建筑方案設計(建筑設計)
1.建筑設計基礎知識
1、以建筑設計課為主線 根據(jù)建筑學的特點，我們將基礎知識和基本技能的培養(yǎng)融入建筑設計課主線中。
將建筑設計專業(yè)教育分為四個階段：①初級設計階段：安排在1、2學期。主要專業(yè)基礎課程為“建筑設計基礎”（192學時）、“建筑概論”（16學時）等，主要目的是為建筑設計打好基礎，培養(yǎng)設計意識。
②基礎訓練階段：安排在3、4學期。主要課程為“建筑設計（Ⅰ）（Ⅱ）”（共192學時）、“建筑設計原理”（ 64學時）。
是建筑設計的入門階段，將建筑設計過程分解進行，再進行組合設計，初步培養(yǎng)學生的建筑環(huán)境意識。③技能提高階段：安排在5、6學期。
主要課程為“建筑設計（Ⅲ）（Ⅳ）”（共168學時）、“建筑法規(guī)”、“建筑節(jié)能設計”、“中外建筑史”等。培養(yǎng)學生處理單體和群體設計的能力，提高復雜建筑和建筑群體設計的能力，進一步培養(yǎng)環(huán)境設計的意識，熟悉相關知識在建筑設計中的應用，提高整體設計的能力。
④綜合拓寬階段：安排在7、8學期。主要課程為“建筑設計（Ⅴ）”（96學時）、“城市規(guī)劃原理”（32學時）、“城市設計”（32學時）、畢業(yè)設計、建筑實踐實習等。
要求學生了解建筑設計從立項到完成的全過程，熟悉建筑師的職業(yè)特點，提高綜合應用知識的水平，強化CAD能力，進一步將專業(yè)技能的深化、拓寬。2、突出環(huán)境意識的培養(yǎng) 結合建筑設計主線，從建筑設計入門階段開始培養(yǎng)環(huán)境意識；進入空間組合設計階段后，通過真實、熟悉的地段，訓練環(huán)境設計意識；通過特殊的群體空間設計進一步培養(yǎng)整體設計能力。
3、突出計算機輔助設計能力的培養(yǎng) 隨著計算機技術的普及，社會對建筑師計算機水平的能力的要求也越來越高，CAAD已成為建筑師的一項基本技能。我們分別開設了“計算機文化基礎”（48學時）、“計算機輔助設計（Ⅰ）”（48學時）、“計算機輔助設計（Ⅱ）”（32學時）等。
通過基礎理論的學習和實際操作的訓練，使學生在“建筑設計（Ⅴ）”、畢業(yè)設計兩個環(huán)節(jié)中應用CAAD知識，以保證學生在畢業(yè)后能夠直接應用計算機繪圖，從而保證畢業(yè)生的競爭力。4、辦學目標問題 為了辦好建筑學專業(yè)，我們制定了建筑學專業(yè)的辦學目標，具體有以下幾點：4.1思維能力 培養(yǎng)學生運用科學的思維方法來分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生正確的設計思維方法，提高邏輯思維和形象思維的能力。
4.2設計能力 培養(yǎng)學生正確的建筑設計方法，并能在實際設計中應用，使學生具備較強的建筑設計能力，并初步培養(yǎng)施工圖設計能力。4.3表達能力 培養(yǎng)學生具有扎實的基本表達能力，主要有以下幾個方面：4.3.1 繪圖能力 通過開設建筑繪畫、畫法幾何即陰影透視、建筑設計基礎、建筑設計、建筑表現(xiàn)技法等課程，培養(yǎng)學生的繪圖能力。
4.3.2 模型制作能力 在1、2學期，通過“建筑設計基礎”課程培養(yǎng)學生抽象空間模型制作的能力；3、4學期，安排工作模型的制作；5、6學期，開始要求學生制作建筑模型。4.3.3 語言文字表達能力 低年級課程設計要求簡單的構思說明，三年級結合課程設計進行數(shù)據(jù)分析、說明書的編制。
