法律等(法律都考什么啊)
1.法律基礎知識都考什么啊
因為考公務員一般只有法院和檢察院才會加試法律專業(yè)知識，所以出版的話銷量不會很大 主要是這些都用于地方公務員考試 而題目是自主出的 所以在難度和題型方面會有很大的不同（ 今年上半年江蘇的很難 而廣東的非常容易）
你要找的話也只有 用當?shù)爻霭娴牟判?否則沒有效果的~以上僅是以我考過的經(jīng)驗來說
我是學法律的，我覺得到是不難
好多人只是死記硬背，沒用的法律就是一個靈活的東西
一道題目，考的不是一個固定的答案而是你對法律的理解和自己見解
很多題目我們可以做出完全相反的答案來
主要是要把你的理論說通，法律使用要合理
2.法律法規(guī)的基礎知識
1、法律是由一定的物質生活條件所決定的，由國家制定或認可并由國家強制力保證實施的以權利義務為內(nèi)容的調整人的行為的規(guī)范。
2、法律是統(tǒng)治階級意志的集中體現(xiàn)。我國社會主義法律本質上是工人階級領導的人民共同意志和根本利益的體現(xiàn)。
3、除刑法典外，其他法律均無溯及力。4、我國憲法的制定和修改需要全國人民代表大會常委會或者全國人大代表五分之一以上提議，并由全體代表的三分之二以上同意才能通過。
一般法律只要全國人大全體代表過半數(shù)同意通過。5、我國現(xiàn)行憲法是1982年頒布的。
6、我國現(xiàn)行憲法的結構體系是序言、總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗、國徽、國歌。7、我國的國體：我國是人民民主專政的社會主義國家。
8、我國的根本政治制度：人民代表大會制度。9、居委會、村委會不屬于國家政權機關，是基層群眾自治組織。
10、勞動和受教育既是公民的基本權利又是基本義務。11、全國人民代表大會是最高國家權力機關、國家的立法機關。
12、國務院是最高國家權利機關的執(zhí)行機關，最高國家行政機關。13、中央軍事委員會是全國武裝力量的最高領導機關。
14、最高人民法院是國家最高審判機關。15、最高人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機關，是行使國家最高檢察權的機關。
16、堅持四項基本原則是中國共產(chǎn)黨同各民主黨派合作的政治基礎。17、長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共是中國共產(chǎn)黨與各民主黨派合作的基本的方針。
18、憲法為多黨合作的根本活動準則。19、政協(xié)按其性質不屬于國家機構，也不同于一般的人民團體。
3.法律基礎知識
上訴一般是指一審判決下達后，生效之前，當事人不服判決，向上一級法院提起訴訟的過程。
申訴是當事人等在案件的訴訟程序已經(jīng)結束，法院的裁判已經(jīng)生效并執(zhí)行后的請求，不意味著審判監(jiān)督程序的開始，不必然引起再審程序，也不能停止原判決的執(zhí)行。申訴只有在符合刑事訴訟法規(guī)定的某種情形，才會引起再審程序，法院才應當重新審判。
區(qū)別主要有三點：
第一點，上訴針對的是對一審的判決不服，在規(guī)定的上訴時間內(nèi)進行的；而申訴針對的是生效的判決。
第二點，時間上不同。對一審法院的判決上訴須在規(guī)定的15天之內(nèi)進行；申訴的時間則是從判決生效之日起2年之內(nèi)。
第三點，上訴和申訴所需具備的條件也不同。只要對一審判決不服就可以提起上訴；而申訴就必須具備有，判決所依據(jù)的事實不清楚、證據(jù)不充分、審理的程序違法，甚至是法官有行賄、受賄、徇私舞弊行為等條件。
裁定是指人民法院在審理案件或判決執(zhí)行過程中，就訴訟程序問題或部分實體問題所作出的決定。裁判的一種。裁定是解決訴訟進行中的程序問題，大部分是形式裁判、中間裁判。例如關于延期執(zhí)行的裁定。小部分是終局裁判、實體裁判。前者如移送案件的裁定，后者如執(zhí)行過程中的減刑裁定。
判決是人民法院在審理案件終結時就實體問題所作出的決定。裁判的一種。是法院行使審判權的體現(xiàn)。依案件性質，有民事判決和刑事判決之分。民事判決在于解決雙方當事人關于民事權利、義務的爭執(zhí)。刑事判決在于解決確定被告人是否犯罪、犯何種罪、應否處刑、如何處刑以及刑罰的執(zhí)行方法等問題。
