行政管理開題報告(企業(yè)行政管理開題報告)
行政管理開題報告
行政管理開題報告
論文應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的行政管理開題報告。
(一)嚴把開題報告關，為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎
1、引導學生寫好開題報告 在第三學期開學之初，由專業(yè)責任教師集中學生做好畢業(yè)論文寫作的宣傳動員工作，強調(diào)畢業(yè)論文在開放教育中的重要性和總要求，回顧歷屆畢業(yè)論文寫作中的問題和教訓，并根據(jù)以往的經(jīng)驗，預計學生可能遇到的困難和錯誤，事先確定解決的方法。公布選題范圍，介紹指導教師的基本情況及研究方向，方便學生根據(jù)自己的意愿選題和選指導教師。在此基礎上，引導學生寫好開題報告，詳細說明開題報告中的每一欄目及填寫過程中應注意的事項，向?qū)W生著重交待開題報告是論文寫作的制度文本，一旦通過，將是論文寫作與指導的基本依據(jù)。這樣，學生就對論文寫作中要完成的主要任務有了整體上的了解。
2、指導教師審查開題報告 學生將填寫的開題報告交指導教師進行審查。審查的內(nèi)容包括：一是看是否按要求寫好了開題報告中規(guī)定的所有欄目，格式是否規(guī)范;二是初步審查選題是否符合公布的選題范圍和工商管理專業(yè)要求以及選題的思想性、新穎性、時代性、開創(chuàng)性;三是看選題的難易程度是否與學生的文化知識水平與專業(yè)基礎理論相匹配;四是看學生完成畢業(yè)論文是否具備相應的資源條件和可能遇到的困難;五是看指導教師本身對選題的熟悉程度和指導好論文寫作有把握的程度。對在審查過程中發(fā)現(xiàn)的小問題或只需作局部調(diào)整的問題，一般采取電話或網(wǎng)絡與學生進行交流，適時提出修改意見;對于問題比較多或需要重寫的開題報告，就與學生直接面談，提出指導教師的具體看法。
3、集體討論審定開題報告 開題報告收齊后，由專業(yè)責任教師按選題范圍分門別類，召集所有指導教師共同討論，集體審定。集體審定主要解決四個方面的問題。一是拿不準問題。經(jīng)過指導教師審查后，有少數(shù)學生的開題報告是否符合要求，指導教師也拿不準，比如有的學生的選題更象行政管理專業(yè)，或者金融專業(yè)、會計專業(yè)的研究問題，有的學生的選題過大或過小，諸如此類的問題經(jīng)集體討論后決定是否保留。二是扎堆問題。即一個班級有幾人甚至十幾人同時選擇同一課題作為畢業(yè)論文，而有的研究方向卻無人涉足。面對這種情況，我們在集體審定中要進行協(xié)調(diào)，在有所側重中求平衡，力求避免出現(xiàn)千人一面，千篇一律的現(xiàn)象。三是撞車問題。有的問題是當前社會經(jīng)濟生活中的.熱點問題，許多理論專家已有大量研究成果問世，憑我們學生的現(xiàn)有水平再作進一步的深入研究已不可能。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對象，無非是現(xiàn)有文獻資料的簡單堆砌和觀點的羅列，達不到撰寫畢業(yè)論文的應有目的，因此，我們勸說學生忍痛割愛。四是方向問題。個別學生的選題雖然反映了一定的社會消極現(xiàn)象，但有悖于黨和國家的有關方針和政策，曲解政府有關政策法規(guī)，或由于未掌握已學的有關專業(yè)知識、技能差，在經(jīng)濟理論上有原則性錯誤。對于這些問題，除了要求學生重新選題外，還要與學生面談，幫助澄清錯誤的認識，樹立正確的是非觀念。
