教師經(jīng)商(教師做生意違反規(guī)定嗎)
1.教師做生意違反規(guī)定嗎
在職在編教師屬于參照公務員管理的事業(yè)編制人員，是不允許經(jīng)商的。
《公務員法》第五十三條公務員必須遵守紀律，不得有下列行為： （一）散布有損國家聲譽的言論，組織或者參加旨在反對國家的集會、游行、示威等活動； （二）組織或者參加非法組織，組織或者參加罷工； （三）玩忽職守，貽誤工作； （四）拒絕執(zhí)行上級依法作出的決定和命令； （五）壓制批評，打擊報復； （六）弄虛作假，誤導、欺騙領導和公眾； （七）貪污、行賄、受賄，利用職務之便為自己或者他人謀取私利； （八）違反財經(jīng)紀律，浪費國家資財； （九）濫用職權，侵害公民、法人或者其他組織的合法權益； （十）泄露國家秘密或者工作秘密； （十一）在對外交往中損害國家榮譽和利益； （十二）參與或者支持色情、吸毒、賭博、迷信等活動； （十三）違反職業(yè)道德、社會公德； （十四）從事或者參與營利性活動，在企業(yè)或者其他營利性組織中兼任職務； （十五）曠工或者因公外出、請假期滿無正當理由逾期不歸； （十六）違反紀律的其他行為。
2.教師可以經(jīng)商嗎國家有明確的禁止性規(guī)定嗎?
··教師屬于國家工作人員，不能從事第二職業(yè)經(jīng)商。
《國家公務員暫行條例》規(guī)定： 第三十一條國家公務員必須嚴格遵守紀律，不得有下列行為：（十三）經(jīng)商、辦企業(yè)以及參與其他營利性的經(jīng)營活動 第四十九條第二款國家公務員不得在企業(yè)和營利性事業(yè)單位兼任職務?！吨腥A人民共和國刑法》第四百一十條國家機關工作人員徇私舞弊，違反土地管理法規(guī)，濫用職權，非法批準征用、占用土地，或者非法低價出讓國有土地使用權，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役；致使國家或者集體利益蒙受特別重大損失的，處三年以上七年以下有期徒刑。
3.如何從教師到商人?
俗話說：隔行如隔山。
而她又是怎樣從一個優(yōu)秀的人民教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€成功的商人的呢？如今，她不僅是荊州地區(qū)的電器代理，還是擁有兩個一新櫥柜加盟店的老板，是什么讓她做出驚人的決定，創(chuàng)造了自己事業(yè)上的另一個奇跡呢？在我和她交流兩天后，我悟出一個道理，如果所有人都能心態(tài)平和的認真去做每一件小事，成功也就不那么遙遠。 棄文從商“我們呂總其實精神飽滿，平易近人，看上去比較年輕，像三十多歲的人。”
這是呂老師店里的員工對她的評價，之所以稱她為呂老師，是因為在經(jīng)商之前，她是一名英語教師，并在大學做了十一年的管理，曾參加學校ISO9000貫標系統(tǒng)培訓，且獲有其資格證書。 不僅如此，在和她的交流過程中，她給我的感覺似乎更像一個學者，而不是一個商人。
半年多前的她，放棄了自己熱愛的教師行業(yè)，結束了教書生涯，開始經(jīng)商，當我問她為什么這樣選擇的時候，呂老師的回答很平淡，“出來經(jīng)商完全是為了充實自己，體驗生活。我不會去要求自己要做多大多強，我只是盡力，裝修效果圖，小有成績就可以，也許我是個很容易滿足的人。
” 35平米擴到183平米 ？？？？也許正是這樣一種不急功近利的心態(tài)，讓她的加盟店做的很是成功。大半年后的今天，老師已經(jīng)從2009年35平米的小店發(fā)展成今天樓上樓下148平米的規(guī)模。
現(xiàn)在的她將一新櫥柜加盟店的生意做得紅紅火火。
4.請問教師可以做生意嗎
教師能不能經(jīng)商，要看該老師是什么編制：
1、如果是事業(yè)編制，按《國家公務員暫行條例》規(guī)定： 第三十一條國家公務員必須嚴格遵守紀律，不得有下列行為：（十三）經(jīng)商、辦企業(yè)以及參與其他營利性的經(jīng)營活動
是不可以的
2、如果不是事業(yè)編制，就需要看當?shù)鼗蛘弑拘Ｒ?guī)定了。 只要不是自己親自去做生意， 就不算經(jīng)商。買到商鋪可以租， 可以讓親戚做生意。
既然是教師，那就得對學生負責，認認真真教學才是關鍵。
新課程改革背景下的中小學教師觀分為兩個方面，一方面是教師角色的轉(zhuǎn)變，另一方面是教師行為轉(zhuǎn)變。
1.教師角色的轉(zhuǎn)變
(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者。
教師不僅要向?qū)W生傳授知識，激起學習動機，教會學習的方法，更要關注學生的心理健康的發(fā)展、道德人格品質(zhì)發(fā)展等方面。也就是在材料題中教師兩方面的做法都可以體現(xiàn)這一點。
(2)從教學與課程的關系看，新課程要求老師教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。
教師要正確認識教材在課程中的地位和功能，即要把教材當作一種工具而不是教學標準，應該靈活創(chuàng)造性的使用教材，同時還要積極參與地方課程、校本課程的建設。這一點在材料中的關鍵在于教師是怎么處理教材的。
(3)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。
教師應主動研究解決教學實際問題，總結經(jīng)驗，并形成規(guī)律性的認識。這一點在材料當中的體現(xiàn)關鍵是教師怎么處理實際教學問題的。
(4)從學校與社區(qū)的關系看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師。
教師應走出學校，走出課堂，為社區(qū)教育、文化事業(yè)建設做出貢獻。
2.教師行為轉(zhuǎn)變（這一方面在材料中比較容易對應）
(1)在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。
教師應當平等對待學生，必須尊重每一位學生的尊嚴和價值，不能傷害學生的自尊心，采取容錯教育、賞識教育。
(2)在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導。
教師的本質(zhì)就在于引導，即不直接把要教的內(nèi)容告訴學生，而是采取一些方法使學生自己得出。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，也包括價值和做人。
(3)教師在對待自我上，新課程強調(diào)反思。
教師應在教學的進程中進行教學反思，這也是促進教師自我成長的重要因素。
(4)在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作。
新課程強調(diào)綜合，這特別需要教師之間的合作，不同年級、不同學科的教師應相互配合、齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。
希望以上資料的整理對考生有所幫助。
以上介紹了綜合素質(zhì)重要考點-新課改背景下的教師觀，希望能對大家有所幫助。
