，并且還是圓的，實際上這是一種錯覺?，F(xiàn)實中的點是各種各樣的，整體分為規(guī)則點和不規(guī)則點兩類。
規(guī)則點是指嚴謹有序的圓點、方點、三角點；不規(guī)則的點是指那些自由隨意的點。自然界中的任何形態(tài)，只要縮小到一定程度，都能夠產(chǎn)生不同形態(tài)的點。
如下圖所示。 點是視覺中心，也是力的中心。
當(dāng)畫面上由一個點的時候，人們的視線就集中在這個點上。單獨的點本身沒有上下左右的連續(xù)性和指向性，但是它有點睛的作用。
能夠產(chǎn)生積聚視線的效果。 如果當(dāng)畫面中又兩個同樣大小的點，并各自有它的位置的時候，它的張力作用就表現(xiàn)在連接這兩個點的視線上，既在視覺心理上產(chǎn)生連續(xù)的效果。
當(dāng)兩點大小不同時，大的點首先引起人們的注意，但是視線會逐漸從大的點移向小的點，最后集中到小的點上，越小的點積聚力越強。當(dāng)空間中有三個點并在三個方向上平均散開的時候，點的視覺作用就表現(xiàn)為一個三角形，這是一種視覺心理反應(yīng)。
如下圖所示。 其次，點有一種跳躍感，使人產(chǎn)生對球體的聯(lián)想，還能創(chuàng)造一種節(jié)奏感，就好比音樂中的節(jié)拍、鼓點。
三、點的錯覺 所謂錯覺就是視覺與客觀事實不相一致的現(xiàn)象。由于點所處的位置、色彩、明度以及外界環(huán)境的變化而產(chǎn)生大小、遠近、空間等感覺。
這其中存在著許多錯覺的現(xiàn)象，運用得好可以達到事半功倍的效果。 明亮的點或者是暖色的點有處于前面的感覺，黑色的或者冷色的點有后退的感覺。
如下圖所示。 或者，由于周圍點的大小不同，就使得處于中間的相同的兩個點產(chǎn)生大小不同的感覺。
如下圖所示。 下面是一些點的作品的圖例。
今天學(xué)習(xí)形象的組成元素中的另一個基本元素——線。 一、線的概念 線是點移動的軌跡。
在幾何學(xué)定義中，線只有位置、長度，而不具有寬度和厚度從平面構(gòu)成的角度講，線既有長度，也可以具有寬度和厚度。 二、線的形態(tài)、作用和性格 線的類型十分復(fù)雜。
線的總形狀：直線和曲線是最基本的線形。直線之中分為：水平線、垂直線和斜線；曲線分為：幾何曲線和自由曲線。
線的自身形態(tài)：均勻線、不均勻線、粗線、細線、漸變線等。 線在平面構(gòu)成中有著重要的作用。
不同的線有著不同的感情性格。這一點在中國繪畫中體現(xiàn)的更加深刻，比如：輕重緩急。
線有很強的心理暗示作用。線最善于表現(xiàn)動與靜。
直線表現(xiàn)靜，曲線表現(xiàn)動，曲折線有不安定的感覺。 直線具有男性的特征，有力度、穩(wěn)定。
直線中的水平線平和、寂靜，使人聯(lián)想到風(fēng)平浪靜的水面和遠方的地平線；垂直線則使人聯(lián)想到樹木、旗桿、柱子，有一種崇高的感覺；斜線容易使人聯(lián)想到起泡、飛機的起飛，因為它重心轉(zhuǎn)動，有一種速度感。 粗直線有厚重、笨拙的感覺，細直線有尖銳、神經(jīng)質(zhì)的感覺。
曲線富有女性化的特征，有優(yōu)雅、柔美之感。幾何曲線是用圓規(guī)或其他工具繪制的，具有對稱和秩序的美；而自由曲線是徒手繪制的，是一種自然的延伸，自由而富有彈性。
三、線的錯覺 靈活的運用線的錯覺，可以使畫面產(chǎn)生意想不到的效果。但有時也要避免由錯覺所產(chǎn)生的不良效果。
1. 平行線在不同的附加物的影響下，顯得不平行。 2. 直線在不同附加物的影響下，呈現(xiàn)弧線形狀。
3. 同等長度的兩條直線，由于它們的兩端的形狀不同，感覺長短也不同。 今天學(xué)習(xí)形象的組成元素中的第三個基本元素——面。
一、面的概念 面是線的連續(xù)移動至終結(jié)而形成的。面有長度、寬度，沒有厚度。