(二)以開題報告為指導依據(jù)，使開題報告貫穿于畢業(yè)論文指導的全過程
開題報告是畢業(yè)論文寫作與指導的制度文本，在畢業(yè)論文寫作與指導中具有法規(guī)性質(zhì)，對師生雙方具有強烈的約束作用。開題報告經(jīng)集體討論通過后，我們就以此為依據(jù)，使開題報告貫穿于畢業(yè)論文指導的全過程。畢業(yè)論文指導過程大致分三個階段。 1、論文指導準備階段。 這一階段大致延續(xù)兩周。主要工作有：專業(yè)責任教師著重檢查指導教師與學生的聯(lián)系情況，選題進行所必需的條件是否具備，開題報告中提到的參考資料是否在著手收集;指導教師著重檢查學生是否編好比較詳細的論文三級提綱，了解學生寫作的最大困難，進一步做好思想動員工作，增加學生高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的信心，指導學生根據(jù)開題報告的要求制定比較具體的寫作計劃，引導學生學會收集整理資料。 2、論文指導鋪開階段。這個階段是整個論文指導過程的關鍵環(huán)節(jié)，論文能否順利完成，論文質(zhì)量的高低，與這一階段的工作有密切關系。因此，在開題報告中這一階段安排的時間也較長，大概15周。我們在開題報告中規(guī)定用五周左右的時間完成初稿，在初稿寫作過程中，指導教師要嚴格把關，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象和捉刀 現(xiàn)象。隨后專業(yè)責任教師主持全體指導教師討論會，收集論文初稿寫作中反映出來的典型情況和帶傾向性的問題，商討對策，并將這些問題向全體學生集中通報，提出整改意見，部署下一步的寫作任務和要求。初稿完成后就轉入對論文的修改，指導教師重在對論文的主題思想、層次結構、邏輯關系提出修改意見，學生在教師指導下以自我修改為主，通過幾次反復，論文框架基本建立，內(nèi)容比較充實，整體上實現(xiàn)開題報告的預期目的。 在整個鋪開階段，專業(yè)責任教師根據(jù)開題報告的寫作計劃與要求，定期進行兩到三次檢查督促工作，著重檢查畢業(yè)論文的學風、工作進度、教師指導情況及工作中存在的困難和問題，并采取有效措施給予解決;教學部門通過不同的方式了解檢查情況，并適時提出指導意見和協(xié)助解決有關問題。 3、論文指導定稿階段。這個階段是進一步提高論文質(zhì)量，培養(yǎng)學生嚴謹治學學風不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這一階段除了指導學生對論文篇章結構作局部調(diào)整外，還應進行文字上的修飾，確保語言流暢，體現(xiàn)學術論文的語言特色。同時指導學生完善畢業(yè)論文格式，寫好中英文摘要和關鍵詞、編好目錄、列好參考文獻等，為論文答辯作好準備。
企業(yè)行政管理開題報告
企業(yè)行政管理開題報告
行政管理是人類改造社會的實踐活動的一個特定領域，有它自身發(fā)展的客觀規(guī)律性。把握好這其中的規(guī)律是論文寫作的關鍵。以下是企業(yè)行政管理開題報告，歡迎閱讀。
行政管理的開題報告
題目：企業(yè)經(jīng)營者的激勵問題研究
一、選題的目的、意義和研究現(xiàn)狀
(一)選題的目的與意義
