校園精氣神作文800字(關于寫師生精氣神變化的作文)

1.關于寫師生精氣神變化的作文

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

2.學校精神 作文 720字

學校精神的內涵和使命

學校精神是學校文化的一部分，是學校文化的核心和集中體現(xiàn)，是學校的精髓和支柱.

學校精神是建立在對教育的本質、辦學規(guī)律和時代特征的深刻認識的基礎上，是在長期的教育教學過程中積淀下來的群體意識、思維活動和心理狀態(tài).它可以外化為辦學理念、課程設置、教學研究、育人環(huán)境等具體載體.有學者提出，現(xiàn)代學校精神應更加關注培養(yǎng)師生的精神品質，其包括：崇尚真善美，追求真理的精神，這是學校精神的核心和靈魂；科學精神，即實事求是精神，是虛心好學、勇于探索的精神，要體現(xiàn)對前人知識的吸收并在社會實踐、生活實踐發(fā)展的能力.人文精神，即對人才進行文化陶冶，使其具有全面發(fā)展的人格，學會做人；創(chuàng)新精神，要培養(yǎng)學生不迷信，在學習和生活中勇于發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造新我的精神.

學校精神是一種理想和價值追求，是一所學校的凝聚力、生產(chǎn)力、創(chuàng)造力和生命力的源泉和動因，是一所學校整體面貌、水平、特色、感染力和號召力的反映，是學校師生的需求、理想、信念、情操、行為和道德水平高低的標志.

學校精神是以學校為主體的思想、情感和作風相統(tǒng)一的，對學校的生存和發(fā)展具有巨大的影響力的精神，是一所學校的歷史、傳統(tǒng)和文化，是一所學校在長期積淀中形成的精神境界.學校精神是一所學校歷史上一代代校長承傳下來的育人導向，一代代教師和學生的業(yè)績、遺產(chǎn)、思想和風范的結晶，是學校教職員工和學生共同努力、長期積淀而成的穩(wěn)定的共同追求的理想和信念.學校校長在其中起著舉足輕重的作用，因此，選拔學校校長是培育和塑造學校精神的“核心”.學校校長是學校精神的傳承者、倡導者.學校校長獨特的.人格魅力、遠見卓識、學術造詣、教育理想、管理才能、智慧火花等決定著學校精神的取向及學校價值的提升.

學校作為社會發(fā)展和進步的推動者，必須走在時代的前列，因此學校精神是時代的產(chǎn)物，具有敏銳的時代氣息，永遠代表著進步的時代精神.學校精神的特征突出體現(xiàn)在以下方面：一是要體現(xiàn)在促進學生的主體發(fā)展和個體提高上，在辦學特色上增加含金量.二是學校必須不斷提高服務意識，這不僅是道德的使命，而且是學校價值的最終歸宿.三是學校應當承擔傳播文明，教化社會的責任，對整個社會的精神文明的建設作出貢獻.但學校為社會服務不是依附性的服務，學校是依據(jù)自己的辦學理念和方向完成對學生人格的塑造和心靈你養(yǎng)，在這個服務過程中完成人力資源的培養(yǎng)和開發(fā)，促進一個大寫“人”字的產(chǎn)生.

3.請以精氣神為題的議論文,要求1500字,謝謝

人有三寶"精、氣、神"。"精氣神"反映了一個人的精神風貌和意志品質，是一種不斷超越、敢闖敢干、勇于負責的勇氣和智慧。中國人奮發(fā)向上的姿態(tài)、日新月異的變化、欣欣向榮的面貌反映出來的正是中國人自加壓力、敢于爭先、不斷超越的"精氣神"。

"精氣神"之可貴，恰在能夠點燃人們心靈的燈火，用精神的力量征服困難。曾經(jīng)無數(shù)次風浪中，中國人抬起了頭。四川大地震的抗震救災，煤礦的坍塌的緊急救護，危難之處顯身手，中國人是壓不垮的，他們一次次地展示了中國人沉著應對、百折不撓、自強不息的精神風貌。

心有多大，舞臺就有多大。中國人自加壓力，以超人的膽識和勇氣，堅持不懈抓經(jīng)濟，踏踏實實搞環(huán)保。他們從關注自身腰包開始，在完成資本原始積累的基礎上，實現(xiàn)了經(jīng)濟的良性轉型?？h委、政府正確引導企業(yè)改變粗放經(jīng)濟增長方式，對不符合產(chǎn)業(yè)政策，高能耗、高污染、低效益的項目不予立項，不予供電、供水、征地，不辦理一切手續(xù)。中國人敢于謀劃大思路、運用大手筆、寫好大篇章，確保經(jīng)濟的發(fā)展插上了雙翼。

