校園暴力的作文開頭(校園暴力的作文好的題目和好的開頭和結尾)

1.校園暴力的作文好的題目和好的開頭和結尾

全校師生們：現(xiàn)在校園里蔓延著一個恐怖殺手——軟暴力，相信每個學生都會親身體驗到這個殺手的惡殺，也看到過殺手侵蝕著其他同學吧，而軟暴力是肉體之外的暴力，是對每個同學心理造成的重大殺害。

更是一種同學間的歧視，語言上不經意的殺害。同學之間口角上的不文明，老師對同學偶爾的忽視，也是不可謀略的軟性暴力。

在此，我向全校師生提出幾條預防軟暴力和面對軟暴力的辦法！一、我們要文明用語，禮貌待人，做個講禮儀，講文明的好學生！二、面對軟暴力的時候，要樂觀對待，保持開朗自信的心態(tài)，不要很額外的注重別人的話語。三、換位思考，調整好心態(tài)，做事要三思而后行。

四、多與人溝通，心談心，做個大家心目中的好同學，好朋友，好學生。五、大力宣傳軟暴力的危害和及時制止軟暴力的行為。

同學，老師們，讓我們共同行動起來，消除軟暴力，創(chuàng)建和諧的校園而努力吧，讓我們的校園更美麗，更和諧，更有歡聲笑語吧！”。

2.校園暴力的作文好的題目和好的開頭和結尾

全校師生們：

現(xiàn)在校園里蔓延著一個恐怖殺手——軟暴力，相信每個學生都會親身體驗到這個殺手的惡殺，也看到過殺手侵蝕著其他同學吧，而軟暴力是肉體之外的暴力，是對每個同學心理造成的重大殺害。更是一種同學間的歧視，語言上不經意的殺害。同學之間口角上的不文明，老師對同學偶爾的忽視，也是不可謀略的軟性暴力。在此，我向全校師生提出幾條預防軟暴力和面對軟暴力的辦法！

一、我們要文明用語，禮貌待人，做個講禮儀，講文明的好學生！

二、面對軟暴力的時候，要樂觀對待，保持開朗自信的心態(tài)，不要很額外的注重別人的話語。

三、換位思考，調整好心態(tài)，做事要三思而后行。

四、多與人溝通，心談心，做個大家心目中的好同學，好朋友，好學生。

五、大力宣傳軟暴力的危害和及時制止軟暴力的行為。

同學，老師們，讓我們共同行動起來，消除軟暴力，創(chuàng)建和諧的校園而努力吧，讓我們的校園更美麗，更和諧，更有歡聲笑語吧！”

3.校園暴力的作文開頭怎么寫

我推薦，從一個場景開始寫起。我推薦這樣來：

一陣秋風吹過，已經發(fā)黃了的葉子緊抱著樹枝，做著最后一些無力的掙扎，最后終于是支撐不住從樹枝子上被拖了下來。黃色的葉子隨著風不斷的飄蕩著，最后無力的落在了地上。

一只滿是傷疤的手伸了出來，兩只從骨骼上看起來十分有力的手指，輕輕的將這片葉子給拈了起來。

一個滿是頭油，滿口黃牙的少年，叼著一根煙靜靜的望著這片葉子。少年的表情專注而神圣，好像在看一副世界上最名貴的藝術品，眼里竟然散發(fā)出一股老學究的味道。

“我說你是來談判的還是來發(fā)神經的，盯著一片葉子是什么意思？”少年正看著出神，突然有個十分不悅耳的聲音十分不和時宜的冒了出來。少年有些煩悶的將葉子從眼前挪開，葉子的后面出現(xiàn)了另一個少年。另一名少年穿了一身黑色上衣，上衣之上有個十個嚇人的骷髏頭。那名少年還將頭發(fā)染成了黃色，似乎覺得這樣比較好看，在拿著葉子的少年眼里，卻是像給狗拉了一泡屎一樣可笑。

拿著葉子的少年淡淡的笑了一下，拿出一個打火機，在葉子下方點起火來?；鹈缫徽瓷先~子，就馬上不斷的蠶食著葉子的身子，沒一會兒，枯黃的葉子已只剩一抹灰燼。少年咧了咧嘴，十分陽光的笑了，如果不了解這少年，或許很多人會認為這是世界上最干凈的笑容：“你小子要死還有什么好談的？我要你像這個葉子一樣化成灰燼！”

黃發(fā)黑上衣的青年的臉一下子沉了下來，冷笑了兩聲，伸進褲襠一掏，掏出一根可棍子，冷笑著道：“那這樣說就真的沒有什么好談的了。”

夕陽下，兩個影子給夕陽拉的長長的。一個少年手持棍子，不斷冷笑，另一個少年雙手空無一物，但是看向持棍少年的眼睛里卻沒有一絲緊張，相反的，還有一絲不屑？

一陣秋風，吹動兩人的衣裳，衣裳順著秋風不斷的飄動著。突然，像是有人宣布開始一般，兩人不約而同的向著對方沖去。一樣的毫不畏懼，一樣的一往無前，一樣的奮不顧身！

開頭已經寫好，后面的你自己來

4.校園暴力發(fā)言稿主要是開頭結尾

很高興能回答你這樣的問題： 首先向在座的師生問好，這些開場白就不用說了， 其次，舉兩個三個校園暴力的實例，時間（眾所周知，xxxx年xx月xx日，）地點，xx市xx學校，發(fā)生的xxxx，結果XXXX，重點突出結果。