直線平行移動成長方形；直線旋轉(zhuǎn)移動成圓形；自由直線移動構(gòu)成有機形；直線和弧線結(jié)合運動形成不規(guī)則的形。 二、面的形態(tài)、作用和性格 面有規(guī)則面和不規(guī)則面之分。
圓形和正方形是最典型的規(guī)則面，這兩種面的相加和相減，可以構(gòu)成無數(shù)多樣的面。自由面的外形較復(fù)雜，無規(guī)則可循。
面的形態(tài)是多樣的，不同形態(tài)的面在視覺上有不同的作用和特征。規(guī)則面有簡潔、明了、安定和秩序的感覺；自由面具有柔軟、輕松、生動的感覺。
三、面的錯覺 同樣大小的圓，感覺上面大下面小；亮的大黑的小。用等距離的垂直線和水平線組成兩個正方形，它們的長、寬感覺不一樣，水平線組成的正方形給人的感覺稍高些，而垂直組成的正方形則使人感覺稍寬些。
四、面的作品圖例 五、形象與空間 形象與空間是不可分割的兩個部分。平面圖形中的空間是一種虛擬的空間，我們可以通過強調(diào)空間的深度和空間的變換來實現(xiàn)平面的擴展。
我們通常。
3.線描畫,怎么引導(dǎo)幼兒觀察點,線,面
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用線描畫的繪畫方法表現(xiàn)主題內(nèi)容。
2、畫面線條充實、豐滿，形象生動。
活動準備：
各種車的圖片，示范畫，粗細不同的線描筆（記號筆、彩筆等），圖畫紙。
活動過程：
一、欣賞
1、組織幼兒觀看各種車的圖片，看看畫上有什么，重點引導(dǎo)幼兒觀察線條的形狀、粗細以及畫面的顏色等。
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒說說對這幅畫的感覺。
3、教師小結(jié)：線描的基本特點是只有黑白兩種顏色，線條有粗細。
二、討論
1、教師引導(dǎo)幼兒說主自己喜歡什么樣的車，并啟發(fā)幼兒想象出一輛有創(chuàng)意的造型獨特的車。
2、和幼兒一起討論怎樣用線描的方法畫車，啟發(fā)幼兒想一想，車的不同部位用什么樣的線條更合適。
三、繪畫
1、教師示范用線描的方法畫車，并與幼兒一起總結(jié)繪畫步驟：先大后小，即先畫主體，后用線條或圖案添畫空白部分。
2、幼兒繪畫，教師隨時觀察幼兒的繪畫情況，為幼兒提供及時的幫助。
四、展示
展示幼兒作品，請幼兒欣賞。
4.幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識點有哪些
既然孩子性格文靜，愛干凈、漂亮，那么給孩子報名參加繪畫培優(yōu)班無疑是最佳選擇。
那么，呢？ 一、認識基本線條 家長指導(dǎo)孩子繪畫，應(yīng)該讓孩子認識基本的線條，比如：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、短線、長線、虛線、細線、粗線等，讓孩子知道：線條是由點連續(xù)而成的，點連續(xù)成線條，線條再構(gòu)成圖形。家長可以示范講解，然后讓孩子臨摹線條、獨自練習(xí)繪畫線條，必要時進行指導(dǎo)糾偏。
二、認識基本形狀 家長在指導(dǎo)孩子認識、學(xué)會畫基本線條之后，可以教育孩子認識基本形狀，比如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形、菱形、五角星等，讓孩子知道：學(xué)會了這幾種基本形狀，就可以拼成各種各樣的圖形了。家長可以示范講解，然后讓孩子臨摹形狀、獨自練習(xí)繪畫基本形狀，必要時進行指導(dǎo)糾偏。
三、認識基本顏色 家長在指導(dǎo)孩子認識、繪畫基本形狀之后，可以教育孩子認識基本顏色，比如：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色，然后告訴孩子：用單色加白色或黑色可以調(diào)成深淺層次不同的漸變色，紅色與黃色混合可以調(diào)成橙色，用黃色與藍色混合可以調(diào)成綠色等，然后讓孩子自己嘗試操作，發(fā)現(xiàn)各種顏色之間的關(guān)系，知道用基本色可以調(diào)成各種不同的顏色。 四、掌握定位知識 要想繪畫，還必須先學(xué)會定位，知道從何處下筆，把繪畫的內(nèi)容安排在什么位置最合適。
