創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀作品公益類
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)有哪些
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)有哪些暨上周五的創(chuàng)客沙龍結(jié)束后，小編被前輩們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷深深震撼，不禁也萌發(fā)了自主創(chuàng)業(yè)的想法，可是創(chuàng)業(yè)夢(mèng)哪有這么容易實(shí)現(xiàn)呢？
主講老師爽朗一笑：“別擔(dān)心，還有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等著你的參與。當(dāng)你積攢了足夠經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候再做打算也不遲?！?/p>
受到老師的啟發(fā)，小編特意整理了近年來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的部分資料，大家快隨小編來一睹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的芳容吧！
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“挑戰(zhàn)杯”——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的“奧林匹克”
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簡(jiǎn)介
挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱，是一項(xiàng)全國(guó)性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽，承辦高校為國(guó)內(nèi)著名大學(xué)。
“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽在中國(guó)共有兩個(gè)并列項(xiàng)目，一個(gè)是“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽（大挑）；另一個(gè)則是“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽（小挑）。這兩個(gè)項(xiàng)目的全國(guó)競(jìng)賽交叉輪流開展，每個(gè)項(xiàng)目每?jī)赡昱e辦一屆。
“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會(huì)，是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生最關(guān)注最熱門的全國(guó)性競(jìng)賽，也是全國(guó)最具代表性、權(quán)威性、示范性、導(dǎo)向性的大學(xué)生競(jìng)賽。
2.誰(shuí)有科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)作品及論文
全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)作品選（二） （論文類） 物理學(xué)科論文 對(duì)自行車前后輪受摩擦力方向的研究 湖北省黃石市第七中學(xué)徐晶晶 輔導(dǎo)教師 徐艷紅 （全國(guó)一等獎(jiǎng)） 摘要： 在研究性學(xué)習(xí)課中，我在徐艷紅老師指導(dǎo)下進(jìn)行了對(duì)自行車前后輪受地面摩擦力方向的實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)探索和思考，我總結(jié)出六種有趣有效的判斷方法，并充分認(rèn)識(shí)到摩擦力方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。
自行車能前進(jìn)靠的是地面的摩擦力。我們要了解自行車的運(yùn)動(dòng)原理，首先就要了解當(dāng)我們騎自行車沿直線正常前進(jìn)時(shí)，地面對(duì)車輪的摩擦力情況。
用怎樣的方法，能夠判斷出地面對(duì)車前后輪的摩擦力方向呢？在研究性學(xué)習(xí)課中，我們以此為課題進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)研究。以下是我們總結(jié)出的幾種實(shí)驗(yàn)判斷方法，非常有趣和有效。
一、打滑判斷法 寒冷的冬天，讓自行車行駛在冰面上，由于冰的表面很光滑，車難以向前運(yùn)動(dòng)，而只是在原地打滑，我們發(fā)現(xiàn)車傾倒之前，只有后輪在原地打滑，而前輪并不旋轉(zhuǎn)打滑?？梢?，后輪是主動(dòng)向后“蹭”地面，所以地面對(duì)后輪的摩擦力方向是向前；而前輪，除非當(dāng)自行車向前運(yùn)動(dòng)時(shí)地面會(huì)“主動(dòng)”去“蹭”前輪，才能使它轉(zhuǎn)動(dòng)，可以看出地面對(duì)前輪的摩擦力向后。