特別是對校園的影響以及對學生的影響。這幾個實例，要有詳，有略，自己處理。

這些處理得當，就可以寫二三百字甚至三四百字了，如果講出來，也得講個三五分鐘了 第三，從實例進入正題，你要論斷的主題。 結尾，從你的論斷中回到現(xiàn)實，就是回到開頭詳述的事例中去，提出假設，假設校園采取了某某措施或某某制度或者教師盡職盡責（這里根據(jù)你的主題而訂），就不會發(fā)生 不懂的地方，請再底色，加分。

5.關于校園暴力的作文

對校園暴力事件的思考

最近國內接二連三的校園暴力事件，盡管是極少數(shù)的個案，可社會影響非常之大，令民眾和執(zhí)政當局手足無措。本不想觸及這么敏感的話題，怕給社會和執(zhí)政當局添亂，然公民的良知讓自己不能再默然。

在日常生活中，我常常有惡人假設和壞事假設。為此朋友、妻女經常說自己神經過敏。幾乎每天自己出門時，都提醒自己注意安全，人到中年背負的期望太多，但我從來也不覺得這樣對自己有什么不利。由此推論，對校園暴力事件，掩耳盜鈴，避而不談絕不是什么上策。隨著上層的重視表態(tài)及各大媒體新聞媒體對此的報道關注，自己才先知后言此類問題。

美國“9.11”之后，好像近年來世界范圍的暴力恐怖事件頻頻發(fā)生。社會動蕩地區(qū)發(fā)生，社會平穩(wěn)地區(qū)也偶見報道；中東地區(qū)不平穩(wěn)，可歐美也難逃厄運，特別環(huán)國周圍國家的動蕩，對此我們早該高度重視。過去總以為深處內地的我們社會很穩(wěn)定，可校園暴力事件后，自己的危機感也由遠及近了，公民不禁要問當下的社會到底怎么了，為何經濟的發(fā)展，生活水平的提高，社會反而不穩(wěn)定了。

縱觀近年的各類群體性事件，各類自殘事件，各類暴力抗法事件，各類蹺蹊古怪的事件，不難得出一個結論：經濟發(fā)展與人類的道德水準很難說是類正比例關系；總體經濟總量的增加與社會穩(wěn)定也很難說是同步。難怪老早各類社會學家就預測到，社會年人均收入達到1000美元后，社會正處于各類矛盾凸顯期。由此看來把社會經濟這塊蛋糕做大難，把這塊社會這塊大蛋糕分均衡更不易。

6.校園暴力發(fā)言稿主要是開頭結尾

很高興能回答你這樣的問題：首先向在座的師生問好，這些開場白就不用說了，其次，舉兩個三個校園暴力的實例，時間（眾所周知，xxxx年xx月xx日，）地點，xx市xx學校，發(fā)生的xxxx，結果XXXX，重點突出結果。

特別是對校園的影響以及對學生的影響。這幾個實例，要有詳，有略，自己處理。

這些處理得當，就可以寫二三百字甚至三四百字了，如果講出來，也得講個三五分鐘了第三，從實例進入正題，你要論斷的主題。結尾，從你的論斷中回到現(xiàn)實，就是回到開頭詳述的事例中去，提出假設，假設校園采取了某某措施或某某制度或者教師盡職盡責（這里根據(jù)你的主題而訂），就不會發(fā)生不懂的地方，請再底色，加分。

7.校園暴力作文800字

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。

我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。 然而，校園里也時常有不和諧的音符。

也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭…… 今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。

一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現(xiàn)在這樣?！?/p>

媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。

每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。 同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。

假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。

有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！” 為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結了幾條安全小貼士： 1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。 2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！ 4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。

當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗。

8.關于校園暴力作文

校園，本應是一片凈土，可是……

最近，在我們班里，發(fā)生了一起惡性事件：A同學是一位智障者。我們都很可憐他，可是，居然有同學打他！事情是這樣的：A同學在一天來到學校時，B同學和C同學便捉弄他。拿了他的水瓶扔來扔去，A同學急了，打起了B和C同學。這下可把B和C同學給惹火了，抓起他的頭發(fā)來，猛地對他的頭打了是一拳又一拳，這時，A同學叫： 痛！痛！痛！B同學罵道： 痛痛痛！痛死你！ ！A同學哪經得起這般折磨？！踹了他們兩腳。B和C同學真是 火冒三丈 了！把A同學推倒在地，用腳踹 A同學的肚子。當時我想：他們兩個可真是殘忍?。∪思矣植桓覀円粯?，又不是個正常人，何必跟他一般見識呢？這時，Ms.Xu（我們的英語老師）來了?？匆夿和C同學正在欺負A同學，氣死了。抓住他們兩往辦公室奔去。我想：惡人有惡報！哼！誰叫你們先欺負弱者的？！活該！

校園，本應是一片凈土的……但是，由于這些像B和C同學這樣的同學……