關(guān)于變化的范文(關(guān)于變化的作文)
關(guān)于變化的范文
關(guān)于變化的范文
第一篇
有些時候，我也會像班里的同學(xué)一樣，抱怨校園生活的云淡風(fēng)清，枯燥無味，這種感覺學(xué)習(xí)苦悶時，越發(fā)顯得明顯。此時，我忽然明白為什么有些同學(xué)會有著“唯恐天下不亂”那樣有趣的心態(tài)?那是對變化的渴望。不過，這是否有點盲目呢?我們所追求的是生活的豐富多彩，是生活因變化而來的情趣。就像一只樂曲，即使在美妙不過，也不能一直聽上幾時個小時，保證耳朵不生繭。相反，富于變化的樂曲卻是人間最美妙的樂章?？缮羁傆心泱w會不到的精彩，總有你難以察覺的變化。
天氣就是在一直變化之中。碧空如洗、云卷云舒、令人悠閑;烏云密布，黃沙漫漫，令人沉抑;而大雨漂泊，北風(fēng)呼嘯則令人抒懷。天氣的變化可以影響人的情感，而這變化，卻有著一份充實，一分精彩。
生活每天都上演不同的故事。攻克了一道難題，寫出了一篇好文章，自己想出了一道解題方案，這是一份驚喜。讀不懂一篇文章，不認識幾個生字，或身體受了點傷，這是一份失意。瑣碎的小故事被情感的鏈子串在一塊，在挫折中成長，在變化中獲得充實，實際上，平淡的生活便因存在許多變化而熠熠生輝。
明白了生活中點滴變化的人，就找到了生活中平淡中的精彩?，F(xiàn)在再看“唯恐天下不亂”，也只不過是愚者的一廂情愿。生活本就是美的，本就是變化的，只因感受不到那種精彩，就消極的對待生活，是多么愚蠢的行為啊!
不過，我感到生活無論怎樣變化，卻總圍繞著一條主線，那就是成長。變化著就是成長著。人是在變化中成長起來的。成長的艱難、困苦、快樂與激情就是生活的曲調(diào)，而這曲調(diào)也唱響了我們壯麗的人生。
生活，因變化而精彩;人生，因波瀾而壯麗!不是嗎?
第二篇
進入校園后，首先映入眼簾的就是紫藤長廊，那里鮮花盛開，竹子遍地，是男生們談笑風(fēng)生的好去處。穿過紫藤長廊向南邊走，就會見到一片紅中帶綠的操場，紅的是塑膠跑道，綠的是人工草坪，站在樓上向下看，就像一條彩色項鏈。
突然一陣優(yōu)美的鈴聲打破了寧靜。下課了，同學(xué)們一窩蜂的奔向操場，寂靜的操場頓時活躍起來：有的`同學(xué)在小隙，雙手一抱，美美地躺在草坪上，仰望天空，哼著小曲，別提有多舒暢了;有的同學(xué)在踢毽子，五彩繽紛的毽子在空中翻飛著，猶如一朵朵小花，把操場裝扮得像花壇一樣，鮮艷無比;而我也融入其中，一起跳繩，可有時不小心被繩子絆倒，倒在草坪上也一點不覺得疼，拍了拍身上的灰，又一咕嚕站起來，繼續(xù)和大家享受課間這段美好時光……
可這如果是在過去的話，情況可就大不一樣了!那時沒有塑膠跑道，操場是用水泥砌的，活動當中不小心很容易受傷?，F(xiàn)在的校園環(huán)境比過去有了很大的改善，美麗、整潔使我心曠神怡。而教室里的變化更遠不止這些事情。
現(xiàn)在老師教書不再是看著課本，讓大家讀或在黑板上板書了，每班都配有一臺電腦，老師在電腦里做課件，上課再放出來，就像看電視一樣，既記得牢，又上得開開心心;教室里還裝上了電扇、暖氣，讓我們在冬天里渾身暖和，夏天涼爽宜人。學(xué)校還開展了許多活動，如：運動會、電腦課、科技周、機器人滅火大賽……讓校園里的同學(xué)們興趣多、學(xué)習(xí)好。
變化真是快，只不過幾年時光，學(xué)校翻天覆地的變化超出了同學(xué)們的想象，使我們在學(xué)校過得更加幸福、快樂!