激勵對一個人的心理和行為會產(chǎn)生強大的作用，經(jīng)過激勵的行為與未經(jīng)激勵的行為有著明顯的差別。不同形式的激勵，在不同的場合、時機，對行為過程會產(chǎn)生程度不同的影響。采取科學有效的激勵手段，激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，提高對企業(yè)的忠誠度，才能使企業(yè)在競爭中始終處于有利地位。但在實踐中，很多國內(nèi)企業(yè)對激勵機制的認識既不到位又不全面，沒有真正認識到激勵機制是企業(yè)發(fā)展必不可少的動力源。因此，激勵要在實踐中有效發(fā)揮作用，就必須選擇科學的激勵機制。本文在結構安排上由表及里、由淺入深。對激勵的定義和特性進行了簡單的闡述，通過借鑒他人的研究成果，結合本人的學習和分析將國內(nèi)外現(xiàn)有的激勵理論進行歸納和分類，按照研究曾面的不同將激勵理論分為內(nèi)容型和過程型激勵理論，并在此基礎上對現(xiàn)有的激勵理論進行綜述。最后部分是文章的最終落腳點，是解決問題的部分，主要論述了現(xiàn)代企業(yè)激勵機制的建立問題。論文著眼于大局先列舉了建立現(xiàn)代企業(yè)激勵機制必須遵從的有效原則，再從靜態(tài)和動態(tài)的角度將企業(yè)員工進行合理的分類，針對不同的員工和員工不同的階段設計了不同的激勵機制，并設計了現(xiàn)代企業(yè)激勵機制具體實施的操作流程圖。
(二)研究現(xiàn)狀
隨著我國市場經(jīng)濟改革的不斷深入，企業(yè)從傳統(tǒng)的簡單的勞資問題轉而發(fā)展到關注復雜的人力資源管理問題，而激勵在人力資源管理方面的作用日益加深。我國的學者運用西方的理論結合企業(yè)實際情況，做了一些研究，主要有以下幾類：
1、對激勵對象的研究
俞文釗設計了《員工需要自我評價調(diào)查表》對我國員工的需要層次進行了廣泛的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)不同單位、職務因素、文化因素、年齡因素等在需要等級上存在不同，他在公平理論基礎上聯(lián)系中國實際提出了公平差別閥理論,馬勝祥博士也進行了一些相關的實證研究。韓大勇、顧建平、林彬等都對知識型員工的激勵進行了研究，韓大勇提出了小滿意創(chuàng)造大收益的觀點。而顧建平則認為對于知識型員工的激勵主要是實施薪酬激勵。林彬則認為激勵知識型員工最好的方法是為員工制定好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。張望軍對知識型員工和非知識型員工的激勵因素進行對比，探討了對知識型員工的激勵模式。蘇偉倫通過對企業(yè)的實踐研究總結出了8類激勵員工的方法。分別是物質(zhì)激勵、精神激勵、目標激勵、行為激勵、關懷激勵、民主激勵、競爭激勵和反向激勵。王志兵提出通過創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和實行完善的溝通體系以激發(fā)員工的積極性。
2、著重于對企業(yè)經(jīng)營者的激勵問題的研究
張冬梅對企業(yè)經(jīng)營者人力資本與激勵問題進行了系統(tǒng)深入的理論研究和實證分析，她結合理論分析和實證分析主要回答了三個問題：經(jīng)營者人力資本為什么是高價值的?為什么要對經(jīng)營者進行高激勵?怎樣對經(jīng)營者進行高激勵?她的論點是：在為經(jīng)營者人力資本高價值,所以需要對經(jīng)營者進行高激勵對經(jīng)營者的高激勵才能體現(xiàn)經(jīng)營者人力資本高價值.