裁定、判決是人民法院在審理刑事、民事、行政案件過程中，根據(jù)案件事實和法律對各類案件的審理結果和審理案件過程中所發(fā)生的各種問題作出的結論和決定。但二者的適用是有嚴格區(qū)別的：（1）解決問題的性質不同。判決是人民法院在審理案件時就實體所作的決定；裁定是人民法院在審理案件或判決執(zhí)行過程中就訴訟問題或部分實體問題所作的決定。（2）適用范圍不同。刑事判決在于解決確定被告人是否犯罪，犯何種罪應否處罰、如何處罰以及刑罰的執(zhí)行方法等問題；民事判決在于解決雙方當事人關于民事權利、義務的爭執(zhí)。刑事裁定主要適用：①駁回自訴。②駁回上訴或抗訴。③撤銷原判發(fā)回原審人民法院重審。④停止執(zhí)行死刑。⑤依法應予減刑或假釋等。民事裁定則適用于：①回起訴。②關于訴訟保全和先行給付。③準予或者不準予撤銷。④中止或者終結訴訟。⑤補正判決書中的失誤。⑥其他需要裁定解決的事項。（3）采用形式有所不同。判決必須采用書面形式；而裁定則可書面或口頭形式作出。例如延期審理、傳喚未到庭的證人。更換不符合條件的當事人等可以制作口頭裁定。但必須將口頭裁定記入筆錄。（4）發(fā)生法律效力的條件和時間不同。刑事判決的上訴和抗訴期限為10日，刑事裁定的上訴和抗訴期限為5日。在此期間內(nèi)不上訴和不抗訴的，在期滿后即發(fā)生法律效力。第二審法院的判決、裁定是終審判決、裁定，不準上訴。民事判決的上訴期限為15日，民事裁定為10日。我國法律規(guī)定：人民法院的第一審案件的判決，在上訴期滿后即發(fā)生法律效力。第二審法院的判決是終審判決，不準上訴。宣布后立即發(fā)生法律效力。
人民檢議院 只是在行政訴訟中才會出現(xiàn)，是監(jiān)督行政訴訟程序的一個機構，具體的概念和內(nèi)容，我也不太清楚，留給下面人回答吧
4.法律基礎知識
法律基礎學習心得很榮幸我有機會學習到《法律基礎》這門課。
學習這門課后，讓我對“法律”這個熟悉而又陌生的詞匯有了深一層的認識和理解。 從這一門課，我學習到了民法、訴訟法等與自身生活相貼近的法律知識，使我更加識法、懂法，相信在將來，這些認識也能夠帶給我實實在在的意義！我們一直提倡建設法治社會，無論是作為一名普通的公民還是當代大學生，貫徹國家宗旨，我們也應該提高法律常識，為祖國建設法治社會作貢獻。
因此，我在學習專業(yè)知識的同時，也努力修讀《法律基礎》。做一個懂法，守法，用法的好學生，好公民。
作為新時代的大學生對自由的渴望和追求，是我們的共性。大學校園里方興未艾、屢禁不止的課桌文化表達了當代大學生"生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，兩者皆可拋"的共同心聲。
但是，歷史和現(xiàn)實告訴我們，自由不是恣意妄行，也不是為所欲為，而是相對的、受制約的。個性自由從一開始就受到來自兩個方面的制約：一是自然規(guī)律；二是社會規(guī)則。
逾越這兩者的行為，都不可能嘗到自由的甘果。法，作為人類選擇、接受、沿襲下來的一種文化現(xiàn)象和社會規(guī)則，自產(chǎn)生之日起便與人們獲取或喪失自由息息相關。
對于法和自由的關系，先哲們有過許多至理名言。古羅馬法學家西塞羅說過："為了得到自由，我們才是法律的臣仆。
近代法國啟蒙思想大師孟德斯鳩進一步指出：" 自由是做法律所許可的一切事情的權利；如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這個權利。 " 馬克思對此則闡述得更為明確，他說："法律是肯定的、明確的、普遍的規(guī)范，在這些規(guī)范中自由的存在具有普遍的、理論的、不取決于個別人的任性的性質。
法典就是人民自由的圣經(jīng)。" 可見，人們要獲得真正的自由，就應該學習法律，掌握法律，以法律來規(guī)范自己的行為。
法律基礎課正是一門幫助大學生掌握法學的基本觀點和法律的基本知識的課程我們國家很早就開始了關于法律的宣傳，比如中央電視臺的“法治在線”、“今日說法”等欄目，讓我們更能接近并且了解怎樣運用法律武器保護自己?？墒莾H僅這樣是遠遠不夠的。
我們大學生，是未來國家的建設者和社會主義的接班人，我們的法制觀念和法律素質的程度，將直接關系到在新的歷史時期，我們中華民族依法治國、建設社會主義法治國家的進程。因此，大學生，無論什么專業(yè)，學習法律基礎，提高法律素質，是社會主義法治國家的必然要求，也是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。