總而言之，"負重奮進、自加壓力、敢于爭先"可稱為中國人的"精氣神"，在全國上下擴大開放、爭先趕超的大潮中，中國人的"精氣神"就顯得難能可貴。只有敢于競爭、永不滿足、不斷超越，才能促進我們國家事業(yè)的大發(fā)展。

4.以“我看校園精神”為主題寫一篇習作

同學你好，這個題目對六年級學生有點難度。作文要自己寫，這是成長必經(jīng)的過程，我倒是可以給你一點參考：

一、關于什么是校園精神：

校園精神作為校園文化的一個重要組成部分，以其自身的特有的方式在學校德育乃至學校的生存發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的、潛移默化的作用。

校園精神是一所學校的靈魂和精髓。就其內涵來說，它是一所學校在長期歷史中逐漸形成的普通的價值取向和共同的心理追求，是一所學校在任何環(huán)境下得以發(fā)展壯大的精神支柱，是激勵全校員工為自己的美好目標積極奮進的精神動力。

從其外延看，它體現(xiàn)每位員工的思維方式、行為方式和生活方式之中，體現(xiàn)在員工的共同理想信念、道德品格、價值準則和性格特征之中，表現(xiàn)在學校的政治生活和文化形態(tài)之中。

二、關于如何打造這樣的校園精神？

我覺得應從學校的功能定位與價值追求談起。學校承擔著國家、社會的使命，培養(yǎng)著它們需要的人。而社會又需要怎樣的人？大家知道，現(xiàn)今是一個多元化的世界。所以學校本身就不能以知識去衡量學生，以高考成績的優(yōu)劣來評價學生。雖然學校擔負著繼承文化發(fā)展文化的重任。我個人認為，學校應以知識為媒介，以發(fā)展人為核心，以多元評價為標準，去為每一個孩子現(xiàn)在及未來的幸福奠基。為了這樣的追求，學校應尊重每個孩子的個性，創(chuàng)建各種社團，開展各種有益于孩子們的活動，為他們的發(fā)展搭建平臺，激發(fā)他們的潛能，讓他們快樂地生活。這也是多元智能理論在實踐中充分地運用。這樣做既符合孩子的生理特點，也符合教育的本質。在這個多元化的時代，學校不會有統(tǒng)一的育人標準，但我們可以培育人的良好品質，如博愛、熱情、豁達、責任、民主、正直、樂觀、自信、誠信、純正等等。

三、校園精神的形成

學校的本質是育人，育人的追求是多元化。由于地域文化不同，學生間會有差別；相同地域的孩子由于智商與情商開發(fā)程度不同，他們的基礎知識、基本能力也有所不同。所以學校應根據(jù)自己的實情創(chuàng)建學校的特色，從而增強學校的核心竟爭力。學校有了具體愿景，最好將愿景用關健詞提練出來，并體現(xiàn)在校訓中，用校訓來時時刻刻督促師生。當然校訓要具體而不要太抽象。因為它是一所學校精神的具體體現(xiàn)。想創(chuàng)建學校的特色，首先應挖掘本校的歷史文化，分析學?，F(xiàn)狀的優(yōu)勢與不足，明確需要解決的問題與價值追求。

四、校園精神是與時俱進的概念

校園精神是學校所處一定歷史時代精神和時代風貌的具體體現(xiàn)。只有弘揚和培養(yǎng)反映時代特征，適合人的發(fā)展、滿足社會的需求和校園精神，才能使學校精神永葆生機和活動。因此，弘揚和培育校園精神是學校發(fā)展主題。

時代的發(fā)展的潮流推動校園精神的培育。教育改革的深入是培養(yǎng)校園精神的坐標，也是拓展校園精神的動力。當前，教育發(fā)展主題是強調人的可持續(xù)發(fā)展，和培養(yǎng)人的實踐能力和創(chuàng)新能力。在這一主題下，要求我們在弘揚校園精神同時，必須與時俱進，開拓創(chuàng)新。時代要求校園精神的內涵需要不斷豐富和拓展、包括培育開放精神、競爭精神、兼容精神、科學精神、理性精神，以使校園精神富有時代氣息，順應時代的發(fā)展。