二、“沙中受阻”判斷法 讓一個(gè)同學(xué)騎自行車在操場(chǎng)上的跳遠(yuǎn)沙坑中行駛，由于沙較深（約15cm），車輪會(huì)陷入沙中使行車?yán)щy，當(dāng)車停止向前運(yùn)動(dòng)以后，由于騎車人繼續(xù)奮力蹬車，旋轉(zhuǎn)的后輪使它底下的沙子不斷向后甩出，可見后輪對(duì)地面的摩擦力方向是向后的，根據(jù)牛頓第三定律，當(dāng)然地面對(duì)后輪的摩擦力方向是向前的。 我們還觀察到，車受阻后，前輪并不轉(zhuǎn)動(dòng)，可見它的情況與后輪不一樣：自行車行駛時(shí)，前輪受到地面給它的摩擦力方向是向后。
三、“膠布卷邊”判斷法 在車的前、后橡膠輪胎外側(cè)（輪胎上能夠反復(fù)接觸到地面的部位）各牢牢貼上一塊醫(yī)用膠布，在自行車向前行駛一段路程后，我們檢察膠布，發(fā)現(xiàn)后輪所貼膠布是先挨地的一端起了卷邊，而前輪所貼膠布是后挨地的一端起了卷邊。 可以想到，因?yàn)榈孛鎸?duì)后輪具有方向向前的摩擦力，對(duì)前輪具有方向向后的摩擦力，所以才有這樣的結(jié)果。
四、“雜技聯(lián)想”判斷法 雜技高手可以使前輪騰空，只靠后輪著地向前行駛，只要他一直踩踏板，車就會(huì)一直向前，甚至可以加速，可見地面對(duì)后輪的摩擦力是向前。 但是如果換成后輪騰空、前輪著地行駛，即使他一直踩踏板，自行車也會(huì)慢慢地停下，可見地面對(duì)前輪的摩擦力是向后。
在這里要注意，因?yàn)樘ぐ遢S鏈條是與后輪軸連接的，所以有這兩種不同情況。 五、車輪“長(zhǎng)”毛設(shè)想法 如果將軟毛的刷子有毛的一面朝下，在桌面上拖動(dòng)，那么軟毛伏倒的方向，就能表明毛刷受摩擦力的方向。
設(shè)想自行車前、后輪表面“長(zhǎng)”滿一圈短短的絨毛，那么這些絨毛在地面摩擦力作用下會(huì)倒向哪個(gè)方向呢？可想而知，前輪上一圈毛倒伏方向與后輪上一圈毛倒伏方向相反，如圖1所示。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否與圖1相符呢？（本文為敘述方便，將后輪的毛倒伏方向稱為順時(shí)針方向，前輪的毛倒伏方向稱為逆時(shí)針方向。
） 1.我們用萬(wàn)能膠將兩小塊毛皮都按順時(shí)針的毛方向分別粘牢在自行車前、后輪上。經(jīng)過騎一段路程后發(fā)現(xiàn)，后輪順時(shí)針的毛依然服帖，而前輪上原來順時(shí)針的毛顯出不那么服帖。
2.我們用萬(wàn)能膠將兩小塊毛皮都按逆時(shí)針的毛方向分別粘牢在自行車前、后輪上。經(jīng)過騎一段路程后發(fā)現(xiàn)，這次是前輪逆時(shí)針的毛依然服帖，而后輪上原來逆時(shí)針的毛顯出不那么服帖。
兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果印證了設(shè)想的圖1的結(jié)果，說明了自行車前、后輪受到地面摩擦力方向分別是向后和向前。 六、“主動(dòng)、從動(dòng)輪”直接判斷法 觀察普通的自行車，后輪胎是主動(dòng)輪（它與踏板軸的鏈條連接），是能“主動(dòng)”旋轉(zhuǎn)的輪子，是使得自行車前進(jìn)的“動(dòng)力之源”：而前輪是從動(dòng)輪，是“被迫”旋轉(zhuǎn)的，起輔助行駛和輔助平衡的作用。
主動(dòng)輪受地面摩擦力方向是與車運(yùn)動(dòng)方向相同（向前），從動(dòng)輪受地面摩擦力方向是與車運(yùn)動(dòng)方向相反（向后）。 以上六種方法，是我們?cè)陂_展研究性活動(dòng)課中，通過自己觀察實(shí)驗(yàn)得出來的。
用類似的方法，我們還研究了汽車行駛時(shí)前、后輪受地面摩擦力的方向，人行走時(shí)前、后腳受地面摩擦力的方向等等，充分認(rèn)識(shí)到摩擦力方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。 開展研究性學(xué)習(xí)，既有趣又有效，同學(xué)們開動(dòng)腦筋，思維活躍，比坐在教室里光是聽老師講效果要好得多，我們的思維能力和創(chuàng)新能力得到很大的提高。
注：黃石七中徐晶晶已于2004年保送到武漢大學(xué)應(yīng)用物理專業(yè)。
3.有什么比較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽
為落實(shí)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署要求，更好發(fā)揮“雙創(chuàng)”帶動(dòng)就業(yè)的重要作用，積極應(yīng)對(duì)疫情影響，提振全社會(huì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)活力和信心，政府在"雙創(chuàng)"浪潮中吸引人才、培養(yǎng)人才、留住人才，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下牢固的底蘊(yùn)。政府通過對(duì)社會(huì)高科技領(lǐng)域“雙創(chuàng)”帶動(dòng)就業(yè)成效突出的項(xiàng)目進(jìn)行集中宣傳推廣和資源對(duì)接，引導(dǎo)更多高科技領(lǐng)域大中小企業(yè)融通創(chuàng)新，發(fā)展更多線上線下相結(jié)合的企業(yè)生態(tài)，帶動(dòng)更多市場(chǎng)主體貼近強(qiáng)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求大膽創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)、帶動(dòng)就業(yè)。