關(guān)于變化的作文
關(guān)于變化的作文-變化的太陽
先在白紙上畫一個圓，然后再在周圍畫上一些突起，染上不同的顏色，然后和天空的太陽對比，這就是變化的太陽，旭旭是學(xué)畫的。
旭旭每個周末都要離家很遠到老師家去學(xué)畫。（中國作文網(wǎng)）兩年來，每周都是如此，爸爸騎一輛自行車把旭旭放在后座上，旭旭的臉就靠在爸爸的后背上，他覺得很溫暖。他最幸福的時光往往就是在爸爸每個周末載他到老師家去的那條小路上，記得有一次冬天，天氣冷得厲害，爸爸依舊把旭旭放在車后載著旭旭到老師家去。一路上，旭旭冷得發(fā)抖，拼命地叫著嚷著喊冷，可爸爸從頭到尾沒有說一句話。旭旭很奇怪爸爸為什么沒有責(zé)怪他沒有用，也沒有安慰他，而是一句話也不說。
旭旭一直都想問爸爸關(guān)于這個問題，可是已經(jīng)沒有機會了。因為旭旭的爸爸媽媽離婚了，明天爸爸就要帶著小保姆也就是現(xiàn)在的未婚妻離開這個家了。旭旭很難過，一個勁地在畫紙上畫著太陽，綠太陽，因為媽媽說太陽是綠色的，雖然小云阿姨也就是他的“后媽”說太陽是紅色的，但是旭旭討厭小云阿姨。他認為媽媽說的才是對的。畫著畫著，抬頭看看日歷，發(fā)現(xiàn)今天是禮拜六，也就是旭旭學(xué)畫的日子，看來今天是去不了了，旭旭悶悶的想。
不知不覺爸爸走到旭旭身邊，對他說：“旭，（t262.cOm）今天是你學(xué)畫的日子吧，爸爸送你去吧？”旭旭心里想，哼，難道他想對我做最后一次的感情施舍嗎，我才不稀罕呢！但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那條小路啊。“施舍就施舍吧，我接受了。”旭旭心里想著也就隨爸爸出了門。
路上，月光照著兩個人，投射出兩個長長的影子，仿佛四個不認識的靈魂。爸爸開口問道：“你恨爸爸嗎？”
“……”一陣沉默。
“我知道你恨我，但是……你還記得嗎，去年冬天我送你去學(xué)畫的路上，你冷，鬧得厲害，可我一句話也沒說。你知道為什么嗎？”爸爸問，旭旭猛地一抬頭，他當然想知道。
“我當時什么也沒有說，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀樂，我不開心的時候向誰說呢？你媽媽，她不會聽，她只關(guān)心她的麻將，她的穿著……而我，和她根本無法溝通……我現(xiàn)在已經(jīng)找到了能夠和我分擔(dān)一切的.人了，我知道爸爸怎么對不起你，可是……”
在第二天早上，爸爸走啦，旭旭看著窗外剛剛升起的太陽，仿佛明白了什么。他走到桌前，把紅筆拿了出來，慢慢的把綠太陽改成了紅太陽，紅太陽，真好看，就象旭旭臉上的笑容。
點評：文章結(jié)尾得好，旭旭將綠太陽改成了紅色，富有深意。文中的綠太陽、紅太陽各有所指。這一改，就反映出旭旭認知上的巨大變化：旭旭理解了爸爸，接受了“后媽”。旭旭頭腦中根深蒂固的“媽媽說的才是對的”，由動搖而至失位，認知上的變化和感情上的變化是融合在一起的。認知的深刻無疑緩解了旭旭感情上的壓力，預(yù)示旭旭明天的生活更美好！
文章是一篇記敘文，在極為有限的篇幅里，作者能將故事敘述得完整、細膩，顯示出扎實的文學(xué)語言功底，是篇好文章。