時代的發(fā)展要求深化校園精神的內容。社會主義市場經(jīng)濟對人才要求提出新的挑戰(zhàn)，我們的學生要走社會大舞臺，肩負起時代賦于使命。市場經(jīng)濟講效率、效益、要求平等、強調競爭、誠信，市場經(jīng)濟是一種法制與道德相伴經(jīng)濟。時代要求深化了校園精神內容。包括在弘揚務實精神、注重精神的同時，努力培育平等精神、競爭精神、法制精神、民主精神。我認為時代是催生校園精神的重要動力。

5.求一篇以“金桂飄香滿校園”為主題的寫校園生活和學習的作文

桂花盛開的日子里，暖陽當頭，這個地無三里平的省份總是有這么一些獨具一格的鄉(xiāng)村學校。

而這么多個獨具一格的鄉(xiāng)村學校里，我的母校是我心中最獨具一格的。 從高處看上去，母校那個小小的操場被群山環(huán)抱著，頗有一番青山綠水的滋味，中間還盛開著金色的月桂，不規(guī)則地安插在校園的任何一個地方。

從斑駁的鐵門望去總是覺得擋住了視野，不盡人意。初入大門時便覺得豁然開朗，四周雖然說不上十分寬廣，卻處處規(guī)整四方的模樣。

四方的水泥操場，四方的教學樓，連花壇也是整齊的方形，給人以山里人那種可愛的嚴肅感覺。三棟教學樓圍著操場，像從前的四合院似的。

最大的一棟也只有四層罷了，被橙白相間的瓷磚蓋著。 我印象最深的莫過于桂花香，秋日里在教室也能聞到的馨香。

校園的種的樹，月桂便占了三分之二的量。八九月間乘著輕快的步子，迎著微微的風來報名的時候，總能聞到陣陣花香。

?？匆姾⒆觽冮]著眼睛使勁吸著氣，高原紅的臉頰緊挨著金色的小花，那時候覺得幸福便是和同學一起聞聞校園里的桂花香。對于這里面的人，除了樸實我再也想不出其他的字來形容。

可能是因為常待在這樣清新的環(huán)境，連人也變得心平氣和起來，讀書也是精氣神成倍的好。說到讀書，想起來的畫面無非是書聲瑯瑯而繞經(jīng)操場，事實上也的確如此。

回憶里的母?？偸乔锔邭馑ぶ榈亟瘘S葉子的，這個校園真的讓我喜歡上了秋天，落葉遍地，平添幾分浪漫或蕭條，光禿禿的枝干配上藍白校服的少年們，總讓人聯(lián)想到畢業(yè)的季節(jié)。 其實因為這塊地方是我的母校，總還是帶幾分感情，所以它在我心中才這般美輪美奐。

試想一個培育你好幾年的地方，空氣中彌漫著桂花香，遍地都是酒紅的葉子，踏上去就沙沙地響，這便是母校的韻味了。

6.大學校園正能量作文范文

我們很大的一部分時間是在校園里度過，校園里的正能量在不斷地感染著我們。我們的生活中需要正能量，需要我們去不斷地吸收這些正能量，然后成為一個陽光向上的人。

細節(jié)溫暖人心

那是上個學期的事了。那天學校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會同學們的手都被凍僵了。這時細心的京輝發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀，便默默無聞的開始行動起來了。我們看見京輝端著一盆干凈的水走來，便迎了上去準備投布。誰知他卻躲了過去并沒有讓大家投布，而是走進了教學樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說京輝平時樂于助人不會是這樣的人。大家來不及多想便又去干活了。

過了一會京輝端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學樓里走了出來。還一邊走一邊說：“這里有熱水大家快來投布呀。”這時大家才明白過來，原來剛才他端著盆是給大家對熱水去了。真是個熱心又細心的大男孩呀。大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡單的微不足道的小小的正能量所感動著。這時京輝看見大家都用自己換來著熱水投著布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心

我們年級自打我們入校以來，就一直堅持帶我們去首都圖書館服務。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會實踐服務的基地。年級大部分人都去過那里服務大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見你自己整理好的書柜，看見那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書，到現(xiàn)如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領下，去首圖參加社會實踐活動。在其中我感受到了我們這個活動的意義所在。就在我們整理書柜的時候，一個小女孩走過來手里拿著一本書，我看她在尋找著什么。我就上前去問她要干嘛。她說要把書放回原位，我問她為什么，她說如果不放回原位又要有人去整理了。通過她的事件，我徹底的明白了，我們社會實踐的意義所在了。我們去做社會實踐不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。