歡迎點擊閱讀《如何指導(dǎo)幼兒定位畫面布局》，相信能夠幫助您！ 五、掌握構(gòu)圖知識 當(dāng)孩子掌握了線條、形狀、顏色與定位之后，就可以開始學(xué)繪畫了。要教孩子學(xué)會構(gòu)圖，必須先教孩子學(xué)會觀察，了解自己繪畫的景物是什么形狀的，是什么顏色的，擺放在什么位置最合適。
歡迎點擊閱讀《幼兒繪畫有哪些基本構(gòu)圖步驟》，相信您會感興趣！ 只要孩子適合繪畫，家長又教會孩子掌握了繪畫的基礎(chǔ)知識與基本技巧，就一定能培養(yǎng)出小畫家來。
5.什么是兒童點線畫,它的繪畫特點是什么
點線面是繪畫的三大藝術(shù)元素。如何讓兒童正確認識繪畫中的點線面，并能將三者綜合運用，是兒童美術(shù)教學(xué)中面臨的重大問題。
點不是純粹的圓點，他們有方形、三角形、橢圓形、菱形、心形、月牙形等各種形狀的點；線有弧線、直線、折線、波浪線……；面也有各種形狀的面。點線面是互相結(jié)合、有機統(tǒng)一在畫面中的。明白了點線面是繪畫中不可缺少的三大藝術(shù)元素。
線是造型藝術(shù)的基本元素。線條不僅可以勾勒物體的輪廓，描繪出明暗的質(zhì)感，還可以表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，傳達作者微妙的情感。在藝術(shù)作品中，有的線短促激烈，有的線柔美舒展，有的線粗狂有力，有的線沉靜遲緩……不同的工具畫出的線也給人以不同的美感。兒童繪畫的開始（即涂鴉期）也是從線條開始的?？梢?，兒童美術(shù)教學(xué)中線條的運用尤為重要。
點線面如何結(jié)合起來運用是兒童美術(shù)教學(xué)的難題。從孩子們的作品中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)他們會孤立地將點線面分開使用，畫面就顯得單一不夠活潑和豐富.在教學(xué)中，除了給他們欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品外，還引導(dǎo)他們在大自然中和生活中去尋找和發(fā)現(xiàn)點線面。引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄奎c線面是如何統(tǒng)一在起的。孩子們從田野里、森林中、花叢里……從書包的圖案設(shè)計上；從教室的布置上……找到了很多的點線面，欣賞和了解了點線面的巧妙組合。慢慢地，孩子們能將靈動的點和多變的線條統(tǒng)一在各種塊面里，畫面活潑多了，也豐富多了。
總之，點線面這三大藝術(shù)元素貫穿在在兒童繪畫教學(xué)的方方面面。教學(xué)中，要充分尊重兒童的心理特點，不能用成人的標準去衡量美丑，應(yīng)保護和發(fā)揚孩子身上天真無邪的優(yōu)點，多給兒童欣賞和感悟藝術(shù)作品的機會，努力培養(yǎng)兒童的審美能力，鑒賞能力和創(chuàng)造能力，才能讓他們在輕松的體驗和和感悟中尋找到繪畫藝術(shù)的樂趣和魅力，從而描繪出流暢、質(zhì)樸、純真、富有童趣的圖畫。
6.兒童啟蒙美術(shù)為什么要從點線面開始
作為繪畫，首先須使兒童從學(xué)畫開始就認識了解什么是繪畫語言。