總體來說，我國對于員工的激勵存在著一定的缺陷：顧建平、武志鴻等人都提出了在激勵中存在的薪酬設計不合理的問題。顧建平還指出企業(yè)薪酬激勵不合理的主要原因是：薪酬標準不高、薪酬戰(zhàn)略意識弱、結構不合理等。楊和茂則指出企業(yè)激勵的的力度和范圍設置不合理，同時也指出了股權激勵單一性的缺點。王志斌說，企業(yè)管理者和員工缺乏溝通，導致了激勵時無法真正滿足員工的需求。
二、研究方案及預期結果
(一)論文主要研究內(nèi)容
本課題的研究內(nèi)容主要有以下幾個方面：首先，對激勵理論回顧。其次，我國企業(yè)激勵現(xiàn)狀與問題，現(xiàn)代企業(yè)激勵機制以及現(xiàn)代企業(yè)激勵機制的建立等問題進行了討論。最后，得出了在知識經(jīng)濟條件下，企業(yè)要想在激烈的競爭中求得生存和發(fā)展必須有效實施人力資源管理的'結論。
(二)研究方法
1、文獻研究方法。文獻研究的是最為基本的，也是必須要使用的一種普遍的研究方法。在本篇論文中，需要從前人的研究中拓展視野，也需要發(fā)現(xiàn)已有研究之不足、尋找進一步研究的切入點以及可能的創(chuàng)新點。在本篇論文中，將大量閱讀國內(nèi)外文獻，試圖分析并提取出非常有價值的觀點并予以探討，同時在此基礎上，也將提出自己的觀點和看法。
2、系統(tǒng)分析方法。系統(tǒng)分析方法是指把要解決的問題作為一個系統(tǒng)，對系統(tǒng)要素進行綜合分析，找出解決問題的可行方案的咨詢方法。
(三)論文框架
1、激勵理論回顧
1.1、激勵的內(nèi)涵
1.2、主要的激勵理論
2、我國企業(yè)激勵現(xiàn)狀與問題
2.1、我國企業(yè)激勵現(xiàn)狀
2.2、我國企業(yè)激勵中存在的問題
3、現(xiàn)代企業(yè)激勵機制的建立
3.1、現(xiàn)代企業(yè)激勵因素分析
3.2、現(xiàn)代企業(yè)激勵模式
3.3、現(xiàn)代企業(yè)激勵機制建立的原則
3.4、現(xiàn)代企業(yè)激勵機制設計
3.5、現(xiàn)代企業(yè)激勵機制的實施
3.5.1、激勵模式的選擇
3.5.2、激勵因素(資源)配置
3.5.3、激勵方案整合
3.5.4、激勵方案實施和監(jiān)控
3.5.5、激勵效果評估
3.5.6、激勵信息反饋和調(diào)整
三、研究進度
20xx年xx-xx月選題、確定題目
20xx年xx月搜集資料，撰寫、修改開題報告
xx月上旬提交開題報告，
xx月中下旬整理資料，完成論文初稿與修改論文
xx月上旬畢業(yè)論文定稿，指導教師、評閱教師審閱
月中下旬畢業(yè)論文答辯，提交論文與開題報告
四、主要參考文獻
[1][奧]熊比特著。經(jīng)濟發(fā)展理論[M].商務印書館，1997.
[2][美]羅伯特。赫勒著。激勵員工[M].上海科學技術出版社，2000.
[3]吳明亮，李旭凱，張佃淑。試論企業(yè)激勵機制的建立[J].齊魯糧食，2001.
[4]張明輝，陳光波。激勵理論與激勵方案設計[J].中國人力資源開發(fā)，2001.
[5]劉志虹，慶繼勝。如何激勵知識型員工[J].現(xiàn)代企業(yè)，2002.
[6]向秋華?，F(xiàn)代企業(yè)中激勵機制的設計[J].經(jīng)濟師，2001.
[7]李柏洲。論企業(yè)中的精神激勵[J].學術交流，2002.
[8]彭煒，溫金林，于英川?，F(xiàn)代企業(yè)激勵機制設計的思考[J].企業(yè)經(jīng)濟，2001.
[9]李春琦，石磊。國外企業(yè)激勵理論述評[J].經(jīng)濟學動態(tài)，2001.
[10]王中。勞動力產(chǎn)權：現(xiàn)代企業(yè)制度下激勵機制的理論探索[J].科學學與科學技術管理，2002.
[11]吳叔平，虞俊健。股權激勵--企業(yè)長期激勵制度研究于實踐[M].上海遠東出版社，2000.
[12]Brown,H.D.TeachingbyPrinciples:AnInteractiveApproachtoLanguagePedagogy[M].PrenticeHallRegents,1994