畢業(yè)設計要求有完整的設計說明書和答辯，以增強語言與文字的表達能力。4.3.4 CAAD能力 結合計算機基礎課程，要求學生從5、6學期開始接觸CAAD結合課程設計和畢業(yè)設計，以最終掌握CAAD技術。
4.4綜合技能 要求學生應將相關的知識綜合應用于建筑設計中。較好的掌握建筑設計的方法與理論、現(xiàn)代城市規(guī)劃和城市設計理論，了解中外建筑歷史與理論，了解與建筑設計相關的人的行為和心理知識，掌握建筑技術、建筑設備、建筑材料等方面的知識，以及有關的建筑設計標準和規(guī)范。
了解我國現(xiàn)行的基本建設程序和建筑法規(guī)。 5、建筑學專業(yè)課程設置 建筑學專業(yè)課程分為以下幾類：5.1 建筑設計課 包括建筑設計基本原理和建筑設計方法5.1.1建筑設計基本原理 建筑學專業(yè)注重基本原理的掌握與應用，采取兩種方式：一是單獨開設原理課，如一年級開設的建筑概論；二是結合各種建筑設計課講授不同類型和不同規(guī)模建筑設計原理。
建筑設計的基本原理是建筑設計的主要理論依據(jù)，這條主線貫穿于整個教學環(huán)節(jié)中。主要課程：建筑設計基礎、建筑概論、建筑設計原理、建筑評析等。
5.2 建筑設計過程與方法 建筑設計過程和方法是培養(yǎng)學生綜合設計能力的重要前提，每個設計的過程分析、草圖構成、多方案比較，占了相當大的學時。在3、4學期設計的入門階段，將建筑進行分解，然后進行組合設計；在5、6學期，以空間組合特點分類進行；7學期，進行建筑設計綜合訓練，以及集中性的實踐環(huán)節(jié)；8學期進行畢業(yè)設計。
主要課程：建筑設計（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）（Ⅴ）、建筑師實踐實習、工地實習等。5.3 相關理論知識5.3.1建筑歷史與理論 以講授建筑理論為主，以史帶論，同時學習并掌握相關建筑設計理論和方法。
主要課程：中國建筑史、外國建筑史、建筑評析等。5.3.2 建筑與行為 為了建筑設計能夠更好的滿足人們生理、心理需求，學生還必須掌握人類行為與建筑設計方面的知識，通過理論學習和設計實踐從多方面強化人的行為與建筑設計的關系。
主要課程：環(huán)境心理學概論、建筑與行為、審美心理學等。5.3.5 城市。
2.建筑設計基礎知識
1、以建筑設計課為主線根據(jù)建筑學的特點，我們將基礎知識和基本技能的培養(yǎng)融入建筑設計課主線中。
將建筑設計專業(yè)教育分為四個階段：①初級設計階段：安排在1、2學期。主要專業(yè)基礎課程為“建筑設計基礎”（192學時）、“建筑概論”（16學時）等，主要目的是為建筑設計打好基礎，培養(yǎng)設計意識。
②基礎訓練階段：安排在3、4學期。主要課程為“建筑設計（Ⅰ）（Ⅱ）”（共192學時）、“建筑設計原理”（ 64學時）。
是建筑設計的入門階段，將建筑設計過程分解進行，再進行組合設計，初步培養(yǎng)學生的建筑環(huán)境意識。③技能提高階段：安排在5、6學期。
主要課程為“建筑設計（Ⅲ）（Ⅳ）”（共168學時）、“建筑法規(guī)”、“建筑節(jié)能設計”、“中外建筑史”等。培養(yǎng)學生處理單體和群體設計的能力，提高復雜建筑和建筑群體設計的能力，進一步培養(yǎng)環(huán)境設計的意識，熟悉相關知識在建筑設計中的應用，提高整體設計的能力。