各地發(fā)展改革要將“雙創(chuàng)”帶動(dòng)就業(yè)作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作，聚焦就業(yè)潛力大、帶動(dòng)作用突出、社會(huì)需求迫切的高科技領(lǐng)域，積極利用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)手段，發(fā)揮大企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)企業(yè)的帶動(dòng)作用，大膽探索、創(chuàng)新方式方法，集中培育一批社會(huì)高科技領(lǐng)域“雙創(chuàng)”企業(yè)，引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源向貼近國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求、人民群眾需求、帶動(dòng)就業(yè)潛力大的領(lǐng)域集聚，不斷拓展“雙創(chuàng)”帶動(dòng)就業(yè)的新局面。
那“雙創(chuàng)”服務(wù)平臺(tái)有哪些呢？我所熟知的是創(chuàng)成匯平臺(tái)
他們有著700多的投資人與投資機(jī)構(gòu)，企業(yè)方可以選擇直投或者是約見投資人面談
創(chuàng)成匯還和各地政府合作舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，不僅有豐厚的獎(jiǎng)金還有政府扶持場(chǎng)地，投資方投資，或與大企業(yè)進(jìn)行一個(gè)合作。
在創(chuàng)成匯平臺(tái)中你可以看到很多的政府政策，政府為高科技中小型企業(yè)提供著許許多多的福利政策，發(fā)展改革需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才來進(jìn)行一個(gè)相對(duì)應(yīng)的改革，一個(gè)企業(yè)做出項(xiàng)目就需要資金、場(chǎng)地與人員，在創(chuàng)成匯平臺(tái)上，可以獲得投資人或投資機(jī)構(gòu)的資金支持，同樣參與政府舉辦的大賽可以獲得政府的場(chǎng)地支持以及有機(jī)會(huì)獲得創(chuàng)新型人才評(píng)估與當(dāng)?shù)卮笃髽I(yè)的合作。
4.有什么國(guó)際知名的創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)大賽
中國(guó)其實(shí)有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，知名的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也是不少的。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有很多，但是行業(yè)不同，比賽的形式，規(guī)則等都是有所不同的。最近在準(zhǔn)備的互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新大賽，這是一個(gè)面向全國(guó)范圍內(nèi)的，面向全社會(huì)的賽事，無論是初創(chuàng)公司還是團(tuán)隊(duì)，個(gè)人都可以參賽，還有相當(dāng)大的可能會(huì)獲得融資。
我這邊是出于為自己的項(xiàng)目融資的目的參賽的，你這邊如果參賽的話，還是要明確自己的需求點(diǎn)。“匯新杯”新興科技+互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新大賽由工信部工業(yè)文化發(fā)展中心與匯新云平臺(tái)聯(lián)合籌辦本次大賽，大力發(fā)展新興科技，用科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)模式的革新來促進(jìn)行業(yè)領(lǐng)域的業(yè)升級(jí)；推動(dòng)大數(shù)據(jù)、人工智能、科技文化藝術(shù)、科技公益慈善等前沿新興科技與互聯(lián) 網(wǎng)+實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合；同時(shí)，通過大賽激發(fā)大學(xué)生、社會(huì)進(jìn)步 青年、科技人員、科研團(tuán)體和中小微企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提升 社會(huì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)質(zhì)量，構(gòu)建公共文化新格局，傳遞社會(huì)公益力量， 推動(dòng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)。
此次大賽還將設(shè)立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)公益體系，利用大賽所融合的社會(huì)資源培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。