它的基本特征反映在點線面上，如同文學(xué)的基本語言是語句，音樂的基本語言是“多、來、米”，英語的基本語言是“A、B、C”一樣，都具有不可替代的自身獨特性，所以為強化學(xué)畫的繪畫語言，須有意識地利用他們在繪畫過程中已出現(xiàn)的自發(fā)性點線面傾向，因勢利導(dǎo)，使他們更準確地對視覺物象產(chǎn)生點線面聯(lián)想。例如，在啟發(fā)兒童們對一棵樹的觀察描繪中，無需用什么高大，茂密等文學(xué)性語言去描述，而應(yīng)根據(jù)繪畫語言指出，將樹干作粗線看，將樹干作長短細線看，將樹葉或其上的花朵作為大小深淺的點看，這樣，當(dāng)兒童落筆時，才不至于因樹的繁雜表面而影響描繪的實現(xiàn)。
7.簡述幼兒繪畫中線條的造型內(nèi)容''
你好~學(xué)前兒童繪畫教育活動是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動。
其具體內(nèi)容主要包括如下方面：（1）認識各種繪畫工具和材料，學(xué)習(xí)各種繪畫工具和材料的使用。例如，蠟筆、油畫棒、彩色水筆、彩色鉛筆、油畫筆、毛筆、水粉色、水墨、油墨、棉簽、印章、鉛畫紙、宣紙、白報紙等等。
（2）學(xué)習(xí)用線條、色彩、構(gòu)圖來表現(xiàn)自己的生活感受和想象。認識和學(xué)習(xí)繪畫的形式語言：①線條：線條的形態(tài)和線條的變化：線條的形態(tài)：直線、曲線、折線；線條的變化：垂直、平行、交叉。
②形狀：是由線條構(gòu)成的輪廓和結(jié)構(gòu)。如：基本幾何圖形、組合、自然圖形。
③色彩：色彩的色相、明度、飽和度的辨認：色彩的色相：相貌、名稱；色彩的明度：明暗；色彩的彩度：含色味（純）。色彩的表現(xiàn)性：創(chuàng)作者的主觀性：象征性：所賦予的特殊象征意義；裝飾性：色彩的面積、位置等。
色彩的運用：隨類附色、主體色和背景色；色彩的裝飾、色彩的情感。④構(gòu)圖：在一定的空間安排和處理人、物的關(guān)系和位置。
零亂式構(gòu)圖：不作安排；并列式構(gòu)圖：放置在基底線；散點式構(gòu)圖：四面八方散開；遮擋式構(gòu)圖：相互重疊；羅列形象構(gòu)圖：各物體無聯(lián)系；形成主題與背景：所有形象與主題有關(guān)。例如，命題畫（物體畫、情節(jié)畫）、意愿畫、命題意愿畫（含裝飾畫）。
（3）學(xué)習(xí)正確的繪畫姿態(tài)、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫習(xí)慣。 希望能夠幫助到你，我是畫啦啦的糖果老師~ 畫啦啦少兒美術(shù)課堂——最懂兒童的互聯(lián)網(wǎng)藝術(shù)課堂， 關(guān)注“畫啦啦藝術(shù)創(chuàng)想”公眾號，給孩子一份美術(shù)的禮物。
8.兒童線描畫的繪畫經(jīng)驗技巧有些什么
1、基礎(chǔ)技巧練習(xí)——線的練習(xí) 線是線描畫最基本的造型語言，線條練習(xí)是線描畫的基礎(chǔ)。
對初學(xué)者來說，畫線能力的獲得確需嚴謹?shù)挠?xùn)練過程，基本線條練習(xí)必需下大功夫。初學(xué)者在進行線條練習(xí)時可能會畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。
2、分類練習(xí) 少年兒童的表現(xiàn)欲望時極其強烈的，在他們眼里，繽紛的世界是那么美好，大自然是那么的豐富多彩。一花一景，一人一物都是兒童描繪的對象。
在進行分類練習(xí)時注意與寫生結(jié)合起來，通過自己的實際觀察，抓住物體的外形特征，多積累感性認識，在不違背現(xiàn)實生活真實性的前提下，適當(dāng)進行夸張、變形。 3、組合構(gòu)圖練習(xí) 一步步在前兩步的訓(xùn)練下，孩子能夠簡單的在物體上面發(fā)揮想象力添加簡單的紋樣，簡單的線條也慢慢流暢了，再此基礎(chǔ)上，讓孩子把一個個的物體組合在一起，形成一幅完整的線描畫！ 在一步步學(xué)習(xí)線描畫的時候，在黑白的世界里我們盡情的遨游，總結(jié)一點畫線描畫的經(jīng)驗： 。