這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時刻可以保持著一顆陽

7.淺談如何提升校園精氣神

創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

教育是知識創(chuàng)新、傳播應用的重要陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。在大力推行素質教育的今天，小學語文教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是最熱門的話題，也是最重要的問題。

隨著科學技術日新月異的發(fā)展和國際競爭的日趨激烈，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必將成為21世紀中國教育改革的主旋律。小學語文教學作為一門重要的基礎學科，則必須在發(fā)展學生語文能力的過程中重視對學生進行創(chuàng)新教育。

通過創(chuàng)新教育，開啟學生創(chuàng)新的心扉，喚起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)新能力，為學生成為21 世紀的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎。那么，怎樣才能在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而達到創(chuàng)新教育的目的呢？在此，我結合自己在小學語文教學過程中實施創(chuàng)新教育的幾點做法和體會，淺談以下幾個方面。

8.求大神寫一篇關于學校精神的作文,主題是包容向善,求真善美,勇

你好奮發(fā)向上崇德向善文章作者：ぞ蝶む吻痕彼岸、花開 | 初一 2014-12-19 16:45:02奮發(fā)向上，是中華兒女幾千年來與大自然拼搏而儲蓄形成的核心精神；崇德向善，是中華文明發(fā)展歷史的光輝結晶。

奮發(fā)向上的精神，促進了社會人文的發(fā)展；崇德向善的品德，增進了人類與自然、國與國、人與人之間的和諧發(fā)展。奮發(fā)向上、崇德向善是中華民族發(fā)展的寶貴財富，是社會主義核心價值觀的重要組織部分，是建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)。

以“明禮知恥崇德向善”為精神引領，講道德，樹明禮向善之風，做正直友善的人；講學習，樹艱苦奮斗之風，，做勤勞節(jié)儉的人；講健康，樹崇文尚潔之風，做健康開朗的人；講誠信，樹誠實守信之風，做正義坦蕩的人；講秩序，樹禮讓和諧之風，做遵紀守法的人；講奉獻，樹互助友愛之風，做熱心志愿服務的人。在上下5000年的漫漫求索中，中華民族孕育出了諸如“自強不息、厚德載物”的價值追求、“內不欺己，外不欺人，上不欺天”的人生哲學、“己所不欲，勿施于人”的處事原則、“吾日三省吾身”的自我規(guī)范、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的民族氣節(jié)、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的品格情操、“天下興亡，匹夫有責”的愛國情懷——崇德向善。

記得中國古時候有這樣一個故事：從前，一位遠行尋佛的苦行僧，在一個漆黑的街道上遇到一位挑著燈籠行走的盲人?？嘈猩偎疾坏闷浣狻?/p>

一個雙目失明的盲人，他根本沒有白天和黑夜的概念，他看不到高山流水，也看不到柳綠桃紅的世界萬物，他甚至不知道燈光是什么樣子的，他挑一盞燈籠豈不是令人可笑？于是僧人問：“你什么也看不見，為什么還要挑一盞燈籠呢？”盲者說：“現(xiàn)在是黑夜，我聽說在黑夜里沒有燈光的映照，那么滿世界上的人都和我一樣是盲人，所以我就點燃了一盞燈籠?！鄙巳粲兴虻卣f：“原來你是為別人照明了？”但盲人卻說：“不，我是為我自已。”

僧人愣了，盲者緩緩說到：“你是否因為夜色漆黑而被他人碰撞？”僧人說：“是的，我剛才還被兩個人碰了一下?！泵と松畛恋卣f：“我就沒有，雖說我是盲人，我什么也看不見，但我挑了這盞燈籠，既為別人照亮了路，也更讓別人看到了我自己，這樣，他們就不會因為看不見而碰撞我了?！?/p>

僧人頓有所悟：“我天涯海角奔波找佛，沒想到佛就在我的身邊，佛就像一盞燈，只要我點燃它，即使我看不見佛，佛卻會看到我的?！泵と诵闹醒b著一盞明亮的燈，為別人著想正是他心中的明燈。

很多時候，幫助別人其實就是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往會碰撞？就是因為他們心中沒有明燈，手上也不提明燈啊。

如果人人都能給別人一盞燈，那么這個世界上還會有相撞的人嗎？先考慮到別人，先給別人溫暖，再要求別人的回報。假如我們像這個盲人，做個心里裝著別人的人，懂得設身處地為別人著想，那么愛與方便才能光臨門下，心靈也會得到照耀，真情才能駐心，光明與溫暖方能人間共享，是啊，愛自己就是愛別人。