④綜合拓寬階段：安排在7、8學期。主要課程為“建筑設計（Ⅴ）”（96學時）、“城市規(guī)劃原理”（32學時）、“城市設計”（32學時）、畢業(yè)設計、建筑實踐實習等。
要求學生了解建筑設計從立項到完成的全過程，熟悉建筑師的職業(yè)特點，提高綜合應用知識的水平，強化CAD能力，進一步將專業(yè)技能的深化、拓寬。2、突出環(huán)境意識的培養(yǎng)結合建筑設計主線，從建筑設計入門階段開始培養(yǎng)環(huán)境意識；進入空間組合設計階段后，通過真實、熟悉的地段，訓練環(huán)境設計意識；通過特殊的群體空間設計進一步培養(yǎng)整體設計能力。
3、突出計算機輔助設計能力的培養(yǎng)隨著計算機技術的普及，社會對建筑師計算機水平的能力的要求也越來越高，CAAD已成為建筑師的一項基本技能。我們分別開設了“計算機文化基礎”（48學時）、“計算機輔助設計（Ⅰ）”（48學時）、“計算機輔助設計（Ⅱ）”（32學時）等。
通過基礎理論的學習和實際操作的訓練，使學生在“建筑設計（Ⅴ）”、畢業(yè)設計兩個環(huán)節(jié)中應用CAAD知識，以保證學生在畢業(yè)后能夠直接應用計算機繪圖，從而保證畢業(yè)生的競爭力。4、辦學目標問題為了辦好建筑學專業(yè)，我們制定了建筑學專業(yè)的辦學目標，具體有以下幾點：4.1思維能力 培養(yǎng)學生運用科學的思維方法來分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生正確的設計思維方法，提高邏輯思維和形象思維的能力。
4.2設計能力 培養(yǎng)學生正確的建筑設計方法，并能在實際設計中應用，使學生具備較強的建筑設計能力，并初步培養(yǎng)施工圖設計能力。4.3表達能力 培養(yǎng)學生具有扎實的基本表達能力，主要有以下幾個方面：4.3.1 繪圖能力 通過開設建筑繪畫、畫法幾何即陰影透視、建筑設計基礎、建筑設計、建筑表現(xiàn)技法等課程，培養(yǎng)學生的繪圖能力。
4.3.2 模型制作能力 在1、2學期，通過“建筑設計基礎”課程培養(yǎng)學生抽象空間模型制作的能力；3、4學期，安排工作模型的制作；5、6學期，開始要求學生制作建筑模型。4.3.3 語言文字表達能力 低年級課程設計要求簡單的構思說明，三年級結合課程設計進行數(shù)據(jù)分析、說明書的編制。
畢業(yè)設計要求有完整的設計說明書和答辯，以增強語言與文字的表達能力。4.3.4 CAAD能力 結合計算機基礎課程，要求學生從5、6學期開始接觸CAAD結合課程設計和畢業(yè)設計，以最終掌握CAAD技術。
4.4綜合技能要求學生應將相關的知識綜合應用于建筑設計中。較好的掌握建筑設計的方法與理論、現(xiàn)代城市規(guī)劃和城市設計理論，了解中外建筑歷史與理論，了解與建筑設計相關的人的行為和心理知識，掌握建筑技術、建筑設備、建筑材料等方面的知識，以及有關的建筑設計標準和規(guī)范。
了解我國現(xiàn)行的基本建設程序和建筑法規(guī)。 5、建筑學專業(yè)課程設置建筑學專業(yè)課程分為以下幾類：5.1 建筑設計課包括建筑設計基本原理和建筑設計方法5.1.1建筑設計基本原理建筑學專業(yè)注重基本原理的掌握與應用，采取兩種方式：一是單獨開設原理課，如一年級開設的建筑概論；二是結合各種建筑設計課講授不同類型和不同規(guī)模建筑設計原理。