同時，因為社會主義市場經(jīng)濟本事就是法制經(jīng)濟。而我們每一位大學生畢業(yè)后都將走向社會主義市場經(jīng)濟建設的道路。
因此，我們必須具備基本的法律素質，使自己可以充分運用法律這一武器來規(guī)范、引導、制約和保障市場主體的活動、市場秩序的維系、國家對市場的宏觀調控、市場對資源配置基礎性作用的發(fā)揮等。社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要幾我們自身未來發(fā)展的需要是我們必須努力提高自己的法律素質。
而且，由于我們專業(yè)的知識體系過于單一，導致我們很少接觸到能使自己綜合素質提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的知識視野擴大。
對提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時候，能夠更好的維護自己的利益等。
在這一個學期的學習中，我感覺到自己有了很大的變化。我覺得自己比以前更自覺地貫徹黨的基本路線、方針、政策，也更堅定的確立了正確的政治方向。
這對我自己以后的發(fā)展是有很大幫助的。也讓我更加明白了入黨的積極意義。
我們學生，是國家現(xiàn)在和將來的主人，應當以主人翁的姿態(tài)積極參與國家的政治、經(jīng)濟和社會生活。而由于法律是社會主義法治國家保障這些得以正常運行的基本準則，因此，通過這門課的學習，我了解了依法正確參與國家政治經(jīng)濟及社會生活的意義。
學完這門課，我更加了解了自己的合法權益，和維護這些權益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護的意識，并有了一定的尋求法律救濟的能力。
并在一定程度上提高了思想道德修養(yǎng)水平。此門課程不止讓我們具備了一定的自我保護能力，同時，也使我們大學生的知識結構完善，適應新時代對大學生的要求。
提高了我們自身的綜合素質。讓我們更能適應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展。
近年來，由于我國的經(jīng)濟體制、社會結構、價值觀念都發(fā)現(xiàn)了重大變化，大學生的思想觀念也隨之發(fā)生了巨大變化。據(jù)調查，我國大學生犯罪有逐年遞增趨勢。
這個時候，正是《法律基礎》這樣的課發(fā)揮作用的時候，我認為，即使這樣的課不能拯救所有犯錯誤的人，也一定會對一部分人有作用的吧。在我國進入WTO以后，法律知識更是我們必備的基本知識，我們更應該把這些法律知識用在處理好國際關系上。
總之，在本學期學習的這門《法律基礎》課上，我們掌握了法學的基本理論，了解并明確了各主要法律部門的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識的基礎上形成了有關法與法律現(xiàn)象的知識、思想、心理、觀點和評價。并學會了運用法律知識和法律規(guī)范分析問題、解決問題。
通過這門課。
5.基本法律知識
我國刑罰的種類分為主刑好附加刑兩大類。主刑也叫基本刑，是對犯罪分子適用的主要刑罰。主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。主刑只能獨立運用，不能相互附加并用。附加刑是補充主刑適用的刑罰，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)三種。附加刑既可以作為主刑的附加刑適用，又可以獨立適用。
刑事責任的年齡規(guī)定：
(1)已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任；
(2)已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任；
(3)已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰；
(4)不滿14周歲的人，不負刑事責任。對于不滿16周歲的人犯罪不予刑事處罰的，責令其家長或監(jiān)護人加以管教，必要時，可由政府收容教養(yǎng)