正是我們健全的人，會在黑夜里迷失前進的方向，點一盞生命之燈，在生命的夜色里，我們才能尋找到屬于自己的平安。我們幫助了別人的同時，也幫助了自己，讓自己的前路一直有著明亮的燈光，這一盞燈源自于我們，可后面千千萬萬的燈卻是源自于那些被我們所溫暖的人。

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸……”讀了長征故事后，就像是聽了一首雄壯、豪邁、大氣磅礴的革命交響曲！長征，把驚濤壯觀推出，把日出瑰麗托起，讓松柏昂首挺拔，讓雄鷹翱翔藍天！紅軍二萬五千里長征的艱辛，它見證了我們中華民族的艱險歷程，體現(xiàn)了中國的輝煌與僮景，矗立起長征者不怕犧牲，勇往直前，不畏艱險，不屈不撓，積極進取，自力更生，艱苦奮斗英勇的雕像。隨著新中國的發(fā)展，一座座大樓拔地而起，開發(fā)區(qū)星羅棋布，作為新一代的少先隊員，我們更應該好好發(fā)揚長征精神。

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸……”讀了長征故事后，就像是聽了一首雄壯、豪邁、大氣磅礴的革命交響曲！長征，把驚濤壯觀推出，把日出瑰麗托起，讓松柏昂首挺拔，讓雄鷹翱翔藍天！紅軍二萬五千里長征的艱辛，它見證了我們中華民族的艱險歷程，體現(xiàn)了中國的輝煌與僮景，矗立起長征者不怕犧牲，勇往直前，不畏艱險，不屈不撓，積極進取，自力更生，艱苦奮斗英勇的雕像。隨著新中國的發(fā)展，一座座大樓拔地而起，開發(fā)區(qū)星羅棋布，作為新一代的少先隊員，我們更應該好好發(fā)揚長征精神。

我們只要有艱苦奮斗的精神和不畏艱辛，積極向上的生活態(tài)度，就一定能夠成就事業(yè)，創(chuàng)造輝煌?！皣遗d亡，讓長征精神化作一。

9.求一篇關于傳統(tǒng)文化校園氣息積極向上的作文,1000字的

&lt；校園生活>>

當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動著你，前進再前進呢？這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。

我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。

當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現(xiàn)在我們的面前。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？

從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機！當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意！

還有我們可愛可敬的老師，當你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人；當你心里有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者；當你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎？

誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈?？次业男@：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩！”

10.校園新風尚 作文

眾所周知，和諧的校園，由清潔的校園環(huán)境和良好的校園風氣兩方面構成。而校園環(huán)境的改善問題，相信同學都已經(jīng)通過前段時間的“垃圾不落地，校園更美麗”的活動解具體內容，也已初步養(yǎng)成了良好的習慣?，F(xiàn)在，就由這個高一新生來與大家談談有關改善校園風氣的問題吧。

不才愚見，認為校園風氣應注重兩方面，即學習和生活。

“活到老，學到老。”這句話可謂家喻戶曉，婦孺皆知。但，僅僅學識淵博就夠了嗎？下面，來給大家講個故事：

智者和愚者走到路口，前面路小路縱橫交錯，猶如一張理不清的大。智者很優(yōu)雅地彎下腰，一點一點地慢騰騰地理著，一邊自言自語地說：“要找出一條路來?！庇拚呖戳丝?，就果敢地邁步向中走去，一邊走，一邊理著。幾天以后，愚者回來。他衣衫破爛，身上有道道的傷痕。但是他找到了條適合自己走的路，那條路上，灑著斑斑點點的血跡。愚者整理了下破爛的衣衫，又出發(fā)尋找新的道路去。那位智者依然在很優(yōu)雅地理著，依然在自言自語地說道：“要找出一條路來?！?

其實誰智者誰愚者呢？敢于躬身實踐、學以致用的人才智者，只準備而不行動的人才愚者。正如《荀子》的《勸學》所說的：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”

經(jīng)過十多的寒窗生涯，們應該都了解到生活對學生的影響之大。但是你們可曾想過，其實真正能左右們的絕不是環(huán)境，而是們對這一切持什么樣的態(tài)度。積極的，像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人，像月亮，初十五不樣。面對生逆境或困境時所持的樂觀、積極的態(tài)度，遠比任何事都來得重要。態(tài)度決定們的生活，想要好的生活，就請先擁好的生活態(tài)度。

當們的學習和生活都有所改善時，相信們的校風，必將得到更大的改善；校園，將更加的和諧！