建筑設計的基本原理是建筑設計的主要理論依據(jù)，這條主線貫穿于整個教學環(huán)節(jié)中。主要課程：建筑設計基礎、建筑概論、建筑設計原理、建筑評析等。
5.2 建筑設計過程與方法建筑設計過程和方法是培養(yǎng)學生綜合設計能力的重要前提，每個設計的過程分析、草圖構成、多方案比較，占了相當大的學時。在3、4學期設計的入門階段，將建筑進行分解，然后進行組合設計；在5、6學期，以空間組合特點分類進行；7學期，進行建筑設計綜合訓練，以及集中性的實踐環(huán)節(jié)；8學期進行畢業(yè)設計。
主要課程：建筑設計（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）（Ⅴ）、建筑師實踐實習、工地實習等。5.3 相關理論知識5.3.1建筑歷史與理論以講授建筑理論為主，以史帶論，同時學習并掌握相關建筑設計理論和方法。
主要課程：中國建筑史、外國建筑史、建筑評析等。5.3.2 建筑與行為為了建筑設計能夠更好的滿足人們生理、心理需求，學生還必須掌握人類行為與建筑設計方面的知識，通過理論學習和設計實踐從多方面強化人的行為與建筑設計的關系。
主要課程：環(huán)境心理學概論、建筑與行為、審美心理學等。5.3.5 城市規(guī)劃與城市設計從5、6學期的組團組合設計開始，設。
3.建筑設計基礎知識有哪些
地形圖按著一定的投影方法、比例和專用符號把地面上的地形和地物通過測量繪制而成的圖形，是規(guī)劃和總平面設計的一項重要資料依據(jù)。
地形圖上的比例尺是地面上一段長度與圖上相應一段長度之比。例如地形圖比例尺是1:1000，就是地面上1000米的長度反映在圖上的長度是1米。
根據(jù)不同用途的需要，地形圖的比例可以不同。地理位置地形圖比例尺為1:25000或1:50000；區(qū)域位置地形圖比例尺為1:5000或1:10000，等高線間距為1~5米；廠址地形團比例尺為1:500,1:1000或1:2000，等高線間距為0.25~1米，廠外工程地形圖，廠外鐵路、道路、供水排水管線、熱力管線，輸電線路，原料成品輸送廊道等帶狀地形圖比例尺為1:500~1:2000。
地形圖上的方向用指北針表示，在指北針箭頭處注上“北”或“N”字。一般情況下地形圖的上部為北向，下部為南向，即稱上北下南。
風玫瑰圖根據(jù)某一地區(qū)氣象臺觀測的風氣象資料，繪制出的圖形稱風玫瑰圖。分為風向玫瑰圖和風速玫瑰圖兩種，一般多用風向玫瑰圖。
風向玫瑰圖表示風向和風向的頻率。風向頻率是在一定時間內(nèi)各種風向出現(xiàn)的次數(shù)占所有觀察次數(shù)的百分比。
根據(jù)各方向風的出現(xiàn)頻率，以相應的比例長度，按風向中心吹，描在用8個或16個方位所表示的圖上，然后將各相鄰方向的端點用直線連接起來，繪成一個形式宛如玫瑰的閉合折線，就是風玫瑰圖。 圖中線段最長者即為當?shù)刂鲗эL向。
建筑物的位置朝向和當?shù)刂鲗эL向有密切關系。如把清潔的建筑物布置在主導風向的上風向；把污染建筑布置在主導風向的下風向，以免受污染建筑散發(fā)的有害物的影響。
風玫瑰圖是一個地區(qū)，特別是平原地區(qū)風的一般情況但由于地形、地物的不同，它對風氣候起到直接的影響。 由于地形、地面情況往往會引起局部氣流的變化，使風向、風速改變，因此在進行建筑總平面設計時，要充分注意到地方小氣候的變化，在設計中善于利用地形、地勢，綜合考慮對建筑的布置。