凡是不履行法律規(guī)定的義務或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。（違法行為包括憲法行為、刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為幾類）
對社會危害性不大，情節(jié)輕微，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以為得法律、法規(guī)的，是一般違法行為。
所謂犯罪，是指違法情節(jié)嚴重，對社會危害很大、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為 。
6.法律基礎知識有什么
法律基礎知識是中等職業(yè)學校德育課程的重要組成部分，因此，根據(jù)《中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱（試行）》中的《法律基礎知識教學大綱（試行）》組織專家學者編寫了本教材。
全書共分為緒論、憲法、刑法、行政法、民法、訴訟法和勞動法等章節(jié)。突出了能力培養(yǎng)的教學目的，每章一練能夠幫助學生鞏固基礎知識。書中配有知識庫和小錦囊等，形式新穎，生動活潑，具有實用性和指導性的特點。
本書不僅適合中等職業(yè)技術學校的德育課教學使用，也可以作為學生家長、教育工作者、社會工作者以及關心青少年法制教育人士的參考書。
7.求基本法律知識
培養(yǎng)青少年現(xiàn)代法律精神
老師們同學們：早上好！
大家知道，大到一個國家，小到一個集體，一個個人，都不能置身于法律之外，更不能凌駕于法律之上，一切行為必須在法律的范圍里進行，任何人都不能超越法律。
我們作為一個學校，講依法治校就是這個道理.而作為學校的主體，同學們更應懂得學法、懂法、用法、守法、護法，要通過老師的引導，社會的教育，家庭的教育，更重要的是通過自己自身的努力，領會現(xiàn)代法律精神。
首先，我們要加強學生的權利意識教育，我們都知道的《未成年人保護法》，但很多同學，對他的了解是膚淺的。我們要熟悉自己的權利，學會行使和維護自己的權利。這里蘊含著一個重要的道理：只有真正懂得權利的人，才會更加尊重他人的權利。一個人人真正懂得權利的社會，才是一個人人享受高度自由、文明的社會。學校也一樣，而權利與義務是一個統(tǒng)一體，人沒有了權利，或者被任意侵犯，而要他們?nèi)ヂ男辛x務，這是不可能的。強調權利并不忽視義務。對權利的追求，會很大程度地調動大家學習成才的積極性，為自身的健康成長創(chuàng)造了有利的條件。其次，我們所進行的守法教育，是要使同學們學會拿起法律武器保護自己，在行為上和情感上對法律的認識和尊重。從而促進法制建設的順利進行。守法就是遵守法律。守法是維護權利，實現(xiàn)權利和發(fā)展權利。守法，要求我們每一個人依法行使權利，依法履行義務。但權利是不能任意擴充的，否則你就是超過了法。比如，這幾天來，我們發(fā)現(xiàn)個別同學，把教室里掛在墻上的老師、同學的照片摘下涂上臟物或亂劃，請問有這個權利嗎？假如，那個人是你的父母，你的兄弟胞妹，你作何感想？你應該是一個人，是個正常的人，那么這種作為就不是正常人做的事，按正常的司法解釋，這樣的行為犯有三種罪：一是破壞公共財物罪，應予拘留15天。二是嚴重侵犯他人的肖像權和名譽權。三是破壞公共治安罪，三罰了并罰，必須進行勞動教養(yǎng)和精神名譽賠償5000元。
所以說，只有在人人守法的有序的環(huán)境下，人們的權利才能最大限度地實現(xiàn)。
同學們，培養(yǎng)法律精神的同時，我們同樣要加強自己道德精神的培養(yǎng)，這樣就能進一步促進現(xiàn)代法律精神的形成。在集體生活中，法律與道德都是調節(jié)人們行為的規(guī)范，是維護生活穩(wěn)定和發(fā)展的兩個必不可少的支撐點。道德精神是道德的靈魂，是法律精神的精髓。對我們來說這與加強未成年人的思想道德建設是一致的、吻合的。法律通過立法可以推動道德的普及，嚴格執(zhí)法可以弘揚道德精神。法制越健全，法律中的道德內(nèi)涵越豐富，越人性化?？梢耘囵B(yǎng)我們的現(xiàn)代法律精神，必須與培養(yǎng)道德精神結合起來。
學生是花季少年，都是祖國的花朵，受到培養(yǎng)與呵護是他們的權利，我們應當教育他們要倍加珍惜這種權利，相應的，更應該履行自己的義務，那就是學法、守法、用法、懂法、護法好好學習，好好成長，培養(yǎng)學生成為一個品學力行，懂法、守法的好孩子！
