視覺傳達(dá)開題報告(視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報告)
視覺傳達(dá)開題報告
一、選題的目的和意義
現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)論文中，單純的平面元素已經(jīng)滿不能滿足人們的視覺感受，需要借助“空間”的力量來刺激人們的生理需求和心理感知，因此，設(shè)計(jì)師們現(xiàn)在都在有意無意地追求著“不平”的效果，充分反映變化中的世界。
在平面設(shè)計(jì)中，空間的表現(xiàn)能夠表達(dá)出設(shè)計(jì)者的個人風(fēng)格和藝術(shù)特色，它能在傳達(dá)信息的同時產(chǎn)生藝術(shù)美感?？臻g的合理表現(xiàn)是需要設(shè)計(jì)者付出心血的。在一幅平面設(shè)計(jì)作品中，不能只看到圖形、文字、色彩而不注重空間的關(guān)系，如果在畫面上的各元素之間沒有強(qiáng)弱、大小、疏密之分，沒有合理的空間組織，會使各元素之間產(chǎn)生混亂，缺乏明確的層次和組織關(guān)系，不能夠突出主題，造成視覺效果的混亂，更不能產(chǎn)生有張有弛的美感。畫面在空間的安排上大小、疏密得當(dāng)，空間層次分明，才能使主題突出，才能產(chǎn)生一種節(jié)奏和韻律美，形成藝術(shù)空間美感。因此我們在創(chuàng)作平面作品時，視覺空間的創(chuàng)造是不可或缺的部分。為了增強(qiáng)視覺的震撼力，空間關(guān)系的變換就成了重要的手段。
二、該題目國內(nèi)外的相關(guān)研究動態(tài)
國內(nèi)通過色彩冷暖明暗虛實(shí)強(qiáng)調(diào)立體感國外負(fù)空間矛盾空間循環(huán)強(qiáng)調(diào)空間感
三、選題擬解決的主要問題或創(chuàng)新之處
①如何使平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)更實(shí)用
②如何使平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)更容易被大眾接受③如何融合東西方迥異的思想和理念
四、內(nèi)容提綱
(一)平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)的定義
1、何為平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)
2、如何做好平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)
3、做好平面設(shè)計(jì)中的空間設(shè)計(jì)的意義
(二)空間表現(xiàn)的內(nèi)涵淺析
1、中外空間表現(xiàn)的定位
2、中外空間表現(xiàn)的研究方向
3、中外空間表現(xiàn)的差異
(三)當(dāng)今社會空間表現(xiàn)的社會認(rèn)同程度簡析
1、實(shí)用性空間表現(xiàn)的利與弊
2、時尚型空間表現(xiàn)的利與弊
3、重復(fù)型空間表現(xiàn)的利與弊結(jié)論這玩意真心不好寫啊
五、寫作過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施
1.網(wǎng)絡(luò)連接中斷
2.斷電
3.想寫的字不會寫
4.剛復(fù)制的內(nèi)容卻粘貼不到指定的位置
5.鼠標(biāo)壞了
6.鍵盤線斷了
7.手抽筋了
8.槍手回家走親戚了
六、主要參考文獻(xiàn)
《百度文庫》
《豆瓣文庫》
《新華字典》
《平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)技巧100講》
《平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)東西方文化薈萃》等
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報告
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報告
我們在創(chuàng)作平面作品時,視覺空間的創(chuàng)造是不可或缺的部分，為了增強(qiáng)視覺的震撼力,空間關(guān)系的變換就成了重要的手段。以下是小編為您整理的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報告相關(guān)資料，歡迎閱讀！
一、課程基本信息
課程中文名稱: 畢業(yè)設(shè)計(jì)
課程代碼：0504041534
學(xué)分與學(xué)時：6學(xué)分8周
課程性質(zhì)：專業(yè)必修課
授課對象：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)
二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)基本功和綜合設(shè)計(jì)能力的教學(xué)實(shí)踐活動。是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高研究問題，獨(dú)立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。
三、學(xué)時安排
課程內(nèi)容與學(xué)時分配表
四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求
第一章 畢業(yè)創(chuàng)作
教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面理論與實(shí)踐知識，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題，進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)動畫創(chuàng)作，從而全面測評學(xué)生的綜合能力，是對學(xué)生四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補(bǔ)充。
基本要求：本課程要求學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識與技能，以小組為單位進(jìn)行動畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創(chuàng)作的過程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)資料、資料分析整理。
難點(diǎn)：選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)方法：堅(jiān)持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的知識，展示自己的能力，正確對待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 二維動畫短片創(chuàng)作
第二節(jié) 三維動畫短片創(chuàng)作
第三節(jié) 創(chuàng)作實(shí)施階段
一、角色設(shè)定與場景設(shè)計(jì)畫稿
二、文字腳本與分鏡頭腳本
三、動畫畫稿
四、視頻作品
五、工作日記
六、強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨(dú)立性
第二章 畢業(yè)論文
教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作，利用專業(yè)理論和專業(yè)技能，調(diào)查研究動畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢，提出鮮明觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場的基本方法，提高其理論水平。
基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)突出以及獨(dú)創(chuàng)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題。
教學(xué)方法：理論講授。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 設(shè)計(jì)題目的.選題
第二節(jié) 畢業(yè)論文格式及內(nèi)容
第三節(jié) 畢業(yè)答辯
五、課程教學(xué)方式與考核方式
1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)
2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%
六、參考教材及教學(xué)參考資料
參考資料：
[1] [英] 哈羅德威特克，約翰哈拉斯.動畫的時間掌握.北京：中國電影出版社，1999.
[2] 葛競.影視動畫劇本創(chuàng)作.北京：海洋出版社，2005.
[3] 嚴(yán)定憲.動畫技法.北京：中國電影出版社，2001.
[4] 涂先智.動畫短片制作.長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2008.
[5] 馬華.影視動畫影片分析.北京：海洋出版社，2008.
結(jié)束語
學(xué)校對開題報告所要求的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成因素來說，就是對即將投入寫作的論文的選題的緣起和意義、論題中的基本概念、相關(guān)研究成果、所采用的主要研究方法、可能提供的知識創(chuàng)新，以及論文的工作大綱和主要參考文獻(xiàn)的總體陳述。
那么，上述所有這些內(nèi)容的陳述，又是為了什么呢？以我的理解，就是為了論證論文寫作的可行性。由老師和同學(xué)面對面進(jìn)行質(zhì)辯交流的開題報告會，就是對論文研究計(jì)劃的可行性的論證會。
這是因?yàn)椋撐牡膶懽?，對于學(xué)生而言，投入巨大，存在風(fēng)險；而且，由于答辯和畢業(yè)的Dead Line，一旦因選題的錯誤中途寫不下去了，很難再有時間更換論題和進(jìn)行相關(guān)積累。
在這個意義上，對學(xué)生及其導(dǎo)師來說，對于開題報告的討論和審議，就是師生雙方建立對論文寫作的信心。因?yàn)檫@的確會降低論文寫作的風(fēng)險。沒有經(jīng)過開題報告會的論文，或者沒有回應(yīng)和解決開題報告會上提出的問題的論文，都會在答辯時面對更大的風(fēng)險。