建筑總平面布置根據(jù)建設項目的性質(zhì)、規(guī)模、組成內(nèi)容和使用要求，因地制宜地結合當?shù)氐淖匀粭l件、環(huán)境關系，按國家有關方針政策、有關規(guī)范和規(guī)定合理布置建筑，組織交通線路，布置綠化，使其滿足使用功能或生產(chǎn)工藝要求，做到技術經(jīng)濟合理、有利生產(chǎn)發(fā)展、方便職工生活，稱為建筑總平面布置。 總平面布置應有必要的說明和設計圖紙。
說明的內(nèi)容主要應闡述總平面布置的依據(jù)、原則、功能分區(qū)、交通組織、街景空間組織、環(huán)境美化設計、建筑小品和綠化布置等?？偲矫嬖O計圖應包括以下幾方面內(nèi)容：1.地形和地物測量坐標網(wǎng)、坐標值；場地施工坐標網(wǎng)、坐標值；場地四周測量坐標和施工坐標。
2.建筑物、構筑物（人防工程、地下車庫、油庫、貯水池等隱蔽工程以虛線表示）的位置，其中主要建筑物、構筑物的坐標（或相互關系尺寸）、名稱（或編號）、層數(shù)、室內(nèi)設計標高。3.拆廢舊建筑的范圍邊界，相鄰建筑物的名稱和層數(shù)。
4.道路、鐵路和排水溝的主要坐標（或相互關系尺寸）。 5.綠化及美化設施布置。
6.風玫瑰，指北針。7.主要技術經(jīng)濟指標和工程量表。
8.說明欄內(nèi)：尺寸單位、比例、測繪單位、日期、高程系統(tǒng)名稱、場地施工坐標網(wǎng)與測量坐標網(wǎng)的關系、補充圖例及其它必要的說明等。 豎向布置根據(jù)建設項目的使用要求，結合用地地形特點和施工技術條件，合理確定建筑物、構筑物道路等標高，做到充分利用地形，少挖填土石方，使設計經(jīng)濟合理，這就是豎向布置設計的主要工作。
豎向布置的目的是改造和利用地形，使確定的設計標高和設計地面能滿足建筑物、構筑物之間和場地內(nèi)外交通運輸合理要求，保證地面水有組織的排除，并力爭土石方工程量最小。豎向設計應說明設計依據(jù)，如城市道路和管道的標高、工藝要求、運輸、地形、排水、供水位等情況以及土石方平衡、取土或棄土地點、場地、平整方法等。
還應說明豎向布置方式（平坡式或臺階式），地表水排除方式（明溝或暗溝系統(tǒng)）等。如采用明溝系統(tǒng)，還應闡述其排放地點的地形、高程等情況。
豎向布置圖應包括以下幾方面：1.場地施工坐標圖、坐標值。2.建筑物、構筑物名稱（或編號）、室內(nèi)外設計標高。
3.場地外圍的道路、鐵路、河渠或地面的關鍵標高。 4.道路、鐵路、排水溝的起點、變坡點、轉折點和終點等設計標高。
5.用坡向箭頭表示地面坡向。6.指北針。
7.說明欄內(nèi)：尺寸單位、比例、高層系統(tǒng)名稱等。 。
4.建筑設計要掌握的基本知識都有哪些
結構，不會算也得要知道具體有哪些結構，不是所有投資者都造得起蓋里和扎哈的建筑的 設備，人活在當下，沒有電暖煤電、通信網(wǎng)絡是活不下去的 物理環(huán)境，或者你可以去研究一下風水，個人覺得風水就是古人對各種物理環(huán)境優(yōu)良的總結，而且，風水理論在忽悠港臺開發(fā)商的時候特別管用，比說物理環(huán)境的理由更有說服力 其他都是個人基本素質(zhì)了，比如繪畫——素描、水粉、彩鉛、馬克筆等等。
還有什么以史為鑒，站在巨人的肩膀才能看得更遠，所以多學點風格流派，中外建筑史，多看點優(yōu)秀的設計作品，對設計都是有幫助的~ 還有，用心去體驗生活，其實很多靈感都來自生活，做個有情調(diào)的人，多觀察觀察人的行為習慣什么的，多去體驗不同的生活比如咖啡吧，酒吧，電影院什么的 總之，建筑設計是個砸錢的專業(yè)。.。
5.建筑設計基礎是指哪些
《建筑設計基礎》作為建筑學、城市規(guī)劃本科生主干專業(yè)基礎課程，是建筑設計和城市規(guī)劃主干專業(yè)課的前期專業(yè)基礎課，是園林學、生態(tài)學的主要專業(yè)基礎課。
《建筑設計基礎》開設專業(yè)廣泛，具有重要的專業(yè)基礎地位。2003年《建筑設計基礎》課程被評為校級重點基礎課。
建筑設計基礎課共計228學時，加兩周建筑表現(xiàn)集中周。其中第一學期為基本技法的訓練，包括100學時的課程設計、基礎理論和兩周建筑表現(xiàn)周。
學生通過對建筑設計基礎理論的了解以及必要的繪圖訓練和建筑認識實習，達到掌握基本表現(xiàn)技法、認識建筑的目的，為學習建筑設計課和其它專業(yè)設計課打下了堅實基礎。第二學期為創(chuàng)造思維訓練，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和造型能力。
包括128學時的課程設計，教學內(nèi)容主要包括三大構成的內(nèi)容即：平面構成、立體構成、空間構成，以及平面生成，建筑構成，建筑模型制作的訓練。在第二學期安排樂大量的動手操作環(huán)節(jié)，強化學生形態(tài)構成能力，也使學生認識各種材料的性能、質(zhì)地、造型潛力和構造特點。
在制作過程中，體會不同得構造做法與比例和尺度的關系。
6.學建筑設計要學哪些知識
必修課： 畫法幾何、建筑制圖、陰影透視、工程測量、建筑力學（一）專業(yè)基礎平臺必修課：建筑設計基礎（一）、建筑設計基礎（二）、建筑構成、計算機繪圖與表現(xiàn)、建筑材料、建筑構造（一）、中外建筑史（中建史部分） 中外建筑史（外建史部分）、中外城市建設史、居住建筑設計原理、公共建筑設計原理、城市規(guī)劃原理（一）、建筑設計（一）、建筑設計（二）、建筑設計（三）、建筑設計（四）專業(yè)課： 城市設計概論、建筑繪畫技法、專業(yè)外語閱讀、風景園林建筑、建筑項目管理、工業(yè)建筑設計、建筑構造（二）、智能建筑概論、生態(tài)建筑概論、水工建筑物景觀設計、建筑防災、古建筑保護、建筑與城市攝影等。
7.建筑設計都需要哪些方面的知識
建筑設計是一個介于技術和藝術，文科和理科之間的一個學科。既是技術，又是藝術。
可以文理兼收。
在建筑設計院從事建筑設計工作需要具備的技能包括：
1、設計軟件熟練，其中包括：cad、天正、PKPM節(jié)能、清華日照、草圖大師、目前流行的revit軟件。
2、需要掌握的常用設計規(guī)范：居住區(qū)規(guī)劃設計規(guī)范、當?shù)卣C發(fā)的規(guī)劃管理技術規(guī)定、建筑設計防火規(guī)范（2014新版）、住宅建筑規(guī)范、住宅設計規(guī)范（2011新版）、民用建筑設計通則、辦公設計規(guī)范、汽車庫設計規(guī)范（2014版）、汽車庫防火規(guī)范（2014版）、工業(yè)設計規(guī)范等。
3、建筑規(guī)劃方案和建筑單體方案的創(chuàng)作能力。其中包括住宅、公建、商業(yè)綜合體、工業(yè)園區(qū)的項目。
4、總平面施工圖、建筑單體施工圖的設計能力，包括住宅、公建、商業(yè)綜合體、工業(yè)建筑的總平面和單體建筑的施工圖設計。
5、與結構專業(yè)、給排水專業(yè)、電氣專業(yè)、暖通專業(yè)、動力專業(yè)的協(xié)同工作意識和能力。
